?2021學(xué)年第二學(xué)期初一語文期末測試試題卷

考生須知：
1、 全卷分試題卷和答題卷，試卷共6頁，20個小題。滿分為100分，考試時長為120分鐘。
2、 答題必須使用黑色字跡鋼筆或簽字筆書寫，答案必須按照題號順序在答題卷各題目規(guī)定區(qū)域內(nèi)作答，做在試題卷上或超出答題區(qū)域書寫的答案無效。
3、 請將姓名、準考證號分別填寫在答題卷的規(guī)定位置上。
溫馨提示：全卷含書寫3分，請你在答題時努力做到書寫規(guī)范、工整。

一、積累（16分）
1．讀下面文字，完成題目。（4分）
青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、熾（ ▲ ）熱的感情；青春是生命的深泉在 ▲ （yǒng）動。
青春 ▲ ，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子有之。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。
人心中皆有一臺天線，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂、勇氣和力量的信號，你就青春永駐、風華長存。
（1）加點字“熾”在文中讀音正確的一項是（ ▲ ）（1分）
A．zhì B．chì
（2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（1分）
▲ （yǒng）動
（3）根據(jù)語境，為第二段空白處選擇成語，最恰當?shù)囊豁検牵? ▲ ）（2分）
A．氣勢洶洶 B．氣急敗壞 C．氣貫長虹
2．古詩文中含情思。根據(jù)下表中的提示，寫出最恰當?shù)墓旁娢拿?。?分）
情思
古詩文名句
作者與出處
安貧樂道，高潔傲岸。
斯是陋室，① ▲ 。
劉禹錫《陋室銘》
托古諷今，懷才不遇。
② ▲ ，不問蒼生問鬼神。
李商隱《賈生》
登高抒懷，自信樂觀。
③ ▲ ，④ ▲ 。
杜甫《望岳》
思鄉(xiāng)悲苦，淚雨滂沱。
⑤ ▲ ，⑥ ▲ 。
岑參《逢入京使》
絕處逢生，豁然開朗。
⑦ ▲ ，⑧ ▲ 。
陸游《游山西村》
3．解釋下面加點的文言詞語。（4分）
（1）愿馳千里足： ▲ （2）爾安敢輕吾射： ▲
（3）可以調(diào)素琴： ▲ （4）持就火煬之： ▲
二、閱讀（47分）
（一）名著閱讀（6分）
4．請你根據(jù)名著閱讀積累，完成表格。（2分）
主人公
相關(guān)重要人物
相關(guān)重大事件
祥子
虎妞
（1） ▲
哈利·波特
（2） ▲
臨死前給哈利留下自己的記憶以助其了解真相
5．閱讀下面這段文字，思考并回答。
“先生，我要把它擊沉?！蹦崮ΥL冷冷地回答，“輪不到你對我指手畫腳，命運讓你看到了不該看到的東西。攻擊業(yè)已開始，反擊將是恐怖的！”……一個巨大的物體在水中下沉，為了絲毫不錯過它沉沒的情形，鸚鵡螺號跟著它潛入海底深淵。我在相隔十米的地方看到了這艘開裂的船體，海水正嘩嘩地直往里灌，甲板上滿是黑壓壓的驚慌失措的人影……海水在往上漫，戰(zhàn)艦上不幸的人們有的正在往桅索上爬，有的正順著桅桿向上攀，有的則在水中絕望地掙扎。這些受海水入侵驚嚇的人簡直就像熱鍋上的螞蟻！ ——《大屠殺》
讀到上述文字時，小寧不禁感慨：“尼摩船長真是一個冷酷無情的人啊”，你是否認同他的評價？請結(jié)合整本書閱讀體驗，說說你的看法。（4分）
▲
（二）文學(xué)類文本閱讀（13分）
請閱讀《藤》，完成6～9題。
藤
王劍冰
（1）翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體；又似臺風中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。
（2）這該是多少藤的糾纏啊！洋洋灑灑不知多少輪回?？芍魅苏f這只是一棵藤時，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢?但它確實是一棵藤，一棵獨立的藤，學(xué)名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。
（3）好美的名字，有色有形，詩意盎然。
（4）這棵藤距離何仙姑家廟不遠。說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。《仙佛奇蹤》說：何仙姑為廣州增城何泰的女兒，生時頭頂有六條頭發(fā)，經(jīng)常在山谷之中健行如飛。傳說武則天曾遣使召她去宮中，入京的途中何仙姑突然失蹤，百日之后成仙。此后，還有人為呂洞賓和何仙姑罩上了感情色彩，說何仙姑成仙返回家鄉(xiāng)，在家廟的樹林里乘涼，師傅呂洞賓欣然而往，匆忙間用神仙拐杖叉住了何仙姑的綠絲帶，何仙姑掩面飛往天庭，呂洞賓丟掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的綠絲帶化作了盤龍古藤，呂洞賓的神仙拐杖也變成了支撐古藤的大樹。當然這只是傳說，但我仍然會在恍惚間把這藤想成是何仙姑長長的頭發(fā)。
（5）我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。
（6）它一定受過無盡的苦痛：風雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火侵襲過它。它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵藤的后半生弄得不知所措?，F(xiàn)在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。
（7）藤，看著疼，身子一半已朽，一些枝條亂于風中。
（8）藤，要么死亡，要么活著。
（9）無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。
(10)藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述。像不羈的狂草，有重筆有輕染，有淋漓的汁點。據(jù)悉，藤依然六月開花如瑞雪，而后還結(jié)果，花開季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊!
(11)人其實同藤一樣，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對。
(12)見過一些社會底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。如果不是進了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個女人，可她確確實實地生出了一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地摟著她的白胖的兒子，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。
(13)我們試圖找到白花魚藤的起點與終點。很多的人繞來繞去，終不得結(jié)論。它沒有根嗎?沒有頭嗎?也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。
(14)很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。
(15)我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當然也守著倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。
（選自《古道秋風》，有刪改）
【散文·脈絡(luò)】
6．閱讀全文，根據(jù)作者關(guān)于“藤”的見聞和感想，補寫下面的思維導(dǎo)圖。（3分）

見聞
聽主人說這只是一棵藤

（1） ▲

（2） ▲

看到有人坐在藤上或趴上去合影

感想
吃驚

贊藤的名字美，有詩意。

想象藤堅毅、痛苦、掙扎的過程。

（3） ▲

【散文·語言】
7．請從甲乙兩句中任選一句進行賞析，品味語言的精妙之處。（溫馨提示：可從用詞、句式、修辭手法等角度思考）（3分）
【甲】 翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體；又似臺風中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。
【乙】 藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述。像不羈的狂草，有重筆有輕染，有淋漓的汁點。
我選【 】句 ▲
【散文·筆法】
8．第（4）節(jié)敘述何仙姑的傳說有什么作用？請作簡要分析。（3分）
▲
【散文·情思】
9．作者在第（9）段寫“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第（11）段卻寫“要依靠親人，依靠師長，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會”。這兩種生存方式你更贊成哪一種，請結(jié)合文章和現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶?。?分）
▲ （三）實用性文本閱讀（10分）
請閱讀下面的材料，完成10～12題。
【材料一】目前，全市有800多家實體書店。新冠肺炎疫情暴發(fā)后，我市所有書店從1月下旬起停止營業(yè)，直到2月20日才陸續(xù)恢復(fù)營業(yè)。在此期間，各大小書店的營收幾乎為零。直到今天，復(fù)工營業(yè)已經(jīng)一個多月了，實體書店仍未恢復(fù)元氣。
據(jù)了解，我市實體書店大多是中小微企業(yè)，綜合實力不強，資金周轉(zhuǎn)一般只能維持兩個月。雖然出版社有賒銷政策，但一般要在3個月內(nèi)還清書款。眼看第一季度即將過去，給出版商的應(yīng)付書款即將到期，這筆資金從何而來讓他們犯愁。
圖書消費不是剛需，書店更是少人光顧。據(jù)了解，寧波書城現(xiàn)在每天人流量只有100
人左右，而正常情況下人流量有幾千人。楓林晚南塘老街店主要面對游客，但旅游業(yè)沒有復(fù)蘇，書店門可羅雀。
目前，實體書店員工工資占運營成本的比重最大。今年前三個月書店效益大幅下降，各書店的員工工資與績效掛鉤，也相應(yīng)降了一些。但很多書店負責人認為，這只是權(quán)宜之計，不能靠減員工工資來維持經(jīng)營。如果員工收入得不到保障，優(yōu)秀的人才肯定會流失。
（選自 2020 年3月 26 日《寧波日報》）
【材料二】【漫畫新聞】 ? ?
大街小巷，又聞書香。隨著復(fù)工復(fù)市的號角吹響，近日國內(nèi)多家書店相繼恢復(fù)了營業(yè)。記者走訪發(fā)現(xiàn)，目前書店客流量仍比較低，另有不少書店發(fā)出“告急信”。面對疫情的影響，如何化危為機，成為擺在實體書店面前的重要考驗。 ?（選自2020 年3 月26 日《太行日報》）

【材料三】2003 年非典疫情催生了京東、淘寶等電商的快速崛起。此次疫情后，新的消費結(jié)構(gòu)和消費模式將給實體書店帶來新變化，推動線上線下加速融合。例如，湖北新華書店通過線上平臺發(fā)起“春節(jié)在家讀好書”活動，邀請優(yōu)質(zhì)專家在線與讀者分享閱讀；浙江新華書店以錄播視頻等方式免費開放中小學(xué)網(wǎng)課，滿足學(xué)生停課不停學(xué)的需求；上海鐘書閣通過淘寶直播發(fā)起“無人書店”活動，當天收看人數(shù)達萬人；寧波三味書店推行網(wǎng)上訂單、線下取貨購書服務(wù)等。這些措施為居家辦公、返家隔離人群提供了便捷優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，受到熱烈歡迎。 ? ? （選自2020 年2月25日《中國新聞出版廣電報》）

【材料四】中山大學(xué)資訊管理學(xué)院副教授肖鵬認為，對書店而言，增加創(chuàng)新思路，才能真正把這個新的領(lǐng)域盤活，而不是僅僅把外賣平臺當作一個新增的渠道。提高產(chǎn)品內(nèi)涵，打破傳統(tǒng)售賣方式，一種真正的新模式才算誕生?！袄?，能不能把食品和圖書打包，以高頻消費帶動低頻消費？但是要讓顧客真正接受這種模式，需要精心設(shè)計和勇敢試水?！?br /> 在線下書店的運營中， 純靠書籍銷售的收入已不能支撐大部分書店。 實體書店的人力、場地、庫存成本高昂，加上進貨成本較高，八折已經(jīng)是大多數(shù)情況下的上限。如果只賣書，虧損是必然。在外賣平臺入場之前，已經(jīng)有眾多實體書店轉(zhuǎn)向與餐飲結(jié)合的融合業(yè)態(tài)，咖啡和蛋糕在許多書店的流水中舉足輕重。此外，誠品書店的文創(chuàng)，方所書店的輕奢服飾，也都是營收的重頭。 ? ? （選自2020 年4月 25日澎湃新聞）

10．下列選項與材料內(nèi)容符合的一項是（ ▲ ）（3分）
A．新冠疫情爆發(fā)后，我市各大小書店受到嚴重影響，營收幾乎為零。
B．有學(xué)者認為僅僅把外賣平臺當作一個新增的渠道，不足以把實體書店的新領(lǐng)域盤活。
C．在線下書店的運營中，純靠書籍銷售的收入已經(jīng)不能支撐各大書店。
D．很多書店負責人認為靠減員工工資來維持經(jīng)營，是疫情期間擺脫困境的一種重要方式。
11．受疫情影響，實體書店遭遇了哪些困境？根據(jù)材料一，分條概括。（3分）
▲ 12．閱讀四則材料，參照示例，選擇材料二漫畫中的部分內(nèi)容，解說該漫畫的創(chuàng)作意圖。（4分）
【示例】該漫畫將實體書店畫成卡通人像，其中一只手托著盤子，盤子上放著麥克風、攝像頭和幾本書。這表示實體書店將線上線下融合，通過直播方式向讀者推薦和售賣圖書，體現(xiàn)了疫情給實體書店帶來的新變化。
▲ （四）文言文閱讀（13分）
請閱讀下面兩篇古文，完成13～16題。
【甲】 孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【乙】王冕僧寺夜讀
王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡燉杼铮概?，撻①之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷②不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド蠄?zhí)策映長明燈讀之瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬③若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。
——宋濂 《王冕傳》（有刪改）
【注釋】①撻tà：用鞭子或棍子打。②曷（hé）：為什么。③恬：安靜、平靜。
【朗讀·斷句】
13．用“/”給下面句子斷句。（限斷三處）（3分）
夜 潛 出 坐 佛 膝 上 執(zhí) 策 映 長 明 燈 讀 之 瑯 瑯 達 旦
【釋義·懂文】
14．參考下表提示的方法，解釋加點的詞。（2分）
文言詞句
方法
解釋
及魯肅過尋陽
課內(nèi)積累法
（1）及： ▲
或牽牛來責蹊田
查閱字典法：①小路 ②踐踏
（2）蹊： ▲ （填序號）
15．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）
（1）士別三日，即更刮目相待。
▲
（2）佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。
▲
【圈點·品味】
16．參照示例，結(jié)合加點詞語賞析下面的句子，體會人物說話時的語氣和情感。（4分）
【示例】卿今當涂掌事，不可不學(xué)！
連用兩個“不”字，雙重否定，強調(diào)了學(xué)習(xí)的必要性，表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙的殷切期望。
（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。
▲
（2）兒癡如此，曷不聽其所為？
▲ （五）古詩閱讀（5分）
閱讀下面兩首古詩，完成題目。
【乙】墨竹圖題詩②
清·鄭燮
衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
【甲】竹石
清·鄭燮①
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。





【注釋】①鄭燮：號板橋，清代書畫家、詩人。②該詩作于詩人任山東濰縣知縣時。

17．【甲】詩前兩句通過“咬”“ ▲ ”等詞把竹人格化，把翠竹緊附青山的狀貌寫活了；【乙】詩中的“ ▲ ”一語雙關(guān)，既指竹，又指百姓大大小小的事。（2分）
18．鄭燮不僅喜歡畫竹，也經(jīng)常以竹為題材寫詩。請選擇其中一首詩，結(jié)合內(nèi)容，分析“風中之竹”深受鄭燮喜愛的原因。（3分）
我選【 】詩。 ▲
三、寫作（34分）
19．下面是小寧從書中收集的杰出人物，請你從下面三位人物中任選其一，撰寫一份人物介紹詞。字數(shù)在100字左右。（4分）
“言行一致”聞一多

“兩彈一星”鄧稼先

“寧死不屈”江姐
▲
20、閱讀下面文字，按要求寫作。（30分）
愉快少年事，是每一次的新探索，是與好友一起做喜歡的事，是與家人共同經(jīng)歷的溫情點滴……是充滿愛與無畏的時光，是成長的印記。
要求：① 以《愉快少年事》為題，寫一篇不少于500字的記敘文。
② 不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

參考答案：
書寫（3分）

一、積累（16分）
1、（4分）（1）（1分）B （2）（1分）涌 （3）（2分）C
2、（8分） ①惟吾德馨 ②可憐夜半虛前席
③會當凌絕頂 ④一覽眾山小
⑤故園東望路漫漫 ⑥雙袖龍鐘淚不干
⑦山重水復(fù)疑無路 ⑧柳暗花明又一村
3、（4分）（1）趕馬快跑 （2）輕視 （3）調(diào)弄 （4）靠近

二、閱讀（47分）
（一）名著閱讀（6分）
4、（2分）（1）虎妞逼婚祥子無奈答應(yīng) 祥子賣車安葬難產(chǎn)的虎妞等
（2）斯內(nèi)普
5、（4分）
示例一：不認同。尼摩船長背負著復(fù)仇使命，面對殺妻殺子的敵人當前，固然有冷酷無情的一面，但尼摩船長也不失善良與勇敢。他奮不顧身地從鯊魚口中救下采珠人，又送給他一袋珍珠，對底層勞動人民的同情令人感動；尼摩船長用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭，有著強烈的社會責任感和人道主義精神。 （首先明確態(tài)度1分，再結(jié)合事例分析人物身上兩個閃光點，得3分。只表明態(tài)度不給分。）
示例二：認同。尼摩船長有人性中惡的一面。他被仇恨蒙蔽了，霸道專制，撞沉了戰(zhàn)艦，犧牲了很多的人，很冷酷。（認同并能結(jié)合事例分析的，酌情給分。不給滿分。）
（二）文學(xué)類文本閱讀（13分）
6、（3分）（1）得知藤的學(xué)名叫“白花魚藤”（2）看見藤已一半已朽，仍自己為自己做樁、相繞（3）擔心枯老的藤會突然頹毀
7、（3分）
【甲】 示例一：“翻”“騰挪”“疊”等詞富有動感，生動地寫出藤彎曲而多變的外形特點；
“痛苦”“狂躁不安”等詞讓藤有了生命與靈性，寫出作者看到藤時的感受。
示例二：選句先用兩個“再”串起一組短句，形成重復(fù)的效果，突出藤彎曲而變化的外形特點；再用兩個相似的長句，寫出藤扭曲糾纏的特點，傳達出作者的感受。
示例三：選句運用反復(fù)和比喻的修辭手法，反復(fù)說藤“翻下來”“騰挪上去”，強調(diào)了藤彎曲多變的外形特征；又把藤比喻成“臨產(chǎn)前的蟒蛇”“臺風中的巨浪”，生動形象地表現(xiàn)出藤扭曲糾纏的特點，富有動感。
【乙】示例：選句運用了排比和比喻的修辭手法，排比句式工整，感情強烈，層層深入地贊頌了藤是木的范例，凝聚了天地間水土的精華，闡釋了生命的內(nèi)涵；比喻生動形象，謳歌了藤生命的頑強與不屈，表達了作者對藤的敬仰和贊美。
（明確角度1分，結(jié)合內(nèi)容分析語言精妙之處得2分。只要找到一個角度回答即可。其他言之成理亦可。）
8、（3分）敘述何仙姑的傳說為藤罩上了一層神秘色彩，同時也為下文表達作者對藤的敬慕之情做了鋪墊。（答出一點2分，兩點3分。）
9、（4分）示例一：對于這兩種生活方式，我更贊成第一種。要像藤那樣獨立頑強、不屈地生存，并與生活中的各種困難抗爭，這才能體現(xiàn)出生命的價值與意義。（2分）生活中，經(jīng)常也會遇到這樣那樣的困難和挫折，但我們都獨立地戰(zhàn)勝了它們，從中獲得寶貴的生活經(jīng)驗，感受到生命的愉悅。（2分）
示例二：對于這兩種生活方式，我更贊成第二種。如文中的古藤一樣同樣需要攀附和依靠大樹，才能更好地長大長高。（2分）生活中，我們也要盡量依靠親人、依靠師長、依靠領(lǐng)導(dǎo)、依靠社會。我們的年齡還小，生活經(jīng)驗不足，生活中總會遇到不可知的困難和挫折，如果單憑我們個人的能力和經(jīng)驗，難免會栽跟頭，受到傷害；如果我們能借助父輩、師長的力量，可以少走彎路。（首先表明態(tài)度，然后結(jié)合文章和實際回答各2分。）
（三）實用性文本閱讀（10分）
10、（3分）B
11、（3分）資金周轉(zhuǎn)困難，書店少人光顧，優(yōu)秀人才流失。 ? ?
12、（4分）
【示例】該漫畫將實體書店畫成卡通人像，其中一只手托著盤子，盤子上放著飲料、蛋糕等。這表示實體書店轉(zhuǎn)向與餐飲結(jié)合的融合業(yè)態(tài)，不再單純靠書籍作為銷售收入，體現(xiàn)了實體書店運營模式的新變化。 ? ?
【示例】漫畫中實體書店旁邊有一位女孩蹲坐著，戴著口罩，翻開一本書閱讀，而實體書
店敞開大門，里邊幾乎看不到顧客。這表示疫情期間到實體書店的人較少，體現(xiàn)了疫情給實體書店和閱讀者帶來的影響。 ? ?
【示例】漫畫中實體書店敞開大門，里邊幾乎看不到顧客，旁邊有一位女孩蹲坐著，戴著
口罩，翻開一本書閱讀。這表示受疫情影響，實體書店客流量很少，但也有顧客對閱讀有需求，體現(xiàn)了實體書店存在的價值。 ? ?
【示例】該漫畫將實體書店畫成卡通人像，戴著口罩，兩只手各托著一個盤子，這表示實
體書店在疫情期間打破傳統(tǒng)售賣方式，想方設(shè)法招攬顧客，體現(xiàn)了實體書店運營模式的新變化。（部分漫畫內(nèi)容介紹2分，解說漫畫意圖2分。）
（四）文言文閱讀（13分）
13、（3分）夜 潛 出 /坐 佛 膝 上/ 執(zhí) 策 映 長 明 燈 讀 之/ 瑯 瑯 達 旦
14、（2分）（1）到，等到 （2）② （寫出解釋也可算對）
15、（4分）（1）志士分別多日（士別三日），就要另外拭目相看（用新的眼光看待他）。
（2）佛像多是泥塑的，面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。
16、（4分）
（1）“耳”是“罷了”的意思，表限止語氣，孫權(quán)言辭親切地指出學(xué)習(xí)的目的和方法，表達了他對呂蒙的關(guān)心和期望。（善勸，親近亦可）
（2）“曷不”是“為什么不”的意思，表反問語氣，表明王冕的母親希望孩子能順天性學(xué)習(xí)發(fā)展，表現(xiàn)母親對孩子的理解與關(guān)愛（支持亦可）。
（每題能結(jié)合內(nèi)容答出語氣和情感，各1分。）
（五）古詩閱讀（5分）
17、（2分）立 一枝一葉
18、（3分）【甲】風中之竹更能體現(xiàn)身處險境的不同流俗，堅守自我的特點。（2分）如甲詩，竹立根破巖，任狂風四起，卻巋然不動。（1分）（或：風中之竹更能體現(xiàn)竹不懼苦寒、頑強生存的品質(zhì)。如甲詩中竹立身破巖，不懼不餒，“咬定青山”頑強生長。）
【乙】風中之竹更能讓人產(chǎn)生藝術(shù)想象，成就藝術(shù)創(chuàng)作。如乙詩中風中蕭蕭竹聲使詩人聯(lián)想到饑寒交迫中掙扎的老百姓的嗚咽之聲，產(chǎn)生愛民之心和勤政之意，因而寄情于詩畫。
（結(jié)合內(nèi)容1分，分析喜愛原因2分。）

三、寫作（34分）
19、（4分）示例：鄧稼先，“兩彈一星”元勛。他在荒涼的大漠中用蘑菇云的升騰吼出雄獅的憤怒，他用“兩彈”讓中華民族昂首挺立在世界的東方。殷紅熱血，精忠報國，他是共和國忠誠的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不朽的脊梁。
示例：“言行一致”聞一多，他說了“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！彼沧隽耍叩接涡惺就犖榈那邦^，昂首挺胸，不懼生死。他是口的巨人，行的高標，舍生取義，大義凜然，完美地詮釋了什么是英雄本色。
20、（30分）略


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