一、導(dǎo)入
由詩句 “腳蹬石頭，手爬沙灘，風(fēng)里來雨里去，牛馬一般。拉急流走遍了，懸崖陡坎”引入本課的學(xué)習(xí)。
二、整體感知
1、請聽誦讀
2、點(diǎn)讀（兩學(xué)生誦讀）
3、兩學(xué)生談初度感受
三、知人論世
（一）、介紹川江號子
1、川江號子：是由號工領(lǐng)唱眾船工幫腔、合唱的一種一領(lǐng)眾和式的勞動歌唱形式。
2、歷史淵源：重慶和四川東部是川江號子的主要發(fā)源地。從四川宜賓到宜昌一千多公里的長江江段俗稱川江。川江水勢兇險，在激流險灘處逆流而上時，需要船工們齊心協(xié)力搖槳行船，甚至需要在岸上拉纖繩拖著船向上游走。而兩岸山巒重疊，懸崖峭壁，也極其危險。他們需要奮力前行，否則不進(jìn)則退。甚至?xí)痪磉M(jìn)漩渦中，掉到懸崖下。
（二）、作者介紹
1、蔡其矯 （1918—2007）我國現(xiàn)代著名的詩人，福建晉江人。有詩集《回聲集》《濤聲集》《傾訴》《蔡其矯詩集》等。
2、寫作背景：這首詩寫于1958年，那是中國最艱難的年份，餓殍遍野，而舉國的詩人要么沉默，要么昧著良心還在欣快癥的控制下大唱“形勢一片大好”的贊歌。當(dāng)時他正掛職為長江規(guī)劃辦公室政治部宣傳部長，作為一名從延安走出來的革命詩人，卻唱出了那個時代的所謂“和諧社會”的不和諧音。
（三）、再讀感知
學(xué)生讀
學(xué)生談在讀感受
歸納詩中的視覺和聽覺意象：
川江號子，船夫，閃電，雨點(diǎn)，巨大木船，魚，鳥
品意象，味詩情
按照分好的小組對這些意象進(jìn)行評析， 5分鐘。每組派代表展示評析結(jié)果。
（一）、品意象
第一組：川江號子
明確：此詩的首行先聲奪人，“你碎裂人心的呼號，”將川江號子的“碎裂人心”撼人心魄的聲音展現(xiàn)出來。隨后兩行交代了號子的源地， 凸顯出號子的陡峭與迅疾。接下來三行指明了號子的——去向 ， 烘托了號子的曠遠(yuǎn)與激越。它們在結(jié)構(gòu)上與前三行相同，寫到號子的“回聲”的“震蕩”，里面滲透著悲音，“懸?guī)r”和“漩渦”進(jìn)一步烘托了號子的曠遠(yuǎn)與激越。接著的三行用“吆喝”“長嘯”使號子具體化，再用一個比喻——“有如生命最兇猛的浪潮”，十分形象（“浪潮”和后面的“流來，流來”，恰好與江、號子同時取得了聯(lián)系，將號子與生命勾連起來。悲歌的回聲在震蕩。在號子聲中能聽出在艱難險阻中奮勇向前的精神、體會到奮進(jìn)時的艱難。這號子呼唱了無數(shù)歲月，而又在無止盡地呼唱，從中還品到一種悲壯。
第二組：船夫
明確：詩中連續(xù)用四個“我看見”，將“攝像鏡頭”直接轉(zhuǎn)向號子的發(fā)出者——船夫。先是“巨大的木船”映入眼簾，接著目光移向船上的“槳”，最后聚焦于槳邊的人。兩個比喻——“眼中的閃電”“額上的雨點(diǎn)”——寫出了木船的急速行駛；很快，“雨點(diǎn)”意象轉(zhuǎn)化為船夫們“千年血淚”， 詩人的感受也隨之升騰：那些“英雄”“鳥”“魚”傳達(dá)出了——船夫們充滿悲慨的心聲。閃電，用比喻的方式寫出了川江舟子的決心與毅力。雨點(diǎn)，也許是汗水，也許是雨水，也許是浪濤的飛沫。 川江纖夫就是終生搏斗在急流上的英雄，是平民英雄。他們是勇敢堅毅的，不怕一切困難的。

第三組：鳥、魚
明確：“寧做瀝血歌唱的鳥，不做沉默無聲的魚。”這句很值得品味！鳥事飛翔的自由的豪邁的，它象征著富有生命活力的船夫；魚是潛游得，束縛的藏匿的，它象征著“大躍進(jìn)”風(fēng)潮下盲目的人們。瀝血歌唱表現(xiàn)的是船夫們激烈的情緒，將所有生命放入浪潮中的決心，在極其危險的工作環(huán)境中，不進(jìn)則退，前是翻涌的浪潮，后是重重的漩渦，這是用生命在吶喊。而沉默無聲與之作對比，反襯出了船工們在面臨這危險的工作環(huán)境，以及面對難以生存的生活環(huán)境時，所表現(xiàn)出來的深沉的力量，以及悲壯的情懷。“寧做”指寧愿做，寧做二字寫出了革命人的鐵骨錚錚與不屈不撓，寫出了奮斗者不甘與世俗同流合污，而是寧愿起身吶喊反抗，比起安于環(huán)境的游魚，更愿意做奮斗五羈的鳥，體現(xiàn)了一種奮斗精神和英雄氣概。作者蔡其矯在這里為像川江船夫們那些底層勞動人民代言、發(fā)聲。那一聲聲號子是那個時代，詩人呼喚良知和正義的吶喊！
（二）、味詩情
1、思考這樣的吶喊有誰傾聽呢？
明確：除了那懸掛在絕壁上的, 一片云，一棵樹，一座野廟?
2、為什么作者還要吶喊呢？
明確：舉國皆沉默，社會雖如此，作者還是要執(zhí)著的振臂高呼，發(fā)出生命抗?fàn)幍膮群啊Ｖ淇蔀槎鵀檎?，是智者；知其不可為而為者，是仁者。蔡其矯先生正是這樣的仁者，明明知道這樣可能并不起作用，甚至?xí)o自己帶來災(zāi)難，但他任然要用大愛、博愛之心為社會底層的弱勢群體發(fā)聲、吶喊。
3、在現(xiàn)實(shí)社會中也不乏那些勇敢地為正義發(fā)聲者，試舉出例子。
（1）、三聚氰胺事件
（2）、為農(nóng)民工討薪事件
（3）、為留守兒童呼吁。
五、拓展延伸
比較作品《伏爾加河的纖夫》與本詩，哪一首更能打動你。
1、學(xué)生談觀點(diǎn)
2、學(xué)生談不同觀點(diǎn)
六、結(jié)語
長鳴的汽笛宣告一個時代的結(jié)束，長江兩岸再也聽不到川江號子了。它跨越時空，成為人類征服大自然的共同財富，成為永遠(yuǎn)激勵后人的千古絕唱。
一種聲音，一句呼喝，一聲哀嘆，一群生命，川江號子，生命力最原始的釋放。它是生命的號子！在這個世界上，總有些聲音讓人難忘，總有些生命讓人敬畏，同學(xué)們，人生是艱難的，在艱難中別忘了為自己喊起號子！

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