三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-整理與復(fù)習(xí) 圖形的運(yùn)動(dòng)｜北師大版

這是一份三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-整理與復(fù)習(xí) 圖形的運(yùn)動(dòng)｜北師大版，共5頁(yè)。
北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)     整理與復(fù)習(xí)            ——圖形的運(yùn)動(dòng)  整理與復(fù)習(xí)          ——圖形的運(yùn)動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理與復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，能辨析簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形。2、能正確表達(dá)自己的想法，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力，并初步養(yǎng)成自我反思的意識(shí)。3、提高歸納和總結(jié)知識(shí)的能力，養(yǎng)成自覺(jué)整理所學(xué)知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握軸對(duì)稱(chēng)的特征，分清平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)：能正確表達(dá)自己的想法，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力，并初步養(yǎng)成自我反思的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：課件、平行四邊形、軸對(duì)稱(chēng)圖案學(xué)具準(zhǔn)備：平行四邊形、學(xué)習(xí)卡、剪刀、卡紙、尺子、鉛筆教學(xué)過(guò)程：一、出示圖片，整理特征1、同學(xué)們，第二單元我們學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。這節(jié)課我們就一起來(lái)整理與復(fù)習(xí)《圖形的運(yùn)動(dòng)》2、下面請(qǐng)同學(xué)們看看哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形？（蝴蝶、中國(guó)結(jié)、昆蟲(chóng)）板書(shū)：軸對(duì)稱(chēng)圖形3、說(shuō)說(shuō)什么樣的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形？圖形中間對(duì)折，兩邊完全重合。中間的折痕就是對(duì)稱(chēng)軸4、哪些是平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？板書(shū)：平移、旋轉(zhuǎn)推拉門(mén)開(kāi)、關(guān)的運(yùn)動(dòng)是平移，平移的運(yùn)動(dòng)軌跡是怎樣的？物體沿直線運(yùn)動(dòng)是平移現(xiàn)象平移：（大小、形狀、方向不變，位置變了）風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是旋轉(zhuǎn)，也就是物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象旋轉(zhuǎn)（大小、形狀不變，方向發(fā)生了改變）小結(jié)：同學(xué)們，物體或圖形沿直線運(yùn)動(dòng)是平移現(xiàn)象，圍繞一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，下面進(jìn)行二、小組討論，合作探究說(shuō)說(shuō)生活中有哪些平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？1.四個(gè)同學(xué)為一組進(jìn)行討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。2.投影展示，全班同學(xué)一起訂正。小結(jié)：不錯(cuò)，同學(xué)們知道的還真多，平時(shí)都比較善于觀察。三、   欣賞之旅1.同學(xué)們軸對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在我們生活中非常常見(jiàn)，下面我們就一起踏上欣賞之旅，去感受這些圖案的美。（播放課件）2.愛(ài)國(guó)教育。同學(xué)們，這些圖案美嗎？老師希望大家好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)出更多更美的圖案，把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。四、   質(zhì)疑。我們復(fù)習(xí)了軸對(duì)稱(chēng)圖形的知識(shí)、平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)，同學(xué)們還有什么疑問(wèn)嗎？笑笑有個(gè)疑問(wèn)，同學(xué)們能幫她解決嗎？笑笑說(shuō)：平行四邊形這么完美，怎么不是軸對(duì)稱(chēng)圖形呢？（請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的平行四邊形，同桌一起動(dòng)手折一折，看結(jié)果怎樣？）五、   鞏固練習(xí)笑笑說(shuō)謝謝同學(xué)們！笑笑的疑問(wèn)解決了，下面老師來(lái)考考大家，同學(xué)們有信心挑戰(zhàn)嗎？1.看一看，想一想，在軸對(duì)稱(chēng)圖形下面畫(huà)√。2.說(shuō)一說(shuō)，哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移的，哪些是旋轉(zhuǎn)的？3.圖中哪些圖形通過(guò)平移可以互相重合？4.填空。5.畫(huà)出對(duì)稱(chēng)圖形的另一半。6.學(xué)生動(dòng)手剪軸對(duì)稱(chēng)圖形，并說(shuō)說(shuō)剪的過(guò)程解釋對(duì)稱(chēng)軸六、看課本這節(jié)課我們學(xué)的就是課本第40頁(yè)的整理與復(fù)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第40頁(yè)。七、課堂小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？八、布置作業(yè)①剪一剪，用彩紙剪一個(gè)自己喜歡的圖案。②折一折，用自己剪的圖案折一折，找到對(duì)稱(chēng)軸。③找一找，生活中還有哪些平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？板書(shū)： 教學(xué)反思：在教學(xué)時(shí)，注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在具體的情境中整理軸對(duì)稱(chēng)圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的特征，引導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)一說(shuō)、折一折、想一想、剪一剪的過(guò)程進(jìn)行復(fù)習(xí)，并通過(guò)欣賞之旅滲入愛(ài)國(guó)教育，課堂主要是老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生在輕松 、愉快的氛圍中鞏固學(xué)到知識(shí)，課堂效果良好。