小學(xué)6 多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法公開(kāi)課教學(xué)課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)課題課題名《多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位）》教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。2、培養(yǎng)學(xué)生生動(dòng)獲取知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握連續(xù)進(jìn)位的方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握連續(xù)進(jìn)位的方法。并能進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、備課、口算、課本。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、口算、筆。教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備1、口算下面各題4X4+2= 5x7+4= 6x5+1= 3x4+2= 7x8+5= 6x7+5= 3x9+5= 6x9+8= 2x9+3=2、說(shuō)一說(shuō)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該怎樣計(jì)算？（從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位數(shù)，那一位滿幾十，就向它的前一位進(jìn)幾）筆算下面各題，請(qǐng)三位學(xué)生板演，其它同學(xué)寫(xiě)在練習(xí)本上，并說(shuō)一說(shuō)自已是怎樣算的。62×4= 38×2= 71×5=這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位（板書(shū)課題）。二、學(xué)習(xí)新知1、創(chuàng)設(shè)情境。出示例3情景圖引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖意:學(xué)校正在召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師和幾名同學(xué)為運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備了礦泉水，每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？2、怎樣列式計(jì)算？為什么？24×9（板書(shū)）也就是9個(gè)24是多少？? 自主探索，嘗試估算：先估算一下，9箱大約是多少瓶？? 小組交流，計(jì)算準(zhǔn)確：試著用列豎式計(jì)算，計(jì)算完成后小組交流：小組匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的請(qǐng)計(jì)算正確的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程中需要注意的地方在哪里！個(gè)位上4×9=36，向十位進(jìn)3后，十位上2×9=18，表示18個(gè)十，18個(gè)十還要加上剛才進(jìn)上來(lái)的3個(gè)十共21個(gè)十，這2應(yīng)寫(xiě)在積的百位，1應(yīng)寫(xiě)在積的十位。個(gè)位滿幾十向十位進(jìn)幾，十位又滿幾十向百位進(jìn)幾小組總結(jié)算法：從個(gè)位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位。哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。在乘法里，乘數(shù)也叫做因數(shù)。（可板書(shū)）注意事項(xiàng):用一位數(shù)乘另一個(gè)因數(shù)的十位后要看看個(gè)位上乘得的積有沒(méi)有進(jìn)位，若有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)位的數(shù)，如加上進(jìn)位數(shù)后又需要進(jìn)位，那么還需向百位進(jìn)位或把最高位寫(xiě)在百位上。三、鞏固練習(xí)1、筆算出下列算式。 2、兩本故事書(shū)一共有260頁(yè)，亮亮每天看28頁(yè)，9天能看完嗎？四、課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？今天學(xué)習(xí)了筆算的連續(xù)進(jìn)位的方法，計(jì)算時(shí)同學(xué)們一定要認(rèn)真、仔細(xì)，若在哪一位上有進(jìn)位的數(shù)，千萬(wàn)別忘了加上。課后作業(yè) 完成P64 6、7、8、9、10，解決問(wèn)題列算式需筆算。板書(shū)設(shè)計(jì) 筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位） 24×9=2162 4 × 9 ______3______ 2 1 6從個(gè)位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位。哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。在乘法里，乘數(shù)也叫做因數(shù)。教學(xué)反思作為一堂計(jì)算課，枯燥乏味，專(zhuān)注訓(xùn)練的計(jì)算會(huì)使學(xué)生厭煩。因此這堂課利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從生活的情境導(dǎo)入新課，還有助于將舊知識(shí)遷移到新知識(shí)上。從情境出發(fā)，拋出問(wèn)題。學(xué)生在問(wèn)題情境中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)了興趣，了解了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。同桌合作交流討論，又完善了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。本節(jié)課中再讓學(xué)生交流不同的算法，不僅讓他們明白計(jì)算方法的形成過(guò)程，體現(xiàn)多樣化的理念。學(xué)生的學(xué)習(xí)重在方法的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，合作討論獲取知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己探索過(guò)程以及得出的結(jié)論，師生共同探討思維的正誤。同時(shí)鼓勵(lì)和尊重學(xué)生多樣性的獨(dú)立思考方式，提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課突出估算的意義和價(jià)值，明確估算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的估算方法，以及用用估算的方法來(lái)檢驗(yàn)的必要性，將估算滲透與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不同方面。

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