小學(xué)美術(shù)7.偶戲評優(yōu)課教學(xué)課件ppt

這是一份小學(xué)美術(shù)7.偶戲評優(yōu)課教學(xué)課件ppt，文件包含人美版美術(shù)五上第7課《偶戲》課件pptx、人美版美術(shù)五上第7課《偶戲》教學(xué)設(shè)計docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共23頁， 歡迎下載使用。
人美版美術(shù)五年級上冊《偶戲》教學(xué)設(shè)計課題偶戲教學(xué)目標(biāo)1、欣賞不同表演形式的偶戲，了解有關(guān)偶戲的文化及其發(fā)展，知道戲偶在造型、表演等方面的特點。 2、過對偶戲的了解和交流活動，培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的欣賞能力。在觀察材料、欣賞造型和色彩、動手制作、參與表演等學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞的方法，體會民間藝術(shù)的美感，增強傳統(tǒng)文化意識和時代創(chuàng)新能力。3、通過對偶戲資料的交流和對傳統(tǒng)偶戲的欣賞，認(rèn)識并感受這種古老的民間藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力以及對祖國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點通過了解有關(guān)的偶戲文化，加深對民間藝術(shù)的了解與熱愛。教學(xué)難點對偶戲表演藝術(shù)的感受，對藝術(shù)形象特征的理解與評述教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各種偶戲道具、課件等學(xué)生準(zhǔn)備：課本等教學(xué)過程一、情境引入有一種偶戲是活動的影像比電影早2100年是完整的戲劇比莎翁早1800年它，就是中國獨有的傳統(tǒng)藝術(shù)……他就是皮影二、新課探究現(xiàn)在我們知道，偶戲分為傀儡戲和影戲皮影美在哪里？木偶(古稱傀儡)我國木偶藝術(shù)已經(jīng)有（     兩三千      ）年歷史，漢代就有了能表演的木偶，唐代開始流行，宋代出現(xiàn)了規(guī)模很大的木偶劇院。木偶藝術(shù)主要分為杖頭木偶、提線木偶和布袋木偶。杖頭偶戲仗頭木偶在古代稱“杖頭傀儡”，是以木杖來操縱動作完成，它內(nèi)部虛空，眼嘴可以活動，頸部下面接一根木棒或竹竿，表演者一手掌握兩根操縱桿進行表演，因而又稱“舉偶”。 提線偶戲從上空提線操縱或藉縛在控制器上的細(xì)線而操縱的木偶形體。在簡單的提線木偶中，腿、手、肩和耳以及脊骨底部各縛繩一根。 布袋偶戲約起源于清代中葉。又名“指頭木偶”、“手托傀儡”、“掌上木偶”。在福建南部稱為“掌上班”。它是將木偶,套在藝人的手上進行表演。體積小(布袋長約七寸左右),操縱靈活,演武戲的速度,比真人的動作快得多,刀槍招架,也比真人演得勇敢。鐵枝木偶鐵枝木偶戲，俗稱仔戲，因操縱木偶表演的桿是鐵枝，故稱鐵枝戲。有的也稱鐵線戲。廣東惠來、海陸豐，潮汕一帶也叫“皮猴戲”或“陽窗紙影戲”.藥發(fā)木偶藥發(fā)木偶原是宋人的一項煙火雜技，當(dāng)時有人為了使木偶戲更具欣賞價值，便把“煙花”與“木偶”結(jié)合起來，于是有了“藥發(fā)木偶”。但是，藥發(fā)木偶素來只是以煙花的一個種類流傳著，往往被用于廟會、祭祀、開業(yè)、過節(jié)及其他重大慶?；顒由?。 你能說出它們都是什么木偶嗎？國外木偶欣賞三、課堂總結(jié)隨著時代的發(fā)展，在新興文化的沖擊下，表演偶戲的民間藝人們的制作技藝、表演技藝面臨失傳的危機。作為新時代的接班人，我們應(yīng)繼承并發(fā)揚這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。課后作業(yè)現(xiàn)在同學(xué)們是不是已經(jīng)迫不及待的想要制作了呢？請同學(xué)們分組分工合作：1、在準(zhǔn)備好的故事中選擇一個故事，進行創(chuàng)作。2、制作紙偶，栓好棍子和線。3、如果有時間就畫出簡單的故事背景，也可以用講臺上現(xiàn)成的。4、編好臺詞，選好代表上臺演出。5、選出最佳最佳造型獎，最佳提線獎，最佳表演獎和最佳合作獎。板書設(shè)計提線紙偶1、組成部分： 紙偶、提線、架子2、背景、故事內(nèi)容（解說）、臺詞、音樂等 教學(xué)反思