金 色 的 秋 天教材版本：  本課使用教材版本為人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂（簡譜）七年級上冊第三單元。授課年級：  七年級學(xué)生分析：七年級學(xué)生是剛剛走入初中校門，對初中生活還是比較陌生，無論是在音樂課還是其他方面都要通過老師的引導(dǎo)來得到很好的銜接。尤其我校地處農(nóng)村，由于各種環(huán)境的影響，導(dǎo)致學(xué)生的音樂素質(zhì)和城鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生有著很大的差距。所以，在授課的過程中要本著由易到難的宗旨來進(jìn)行，不能急于求成。教學(xué)構(gòu)思：本課時(shí)圍繞著音樂、美術(shù)、文學(xué)三個(gè)方面設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)音樂所帶來的愉悅感受，而且能夠從音樂與相關(guān)文化藝術(shù)的共性和個(gè)性特點(diǎn)的對比、關(guān)照中，了解其學(xué)科特征及相互關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：    1、欣賞中國畫：《深秋》2、學(xué)唱歌曲：《西風(fēng)的話》3、配樂朗誦抒情散文《秋》教材分析： -----歌曲《西風(fēng)的話》：黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代，當(dāng)時(shí)在青少年學(xué)生中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了作者對青年一代的殷切期望-----珍惜時(shí)光，熱愛生活和對光明的憧憬。G大調(diào)；四四拍；歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。該曲歌詞含蓄、深邃，情景交融；曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、典雅，抒情柔美，詞曲結(jié)合完美，富有詩意。 教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞傅抱石中國畫《深秋》，引導(dǎo)學(xué)生感受中國繪畫特點(diǎn)。2、學(xué)唱《西風(fēng)的話》，啟發(fā)教育青少年珍惜時(shí)光、熱愛生活。3、通過配樂朗誦抒情散文《秋》，感受音樂與相關(guān)藝術(shù)在表現(xiàn)特點(diǎn)上的異同。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音準(zhǔn)確的演唱《西風(fēng)的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。2、引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 1、感受和表現(xiàn)歌曲《西風(fēng)的話》中的強(qiáng)弱處理。2、在欣賞和朗誦配樂抒情散文《秋》，引導(dǎo)學(xué)生既能感受到秋天是豐收的季節(jié)，也能感悟到秋天是萬物蕭條的季節(jié)。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、學(xué)科綜合法、知識拓展法等方法。 教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過程 教    學(xué)    活    動(dòng)設(shè)  計(jì)  意  圖 復(fù) 習(xí)換座游戲：節(jié)選兩首樂曲片段欣賞，學(xué)生針對老師提示樂曲名稱選擇入座，并且討論后推選一人談樂曲情緒。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生再次感受秋天，走進(jìn)秋天，在輕松的氣氛下導(dǎo)入新課。  欣賞中國畫《深秋》 1、介紹傅抱石簡況。2、組織討論觀賞《深秋》的感受。（表現(xiàn)內(nèi)容、情緒、形象、色彩。）音樂與美術(shù)綜合，能開闊學(xué)生的視野，提高綜合藝術(shù)審美能力，充分感受到美術(shù)作品展現(xiàn)出來的秋景圖，從而為新歌教學(xué)作了鋪墊。        學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》   1、教師范唱，初步感受歌曲情緒。2、介紹黃自簡況。3、引導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱這首抒情歌曲。（重點(diǎn)處理：歌曲旋律的準(zhǔn)確性）4、運(yùn)用道具（扇子）伴隨歌曲組織律動(dòng)，從而解決歌曲強(qiáng)弱處理的教學(xué)難點(diǎn)。5、通過討論，使學(xué)生體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，寄托作曲家對青年一代的殷切希望----珍惜時(shí)光，熱愛生活和對光明的憧憬。 1、了解作曲家黃自，增添學(xué)生的音樂知識。2、通過對教學(xué)重點(diǎn)的處理，提高學(xué)生的基礎(chǔ)演唱技巧和能力。3、律動(dòng)與教學(xué)難點(diǎn)處理相結(jié)合，富有興趣的形式來進(jìn)行形象化教學(xué)，能降低教學(xué)難度。參與音樂、表達(dá)個(gè)人情感、享受音樂的樂趣，更好的體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境。    配樂詩朗誦《秋》1、教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并默讀抒情散文《秋》，體會(huì)音樂與文學(xué)作品的意境2、提問并啟發(fā)學(xué)生二者在表現(xiàn)秋天主題的共性與特點(diǎn)。（如：藝術(shù)范疇、藝術(shù)形式）3、播放背景音樂《秋的喁語》，組織學(xué)生集體表演配樂詩朗誦。4、引導(dǎo)學(xué)生討論對《秋》的感受。難點(diǎn)處理：（秋是豐收的季節(jié)，也是萬物蕭條的季節(jié)。）  1、通過音樂與文學(xué)作品的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生善于表現(xiàn)對秋天的感受。2、感受多姿多彩的秋景同時(shí)，努力感悟出秋天就好像人生，有成功的高潮，也有失敗的低谷。  課堂小結(jié) 這節(jié)課內(nèi)容很豐富，通過音樂、美術(shù)、文學(xué)想結(jié)合，使我們又對秋天多了許多的思緒，有喜悅、有抒情、有憂傷、有落寂……通過這一環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生本課的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生感慨，培養(yǎng)學(xué)生想象力，促使學(xué)生主動(dòng)感悟人生的自覺性。 教學(xué)評價(jià)：在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，從目標(biāo)的提出，到過程的安排，學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性，同時(shí)受到了美的熏陶。   

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初中音樂人教版（2024）七年級上冊電子課本 舊教材

唱歌 西風(fēng)的話

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊

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