【教學(xué)目標(biāo)】
1.借助思維可視化這一教學(xué)手段，使學(xué)生直觀理解隔位退位減（被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法）的算理；
2.讓學(xué)生經(jīng)歷獨立探索、合作交流、問題解決、評價反思的全過程，掌握隔位退位減的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算；
3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
1.使學(xué)生理解隔位退位減法的算理；
2.進(jìn)一步掌握連續(xù)退位減法的計算方法。
【教學(xué)難點】
使學(xué)生理解隔位退位減法的算理。
【教學(xué)用具、電子媒體】
課件（ppt、微課）、電子計數(shù)器、倒計時器、練習(xí)單、尺子。
【教學(xué)流程】
一、復(fù)習(xí)舊知，鞏固方法
1.搶答游戲：開心猜猜猜！
不退位：849－24=825，搶答個位5；
退 位：612－352=260，搶答十位6；
連續(xù)退位：480－185=295，搶答百位2。
2.復(fù)習(xí)鞏固減法筆算方法。
二、發(fā)現(xiàn)沖突，探究新知
解決問題：個位不夠減，十位上是0，該怎么退1呢？
1.出示403－158=245，搶答十位4；
2.請學(xué)生嘗試筆算；
3.提出核心問題：“個位不夠減，十位上是0，該怎么退1呢？”出示課題。
4.學(xué)生思考并記錄，教師收集呈現(xiàn)不同結(jié)果；
5.小組討論交流、匯報；
6.小結(jié)板書：依次退；
7.每種方法錯在哪里，誰來說一說；
8.微課學(xué)習(xí)，回顧梳理。
三、探索驗算、練習(xí)鞏固
1.基礎(chǔ)練習(xí)：練一練，其中第一題要驗算；
306－197 701－324 500－268
匯報交流，小結(jié)驗算方法：
A：加法：誰＋誰？（差＋減數(shù)）如何判斷對錯？（差＋減數(shù)是否等于被減數(shù)）；
B：減法：誰－誰？（被減數(shù)－差）如何判斷對錯？（被減數(shù)－差是否等于減數(shù)）。
2.拓展練習(xí)：1000－427
四、全課小結(jié)、拓展延伸
1.今天學(xué)習(xí)的減法和以前學(xué)習(xí)的有何不同？通過學(xué)習(xí)同學(xué)們有什么新的收獲？
2.補充完善筆算減法的方法，并小結(jié)：當(dāng)我們面對新問題時，一定不要忘了我們的老方法，它不僅能幫助我們解決新問題，在這個過程當(dāng)中老方法自己也能得到不斷地補充與完善，還能擴(kuò)展更多新的認(rèn)識。
3.這不，有兩位同學(xué)在解決1000－427時，就從中得到了新的發(fā)現(xiàn)，請看：這樣做對嗎？
（1）0上有點當(dāng)成9，對嗎？ （2）先用999－427再＋1,這樣做對嗎？
同學(xué)們，這兩位小朋友的想法你看明白了嗎？這樣做對嗎？
是啊，只要大家愿意在學(xué)習(xí)中多觀察、多思考就一定能找出數(shù)學(xué)知識里蘊藏的規(guī)律，找到解題的小竅門兒，偶爾換個角度想問題，難題還能變簡單哦！
板書設(shè)計
豎 式
豎 式 驗 算: 法1 法2
306－197=109
依次退
被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減
個位不夠減，
十位上是0，
該怎么退1呢？

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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版二年級下冊電子課本

六 兩、三位數(shù)的加法和減法

版本： 蘇教版

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