小學(xué)數(shù)學(xué)一 100以內(nèi)的加法和減法（三）精品ppt課件

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)一 100以內(nèi)的加法和減法（三）精品ppt課件，文件包含蘇教版2上數(shù)學(xué)11《連加連減》課件PPTpptx、蘇教版2上數(shù)學(xué)11《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共16頁， 歡迎下載使用。
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊1.1《連加、連減》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體情境,經(jīng)歷自主探索三個(gè)數(shù)連加、連減的計(jì)算過程,使學(xué)生學(xué)會靈活地進(jìn)行計(jì)算。2. 讓學(xué)生會用自己的方法計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減。3. 培養(yǎng)學(xué)生書寫工整、計(jì)算認(rèn)真的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：連加、連減豎式的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：連加、連減豎式的簡便寫法教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入師：列豎式計(jì)算   19+26=   90-24=  【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)加法及減法豎式計(jì)算的格式及注意事項(xiàng)師：口算  12+7+9=   15-9-2=【設(shè)計(jì)意圖】舊知回顧連加、連減的運(yùn)算順序，確定先算什么，再算什么二、新課講解1.師：圖中有那些信息？生:他們?nèi)齻€(gè)人折的數(shù)目不一樣多,最左邊的小朋友折了19只,中間的小朋友折了27只,最右邊的小朋友折了26只。【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生比較熟悉和感興趣的活動(折紙船)引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2.師:你想到了什么問題呢?如果學(xué)生能提出“三人一共折了多少只?”的問題就進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的探究;如果學(xué)生沒有提出這個(gè)問題教師就作為參與者,提出問題引導(dǎo)學(xué)生探究。3.師:求三人一共折了多少只?該用什么方法計(jì)算呢,誰能列出算式?生:19+27+264.師:想一想,先算什么,再接著算什么?自己試一試怎樣列豎式計(jì)算再進(jìn)行小組討論。教師巡視,了解情況。組織學(xué)生交流,(1)　(2)　這幾種方法都是計(jì)算連加的基本方法,教師應(yīng)給予肯定。【設(shè)計(jì)意圖】個(gè)性化算法的交流是學(xué)生體驗(yàn)成功的平臺,同時(shí),也是互相學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí)新知識,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化自己算法的意識和能力,體驗(yàn)算法多樣化5.師:想一想,這兩個(gè)算式有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生體會到連加算式都是按照從左到右的順序計(jì)算的，并且第二種連加豎式比較簡便6.師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了連加豎式的計(jì)算,你能試試用豎式計(jì)算90-25-28嗎?學(xué)生嘗試自己獨(dú)立計(jì)算,教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生,并了解情況。組織交流,展示學(xué)生的方法:(1)　(2)　重點(diǎn)讓學(xué)生說說第(1)種和第(2)種算法,是怎樣想的。【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生探求知識的愿望和興趣應(yīng)貫穿在教學(xué)活動的全過程中。連減教學(xué)中,給學(xué)生提供自主嘗試的機(jī)會。三、課堂練習(xí)45 + 28 + 16 =     50 - 25 - 25=【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生隨學(xué)隨練，加深記憶四、課堂總結(jié)師：本節(jié)課你有什么收獲？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己總結(jié)，老師補(bǔ)充，進(jìn)一步明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)五、課后作業(yè)課本想想做做【設(shè)計(jì)意圖】通過做題，在實(shí)際問題中體會連加、連減的運(yùn)用