小學(xué)音樂人音版三年級上冊我是草原小牧民公開課教學(xué)ppt課件

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人音版（2012）音樂三年級上冊《我是草原小牧民》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《我是草原小牧民》教學(xué)目標(biāo)一、認(rèn)識蒙古族，初步了解蒙古族的風(fēng)土人情。二、用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。三、通過對蒙古族歌曲、舞蹈的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用歡快自豪的情緒演唱，表達(dá)積極向上的生活態(tài)度以及對生活的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)歌曲的過程中加入蒙古舞。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件等學(xué)生準(zhǔn)備：教材教學(xué)過程一、情境引入同學(xué)們，你們有見過牧民嗎？（老師通過與學(xué)生互動，引入本節(jié)課主題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂氛圍）二、新課探究一起打節(jié)奏（課前預(yù)熱，使同學(xué)們更快融入音樂課堂。）聆聽歌曲：歌曲的情緒、速度是怎么樣的？（初聽歌曲，學(xué)生在聆聽的同時(shí)感受歌曲的氛圍。）跟音樂唱譜（培養(yǎng)學(xué)生識譜能力。）有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。（朗讀歌詞的過程中，分析歌曲要表達(dá)的情感，加深歌詞記憶。）邊打拍子邊學(xué)唱（注意一字多音以及附點(diǎn)節(jié)奏的地方。）這首歌曲的情緒比較歡快，表達(dá)了草原小牧民自豪、喜悅的心情，速度稍快。再次演唱唱出自豪、歡快的情緒。用合適的打擊樂器為歌曲伴奏歌曲的一二樂句用  的節(jié)奏。后面幾句用   的節(jié)奏。（借助樂器，增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)奏的掌握，同時(shí)也有助于學(xué)生熟悉樂器，增加對音樂的喜愛。）三、拓展延伸蒙古舞蒙古族自古以來就以能歌善舞著稱。蒙古族人民善于用舞蹈淋漓盡致地表現(xiàn)牧人的生活，表達(dá)牧人的美好情感。蒙古族舞蹈最鮮明的特點(diǎn)，就是節(jié)奏明快，表現(xiàn)了他們開朗豁達(dá)的性格和豪放英武的氣質(zhì)，具有強(qiáng)烈的民族特色。一起學(xué)習(xí)幾個蒙古族舞蹈動作，邊唱邊表演吧！（幫助學(xué)生更好的感受蒙古族的風(fēng)情。）按順序聆聽《草原上》、《我是草原小牧民》這兩首歌曲，比較它們的不同。四、課堂小結(jié)  這是一首以蒙古族民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳動的節(jié)奏、具有舞蹈性的律動感，表現(xiàn)了草原小牧民放牧?xí)r的喜悅心情。課后作業(yè)發(fā)揮想象為歌曲編排舞蹈，邊唱邊跳。板書設(shè)計(jì)《我是草原小牧民》牧民                   蒙古舞                民歌音調(diào)  教學(xué)反思