本次教學(xué)中使用多媒體和電子白板，用于展示學(xué)生設(shè)計(jì)的課件。
二、教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程：
（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段：
本節(jié)課為教材第五章“第四節(jié) 古生物的“遺產(chǎn)”----化石燃料”，計(jì)劃安排2課時(shí)。
首先安排學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，在對(duì)教材中涉及的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對(duì)化石燃料的形成、現(xiàn)狀和新能源的開(kāi)發(fā)利用三方面作深入的調(diào)查。
教師將學(xué)生分為三大組，每一大組中又可分為幾個(gè)小組，如第一大組研究化石燃料的昨天（形成過(guò)程），其中又可分為煤的形成小組、石油和天然氣的形成小組。每一小組選出負(fù)責(zé)人、中心發(fā)言人，由負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)召集本小組的一切活動(dòng)。我也剪輯了一段海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的影片。
（二）整個(gè)教學(xué)過(guò)程敘述：
具體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下，大體分為七個(gè)部分來(lái)完成：
第一部分：引入
[師]：同學(xué)們你們知道海灣嗎？曾經(jīng)在海灣發(fā)生了一場(chǎng)有名的戰(zhàn)爭(zhēng)，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？先請(qǐng)同學(xué)們看一段影片。
這是海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)片斷，任何一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)都是有原因的，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是為了……
[生]：爭(zhēng)奪石油。
[師]：海灣戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)石油的爭(zhēng)奪戰(zhàn)?？梢?jiàn)，石油是一種極其重要的自然資源，它與煤和天然氣一起，被人們稱為化石燃料。這節(jié)課，我們就以“化石燃料”為題，共同來(lái)討論、學(xué)習(xí)、了解化石燃料的昨天、今天、明天。
【說(shuō)明：以戰(zhàn)爭(zhēng)影片引入本節(jié)課，可以使學(xué)生在觀看影片的同時(shí)，體會(huì)石油的重要性，了解化石燃料是重要的自然資源，由感性認(rèn)識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?br>第二部分：化石燃料的昨天
[師]：同學(xué)們知不知道：為什么我們把煤、石油和天然氣稱為化石燃料呢？
[師]：他們能被稱為化石燃料是因?yàn)樗麄兊男纬山?jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程歷經(jīng)了上億年。
[師]：化石燃料究竟是如何形成的呢？請(qǐng)同學(xué)自主閱讀有關(guān)方面的資料，并給大家介紹好不好？
[生1]：植物枯萎后被埋入土中，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)、復(fù)雜的變化就形成了煤。
[生2]：幾百萬(wàn)年前的動(dòng)物和植物的遺骸，埋藏在海底下，由于細(xì)菌的作用，使其逐漸分解，在高溫和高壓的作用下，發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，最后變成了石油和天然氣。
[師]：為了能讓大家更清楚的了解化石燃料形成的過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)們一起觀看有關(guān)于煤、石油、天然氣形成的影視資料。
[師]：煤、石油、天然氣這些化石燃料形成歷經(jīng)了上億年。，同學(xué)們你們認(rèn)為化石燃料是否可再生呢？
[生]：不可再生資源。
【說(shuō)明：通過(guò)介紹煤、石油、天然氣這些化石燃料形成的漫長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化石燃料是一次性能源，具有不可再生性，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)?！?br>第三部分：化石燃料的今天
[師]：剛才我們回顧了化石燃料的昨天。經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的等待，我們終于等來(lái)了化石燃料。在今天化石燃料正影響著人類的生活、社會(huì)的文明、科技的進(jìn)步?；剂鲜侨≈槐M、用之不竭的嗎？我國(guó)化石燃料的儲(chǔ)藏情況又如何呢？我這有一組數(shù)據(jù)，同學(xué)們可以看一下：
[師]：在上面這個(gè)表格中，按現(xiàn)在的開(kāi)采速度，請(qǐng)同學(xué)們算一算我國(guó)的化石燃料還可以用多長(zhǎng)時(shí)間就用完了？
[生]：煤：92年，石油：20年，天然氣：63年。
[師]：通過(guò)計(jì)算結(jié)果，你有什么感觸（或啟示）？
[生]：我們一定要珍惜化石燃料，節(jié)約燃料，保護(hù)燃料。
[師]：化石燃料在我們的生產(chǎn)、生活中起著舉足輕重的作用，所以為了加快社會(huì)的發(fā)展，人們正在“瘋狂”地開(kāi)采和使用燃料?；剂系臒o(wú)節(jié)制開(kāi)發(fā)使用，不僅會(huì)使資源枯竭，而且會(huì)造成環(huán)境污染。
[師]：請(qǐng)同學(xué)們討論并回答化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境造成哪些方面的污染？
[生1]：煤在燃燒的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量的CO2，引起溫室效應(yīng)，使全球氣候變暖，冰川融化，海平面上升，一些島嶼國(guó)家和沿海城市將淹于水中。
[生2]： 煤、汽油等化石燃料燃燒時(shí)會(huì)排放出二氧化硫和二氧化氮，這些氣體溶于雨水，會(huì)形成“酸雨”。
[生3]：煤、汽油等化石燃料燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生粉塵、二氧化硫、一氧化碳，造成霧霾。
[生4]：化石燃料燃燒還會(huì)引起熱污染，使局部區(qū)域的水溫上升。
【說(shuō)明：在深入了解化石燃料的重要作用的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)化石燃料的使用年限進(jìn)行估算，以認(rèn)識(shí)到合理開(kāi)發(fā)和節(jié)約使用資源的重要性?；剂先紵龑?duì)環(huán)境造成的污染，也是不容忽視的問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題的日益嚴(yán)重，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用清潔燃料和開(kāi)發(fā)新能源以及保護(hù)環(huán)境的重大意義?！?br>第四部分：化石燃料的明天
[師]：面對(duì)當(dāng)前社會(huì)對(duì)化石燃料的需求量大、儲(chǔ)量少的困境，以及化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的污染，我們應(yīng)該如何減少這種污染和浪費(fèi)呢？
[生]：開(kāi)發(fā)新能源、尋找代替能源
[師]：根據(jù)我們已有的知識(shí)，你認(rèn)為哪些能源可以替代化石燃料？
[生1]：太陽(yáng)能，可以利用太陽(yáng)能發(fā)電，我們現(xiàn)在已經(jīng)使用太陽(yáng)能熱水器等。
[生2]：核能，我國(guó)現(xiàn)在已建立秦山核電站、大亞灣核電站。
[生3]：風(fēng)能，風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)車、船帆等都是對(duì)風(fēng)能的利用。
[生4]：水能，水能的利用主要在于水力發(fā)電。
[生5]：地?zé)崮?br>[師]：除了同學(xué)們談到的這些新能源以外，還有海洋能、氫能、海底可燃冰等能源。
【說(shuō)明：尋找新能源是緩解能源危機(jī)、防止空氣污染的主要途徑，讓學(xué)生了解新能源的種類和用途，可以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)】
第五部分：感悟與收獲
在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了什么？能不能用一句話來(lái)表述。
第六部分：課堂檢測(cè)
第七部分：布置作業(yè)
結(jié)合今天的討論話題，請(qǐng)大家寫(xiě)一篇有關(guān)能源的小論文，以講座或墻板等形式和同學(xué)們進(jìn)行交流。

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5.4 古生物的“遺產(chǎn)”——化石燃料

版本： 科粵版

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