（知識與技能）
1.了解我國冬、夏氣溫分布的特點，初步學(xué)會分析其原因。
2.了解我國溫度帶的劃分和分布，及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
（過程與方法）
1.分析總結(jié)我國冬、夏氣溫分布的特點及成因，并找出一月0℃等溫線。
2.分析溫度帶的劃分。
（情感態(tài)度與價值觀）
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解氣候（本節(jié)課主要學(xué)習(xí)氣溫）與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系，養(yǎng)成熱愛大自然、保護大自然的環(huán)境意識。
【教學(xué)重難點】
（重點）
我國冬、夏氣溫分布的特點及差異。
（難點）
1.有關(guān)氣候圖的分析判讀。
2.溫度帶與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。
【教學(xué)媒體選擇】
多媒體課件輔助教學(xué)。
【教學(xué)過程】
（新課導(dǎo)入）
幻燈片展示：各地不同的景觀圖片。
教師：中國地大物博，氣候多樣，同一時間，在中國各地所呈現(xiàn)的景觀，截然不同，讓我們揭開它美妙神秘的面紗吧！
板書：第二節(jié) 中國的氣候
一、氣候復(fù)雜多樣
學(xué)生讀圖：學(xué)生讀“我國的位置、地形”圖，回憶以前學(xué)過的我國的位置及地形知識。
（設(shè)計意圖：強化讀圖意識，以讀圖復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新的知識做鋪墊。）
教師：我國東瀕世界第一大洋，西倚世界最大陸塊，復(fù)雜的地形及海陸位置，造就了氣候的多樣性。
任務(wù)一：了解我國冬季氣溫分布的特點。
（設(shè)計意圖：以明確的任務(wù)形式，落實本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高課堂教與學(xué)的實效性。）
學(xué)生讀圖：學(xué)生讀“我國一月平均氣溫分布”圖，完成以下任務(wù)：（1）找出一月0℃等溫線及穿過我國哪一座山脈和哪一條河流；（2）了解我國一月南北的氣溫差異；（3）歸納我國冬季氣溫分布的特點。
教師補充：等溫線的特點，讀等溫線的注意事項及讀圖步驟。
-8℃
0℃
8℃
-8℃
-8℃
-8℃
0℃
0℃
0℃
8℃
8℃
8℃
-8℃
0℃
8℃
（設(shè)計意圖：幫助學(xué)生回憶等溫線圖的判讀方法。）
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
任務(wù)二：了解我國夏季氣溫分布的特點。
（設(shè)計意圖：以明確的任務(wù)形式，落實本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高課堂教與學(xué)的實效性。）
學(xué)生讀圖：學(xué)生讀“我國七月平均氣溫分布”圖，完成以下任務(wù)：（1）找出七月低于8℃區(qū)域；（2）了解我國七月南北的氣溫差異；（3）歸納我國夏季氣溫分布的特點。
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
學(xué)生：完成自主學(xué)案第1、2、6題。
（設(shè)計意圖：及時反饋學(xué)習(xí)情況和鞏固所學(xué)知識。）
探究活動：學(xué)生以4人小組為單位，閱讀書P32的資料及觀看幻燈片展示的視頻資料，探究為什么我國冬季南北氣溫相差很大？
小組討論、交流、總結(jié)并派代表回答。
教師總結(jié)。
成因
我國南北氣溫差異
特點
冬季南北溫差很大（差約50℃）
太陽高度差別大、白晝差別大
南北受冬季風(fēng)影響大小不同
夏季南北普遍高溫（差約12℃）
太陽直射北半球，北方白晝時間較長
北方接受太陽光熱不比南方少多少
板書：
承轉(zhuǎn)：前面我們一起學(xué)習(xí)了我國冬夏南北氣溫的差異及其形成原因，下面我們再來了解一下我國的溫度帶。
任務(wù)三：我國溫度帶的劃分和分布。
（設(shè)計意圖：以明確的任務(wù)形式，落實本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高課堂教與學(xué)的實效性。）
活動1:回顧地球上的五帶。
活動2:重溫我國在地球上的位置。
活動3:了解我國在地球五帶上的位置。
學(xué)生:完成自主學(xué)案第3、4題。
（設(shè)計意圖：設(shè)計以上三個活動及完成自主學(xué)案第3、4題是為了學(xué)習(xí)我國溫度帶的劃分做鋪墊。）
活動4:認識我國溫度帶的劃分。（教師演示關(guān)于“中國溫度帶”的動畫，學(xué)生閱讀書P33最后一段及P34-35閱讀材料、P34圖2-24）
學(xué)生：完成自主學(xué)案第5題。
（設(shè)計意圖：及時反饋學(xué)習(xí)情況和鞏固所學(xué)知識。）
活動5：認識我國溫度帶的分布。
學(xué)生：完成自主學(xué)案第7題。
（設(shè)計意圖：及時反饋學(xué)習(xí)情況和鞏固所學(xué)知識。）
板書：
溫度帶
劃分依據(jù)：活動積溫
類型：寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、
熱帶、高原氣候區(qū)
任務(wù)四:我國溫度帶對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
探究活動：學(xué)生以4人小組為單位，學(xué)生閱讀書P33最后一段及P34-35閱讀材料、P34圖2-24，探究我國溫度帶對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生怎樣的影響？
小組討論、交流、總結(jié)并派代表回答。
教師總結(jié)。
本課小結(jié)（板書設(shè)計）：
我國南北氣溫差異
特點
冬季南北溫差很大（差約50℃）
太陽高度差別大、白晝差別大
成因
南北受冬季風(fēng)影響大小不同
夏季南北普遍高溫（差約12℃）
太陽直射北半球，北方白晝時間較長
北方接受太陽光熱不比南方少多少
溫度帶
劃分依據(jù)：活動積溫
類型：寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、
熱帶、高原氣候區(qū)
課堂合作探究：完成自主學(xué)案第8-15題。
（設(shè)計意圖：及時反饋學(xué)習(xí)情況和鞏固所學(xué)知識。）
課后拓展：完成自主學(xué)案第16-21題。
學(xué)生撰寫課后小記，教師撰寫教學(xué)反思。
教學(xué)反思：
1.融入本節(jié)課設(shè)計和本堂課教學(xué)的幾個理念：
（1）建構(gòu)主義（心中有知識體系）：如學(xué)生學(xué)會如何看某一區(qū)域的月平均氣溫分布圖，某一區(qū)域氣溫是如何影響當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的（活動積溫）。
（2）以生為本（心中有學(xué)生）：本節(jié)根據(jù)課標(biāo)要求，以“任務(wù)驅(qū)動“的學(xué)習(xí)方式，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)細化為四個任務(wù)，四個任務(wù)又分解成19個小活動（小問題），有的學(xué)生能獨立完成、有的學(xué)生需要合作完成，體現(xiàn)出生本課堂；而且問題設(shè)置有梯度，難易層次清楚，這樣使教學(xué)目標(biāo)指向每個學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，整個課堂設(shè)計的指導(dǎo)思想是“低起點、多層次、高要求”，低起點使課堂的起始階段人人都能參與，差生也有用武之地，通過多層次的教學(xué)，使各類學(xué)生都得到發(fā)展，從而達到較高要求；另外，設(shè)計了學(xué)生的自主學(xué)案，由課前自主研習(xí)、課堂合作探究、課后拓展延伸三部分組成，也充分體現(xiàn)了”以生為本“的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)“以講為主”的課堂教學(xué)形式。
2.本節(jié)課設(shè)計和本堂課教學(xué)的幾個注重：
（1）注重分析學(xué)情，如本班級大部分學(xué)生為進城務(wù)工隨遷子女，知識面相對較窄，學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成偏弱，尤其是地理學(xué)科（次科）的學(xué)習(xí)，所以，依據(jù)該學(xué)情，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)細化為四個任務(wù)，四個任務(wù)又分解成19個小活動（小問題），指向明確，易于操作、易于反饋、易于落實。
（2）注重課前先學(xué)，課堂重點答疑解惑，當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂反饋及課后鞏固。
（3）注重落實基礎(chǔ)知識、注重培養(yǎng)地理能力（尤其是讀圖能力，融入“圖、思、記”三結(jié)合理念，以“圖”為核心，通過地圖落實識記內(nèi)容，展開地理思維）、注重找準(zhǔn)時機落實情感態(tài)度、價值觀，如地球上的五帶、我國在地球上的位置、了解我國在地球五帶上的位置、我國氣溫的分布特點等基礎(chǔ)知識的落實；學(xué)會讀氣溫分布圖、中國溫度帶分布圖，學(xué)會分析中國氣溫分布特點、中國溫度帶的劃分、分布及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響等地理能力的培養(yǎng)，找準(zhǔn)時機進行“因地制宜”思想的教育及其延伸。
（4）學(xué)習(xí)過程中注重自主、合作、探究意識的培養(yǎng)。
3.本節(jié)課設(shè)計和本堂課教學(xué)的兩個不足：
（1）學(xué)生基礎(chǔ)及能力參差不齊，個別學(xué)生課堂學(xué)習(xí)跟不上而未能得到關(guān)注。
（2）自主學(xué)案題目的設(shè)計偏重基礎(chǔ)知識反饋，地理能力的反饋練習(xí)偏少。

相關(guān)教案

地理八年級上冊第二節(jié) 中國的氣候教案及反思：

這是一份地理八年級上冊第二節(jié) 中國的氣候教案及反思，共2頁。

地理八年級上冊第二節(jié) 中國的氣候第3課時教學(xué)設(shè)計：

這是一份地理八年級上冊第二節(jié) 中國的氣候第3課時教學(xué)設(shè)計，共3頁。教案主要包含了多特殊天氣，多氣象災(zāi)害等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中湘教版第二章 中國的自然環(huán)境第二節(jié) 中國的氣候第2課時教學(xué)設(shè)計：

這是一份初中湘教版第二章 中國的自然環(huán)境第二節(jié) 中國的氣候第2課時教學(xué)設(shè)計，共3頁。教案主要包含了復(fù)雜多樣的氣候類型，季風(fēng)氣候顯著，溫帶大陸性氣候廣布等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

湘教版八年級上冊第二節(jié) 中國的氣候第1課時教學(xué)設(shè)計

湘教版八年級上冊第二節(jié) 中國的氣候第1課時教學(xué)設(shè)計
地理第二節(jié) 中國的氣候公開課教案及反思

地理第二節(jié) 中國的氣候公開課教案及反思
湘教版八年級上冊第二節(jié) 中國的氣候教案及反思

湘教版八年級上冊第二節(jié) 中國的氣候教案及反思
2021學(xué)年第二節(jié) 中國的氣候精品教案

2021學(xué)年第二節(jié) 中國的氣候精品教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中地理湘教版八年級上冊電子課本

第二節(jié) 中國的氣候

版本： 湘教版

年級： 八年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部