通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解黃河的基本概況
了解黃河各河段的主要特征
理解黃河的治理措施
了解黃河的貢獻(xiàn)

通過讀圖提高學(xué)生的讀圖能力。
通過小組交流、探討，學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)黃河為人們做出的貢獻(xiàn)，學(xué)生更加熱愛祖國；通過分析黃河的治理，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

黃河流經(jīng)的省區(qū)
黃河各河段的自然特征和治理措施

黃河各河段的治理措施
1課時
多媒體課件
學(xué)情分析：班級人數(shù)50人，學(xué)生活潑好動，學(xué)生熱情高，個別學(xué)生基礎(chǔ)差，大多數(shù)學(xué)生能夠積極主動學(xué)習(xí)。年齡特點：八年級學(xué)生大部分是處于14歲左右，他們?nèi)跃哂性S多小學(xué)生的特性，同時又是處于生理、心理高速發(fā)育時期——青春期。這時的學(xué)生渴望得到關(guān)心，希望得到別人的尊重和肯定；既渴望交朋友，又不會處理同學(xué)關(guān)系，因此表現(xiàn)得敏感多疑、固執(zhí)、脆弱而且情緒易波動。青春期的孩子一方面認(rèn)為自己長大了，想擺脫家人和老師的約束；另一方面又缺乏自控力、判斷力，容易受外界的干擾。他們活潑好動，參與欲、表現(xiàn)欲非常強烈 ， 但也有小部分學(xué)生性格孤僻、自卑內(nèi)向、膽小；相當(dāng)多學(xué)生較懶惰、貪玩，學(xué)習(xí)目的不太明確，對學(xué)習(xí)抱著單純的求趣心理，追求知識要符合自己的興趣，容易感情用事，對于自已感興趣的東西就認(rèn)真學(xué)，不感興趣的就不學(xué)。
認(rèn)知特點：中學(xué)生認(rèn)知能力不斷提高。認(rèn)知的核心成分 -----思維能力逐漸成熟，抽象邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維有了較大發(fā)展；注意的穩(wěn)定性較小學(xué)增強，但對呆板、枯燥、機械的教學(xué)和操練，學(xué)生容易因厭煩而分散精力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，個別學(xué)生通過與老師互動表演有幾個平時不是很優(yōu)秀的學(xué)生也得到了表現(xiàn)的機會，得到認(rèn)可，感到滿足，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

【教學(xué)過程】
引入新課：詩句“大漠孤煙直，長河落日圓?！碑?dāng)中的“河”指的是哪條河流？
課前在黑板上畫出河圖形是同一條河流，讓學(xué)生指出是什么河流，引出本課內(nèi)容。
播放視頻“黃河景觀圖”，讓學(xué)生對黃河有一個比較直觀地認(rèn)識。
在古代就有許多的文人墨客歌頌過它?！包S河落天走東海,萬里寫入胸懷間”，“九曲黃河萬里沙， 浪淘風(fēng)簸自天涯?！薄胺鍘n如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”，都寫出了黃河的大浪滔滔、一瀉千里、不可阻擋的壯麗景象。黃河也憑借其獨特的魅力讓文人們鐘情于它。請同學(xué)們翻開課本49頁。（板書）
黃河全長5500千米，是我國的第二長河，流域面積約為75萬平方千米，流域面積廣，為廣大的流經(jīng)區(qū)域提供了豐富的灌溉水源。位于寧夏的寧夏平原和內(nèi)蒙古的河套平原都得益于黃河成為千里沃野良田，哺育了千千萬萬的華夏兒女，同時，我們的華夏文化也最早發(fā)源于黃河流域，也因此，黃河被我們親切地稱為母親河。今天，我們一起走進(jìn)我們的母親河，解開母親河的神秘面紗。
活動一 自主學(xué)習(xí)，讀黃河流域圖完成下列各題(讀圖時間2分鐘，將練結(jié)合)
1.黃河的發(fā)源地和注入的海洋（講完后要給出黃河的干流呈“幾”字形）
2.黃河的干流流經(jīng)了我國那些省區(qū)？
3.黃河主要有哪些支流
活動二黃河各河段的特征
1.黃河流經(jīng)了我國那些地形區(qū)？（引入黃河上中下游的分界點）
（過度）黃河流經(jīng)了我國不同的地形區(qū)，因此，各河段的水文特征也就不同，根據(jù)黃河各河段的水文特征將黃河劃分為上中下游。請同學(xué)們在圖中找一找黃河劃分為上中下游的分界點。（河口、桃花峪）。提出黃河各河段的支流，下游沒有支流。
2.黃河上游
1.讀“黃河干流游水電站”示意圖，找出黃河干流有哪些水電站？（先讓學(xué)生找，快速記憶1分鐘，在填圖） 這些水電站主要分布在黃河的哪一個河段的？為什么？
（小結(jié)）黃河上游的水文特征——水能資源豐富。所以，可以修建水電站，開發(fā)這里的水能資源
（提問）我們可不可以在這里隨意的修建，而不考慮這里的地形是否適合？
3.黃河中游
特征（播放黃河流經(jīng)黃土高原的圖片）
①學(xué)生讀圖得出黃河中游水土流失嚴(yán)重
②從自然和人為因素分析黃河中游水土流失的原因（學(xué)生討論，時間為1分鐘）
③學(xué)生要得出治理黃河的關(guān)鍵是——治沙
④措施：中游植樹種草，開展水土保持工作，控制水土流失
4.黃河下游
展示地上河（地上河的成因，展示地上河的成因示意圖）
資料補充（讓學(xué)生一起讀）
3.治理措施——疏通河道，修建堤壩，加固黃河大堤（在疏通河道方面，我們的水電站發(fā)揮了不小的作用。水電站不只有我們剛講的發(fā)電的功效，同時還有調(diào)水、調(diào)沙、防洪等綜合效應(yīng)。展示小浪底泄沙的圖片）
活動三小組活動黃河的憂患有哪些
師生共同討論總結(jié)黃河的憂患
（知識拓展）凌汛
從低緯度流向高緯度的河段，在冬春、秋冬季節(jié)會出現(xiàn)冰阻水流的現(xiàn)象，稱為凌汛。
師生表演凌汛產(chǎn)生的原因。
活動四：四個學(xué)生上臺表演凌汛產(chǎn)生的原因及發(fā)生的河段。
解釋凌汛的成因，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)生凌汛的河段，其河流流向與不產(chǎn)生凌汛的河段流向有什么不同，由此說明引起凌汛發(fā)生的自然因素是什么。通過分析應(yīng)使學(xué)生明確產(chǎn)生凌汛的主要原因是自然因素。在學(xué)生了解不同河段的憂患后，使學(xué)生明確針對不同問題應(yīng)該采取不同措施，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，為解決黃河的問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
活動五小組活動黃河的治理措施
師生討論總結(jié)黃河的治理措施。
鞏固練習(xí)：完成課件上的課堂練習(xí)
總結(jié)：本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)了黃河的概況、貢獻(xiàn)、憂患、治理措施總結(jié)在黑板的這條河流上。如發(fā)源的山脈、注入的海洋、上中游的分界點、中下游的分界點、支流、水電站等加深學(xué)生的印象。
拓展練習(xí)
請同學(xué)們下來調(diào)查家鄉(xiāng)附近的河流，請結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)黃河的方法去對它進(jìn)行了解?？纯此行┦裁刺卣?，有沒有受到污染，如果有，我們又該如何治理。
課堂練習(xí)
1黃河都流經(jīng)的省區(qū)是 （ ）
A.青海、遼寧 B.青海、四川
C.青海、西藏 D.四川、江蘇
2.黃河的上游中游的分界線 （ ）
A.桃花峪 B.蘭州
C.小浪底 D.河口
3.黃河發(fā)生凌汛的河段是 （ ）
A.黃河源頭和黃河中游
B.黃河中游和下游
C.黃河上游和下游
D.黃河上游和中游
4.讀黃河水系圖，回答下列問題
（1）支流名稱：① ________ ② ________。
（2）省級行政區(qū)域單位：③ ________ ④ ________。
（3）⑤處是黃河沖積形成的平原，其名稱是__________。黃河的泥沙主要來自_______與_______（字母代號）之間的_______游地區(qū)。
板書設(shè)計
第三節(jié)河流——黃河
黃河的概況
發(fā)源地
注入的海洋
流經(jīng)的省區(qū)
4.支流
5.流經(jīng)地形區(qū)
6各河段分界點
二、貢獻(xiàn)
三、憂患
上游:荒漠化嚴(yán)重,凌汛
中游:水土流失嚴(yán)重
下游:地上河
四、治理措施:
上游:植樹種草
中游:加強水土保持工作
下游:加固大堤
教學(xué)反思：這一節(jié)公開課學(xué)生參加教學(xué)活動積極性很高，一些平時不怎么認(rèn)真的同學(xué)也熱情高漲起來，總結(jié)的教學(xué)內(nèi)容很多，學(xué)生鞏固練習(xí)的內(nèi)容都做對了，但是有些內(nèi)容并沒有真正記住，需要課下做練習(xí)以便鞏固這節(jié)課的內(nèi)容。但是課堂的密度有些大，對于一些中下等生而言有些難。
說課：課前在黑板上畫一條河，然后說“大漠孤煙直，長河落日圓”，啟發(fā)學(xué)生這是什么河，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，請學(xué)生自己看書找出黃河的發(fā)源地、注入的海洋、流經(jīng)的省區(qū)、流經(jīng)的地形區(qū)、上中下游的分界點、支流有哪些，師生共同總結(jié)得出結(jié)論；播放黃河的小浪底水利樞紐調(diào)水調(diào)沙的錄像，以加深學(xué)生的印象，得出黃河的貢獻(xiàn)；學(xué)生進(jìn)行小組討論，請四名學(xué)生上臺表演凌汛的內(nèi)容，巧妙的攻破難點，得出黃河的憂患有哪些；學(xué)生進(jìn)行小組討論得出黃河治理措施。鞏固練習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

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第三節(jié) 河流

版本： 人教版 (新課標(biāo))

年級： 八年級上冊

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