第11課《人口與人種》教案 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、能通過對比世界不同年代的人口總數(shù),說明世界人口增長速度的變化;2、學(xué)會通過人口出生率、死亡率和自然增長率資料,比較不同國家或地區(qū)人口增長的快慢;3、學(xué)會閱讀世界人口分布圖,說出世界人口分布的特點(diǎn).并能簡單分析其成因。4、運(yùn)用資料和地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、比較、討論、探究,獲取新知。5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析、歸納、合作的能力。6、初步形成科學(xué)的人口觀,感受自然條件對人類生存的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 1、世界人口增長的地區(qū)差異。2、世界人口的分布特點(diǎn)。三、 教學(xué)用具    教學(xué)過程 【活動】探究學(xué)習(xí)一：世界人口的增長  1、看世界人口增長示意圖,了解世界人口增長情況。   (1)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)變化了解世界人口不斷增長的特點(diǎn)。   (2)根據(jù)人口每增加10億所經(jīng)歷的時間長短,分析人口增長的速度。     (學(xué)生看圖分析數(shù)據(jù)后歸納總結(jié))過渡:不同的歷史時期,人口增長的特點(diǎn)有什么不同? 2、看課本P70圖4.1,并結(jié)合文字?jǐn)⑹龇治鍪澜缛丝谠鲩L所經(jīng)歷的階段。   (1)指導(dǎo)學(xué)生讀圖步驟。   (2)學(xué)生圖文結(jié)合試著分析。   (3)全班交流,請生看圖分析。教師引導(dǎo)。   (4)提出疑問,試著分析每階段人口變化的原因。    【明確:l800年前,人類適應(yīng)自然環(huán)境能力差,因戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害和疾病等原因使人的壽命很短,每年死亡的人數(shù)多。在這之后醫(yī)療條件改善,人的壽命逐漸增長,死亡人數(shù)減少;特別是1950年之后,人口基數(shù)不斷增大,增加單位人口所需要的時間越來越少,所以世界人口總數(shù)增長也越來越快?！?/span>    過渡:一個國家或地區(qū)人口增長的快慢又用什么來衡量呢?3、結(jié)合具體例子探討出生率、死亡率、自然增長率之間的關(guān)系。   【明確:人口自然增長率=人口出生率-人口死亡率。自然增長率>0時,人口增加,數(shù)值越大,表示增加越多,人口增長快;自然增長率=0時,人口既不增長,也不減少,人口停止增長;人口自然增長率<0時,人口減少,數(shù)值越大,表示減少越多,人口減少快?！?/span>小結(jié):人口自然增長率越高,人口增長的速度越快。   4、讀P71世界各大洲或地區(qū)人口數(shù)(2010年)及平均自然增長率(2005-2010)圖,自然增長率從高到低排列起來,能從中發(fā)現(xiàn)什么問題?   (1)提醒學(xué)生學(xué)會讀圖。   (2)找自然增長率最高和最低的大洲,分析原因。   【明確:非洲增長最快,歐洲增長最慢。原因:生產(chǎn)水平、生育觀念制約人口增長?！?/span>   (3)歸納世界上人口自然增長率較高和較低的大洲或地區(qū)。   (學(xué)會合作:結(jié)合老師提出的問題,小組內(nèi)相互探討,提出自己的觀點(diǎn),并積極完善他人的見解。)   (4)人口自然增長率高的地區(qū),人口數(shù)量就一定多嗎?活動3【活動】三、探究學(xué)習(xí)二：世界人口的分布    1、70多億人是均勻分布在地球上的嗎?若不均勻,哪些地區(qū)人口稠密、哪些地區(qū)人口稀少呢?   (1)、怎樣來衡量一個地區(qū)的人口疏密呢?   【明確:一個國家或地區(qū)的人口分布疏密狀況用人口密度表示。】   (2)計算某地的人口密度,理解人口密度的含義。   【明確:人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積。一般是指每平方千米內(nèi)居住的人數(shù)?！?/span>   (3)、探討世界人口分布的特點(diǎn)和原因。    合作探究:①觀察分析世界人口分布的特點(diǎn),找出人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)。             ②討論影響世界人口分布的原因是什么?    提示:①認(rèn)真看圖例,找出人口密度在每平方千米100人以上和1人以下的地區(qū)。②結(jié)合P65圖3.28世界氣候類型的分布和課本最后附頁的世界地形圖從位置、地形氣候等方面分析原因。a、四人一小組合作探究。b、交流,補(bǔ)充。C、師展示課件,加深理解。   【明確:亞洲的東部和南部、歐洲以及北美東部的沿海和平原地區(qū),人口稠密。原因:①自然條件優(yōu)越,四地都分布在中低緯度地區(qū),氣候適宜;地勢平坦,多在平原地區(qū);位于臨海地帶,交通便利。②社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件:亞洲的東、南部是人類發(fā)祥地之一,農(nóng)業(yè)發(fā)展較早,養(yǎng)育眾多的人口;歐洲和北美洲東部的工業(yè)發(fā)展較早,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。    極端干旱的沙漠地區(qū)、氣候過于濕熱的雨林地區(qū)、終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)或地勢高峻的高原山區(qū),人口稀少。這些地方自然條件惡劣?！?/span>d、以中國人口分布為例,進(jìn)一步了解自然環(huán)境對人類生存的影響。小結(jié):自然條件優(yōu)越,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)人口稠密;自然條件惡劣的地區(qū)人口稀疏?？梢?/span>,自然環(huán)境對人類的生存有著重要影響。2、拓展:想一想,能不能用人口遷移的辦法使世界人口平均分布?活動4【活動】四、課堂小結(jié)（1）自然條件優(yōu)越、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)人口稠密（2）自然條件惡劣的地區(qū)人口稀疏五、 課后習(xí)題  

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初中地理人教版 (新課標(biāo))七年級上冊電子課本 舊教材

第一節(jié) 人口與人種

版本： 人教版 (新課標(biāo))

年級： 七年級上冊

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