《飛來的花瓣》-- 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：情感體驗(yàn)：學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生體會(huì)老師的良苦用心，激勵(lì)他們更加努力學(xué)習(xí)，將來為祖國添磚加瓦。過程與方法：學(xué)唱、聽唱相結(jié)合，以“歌詞美、意境美、演唱形式美、旋律美”為主線，以情感變化為暗線達(dá)到教育目的。知識(shí)與技能：用自然的聲音，有感情的演唱歌曲 。               教學(xué)重點(diǎn)：1、在欣賞歌曲過程中建立感恩教師、熱愛校園生活的情感。2、在運(yùn)用力度要素進(jìn)行歌唱練習(xí)的過程中將感恩教師、熱愛校園生活的情感進(jìn)行升華。教學(xué)難點(diǎn)：通過歌唱練習(xí)一步步深化學(xué)生對(duì)音樂要素——力度的感受、理解與分析甚至掌握。教學(xué)過程：一．組織教學(xué)播放《飛來的花瓣》伴奏音樂，初步感受歌曲旋律。二. 激情導(dǎo)入 老師上中學(xué)的時(shí)候，沒有音樂課，后來，是我當(dāng)時(shí)的音樂老師馬老師把我領(lǐng)進(jìn)音樂的大門，在教師節(jié)到來之際，我把《感恩的心》作為賀禮送給我敬愛的老師，同學(xué)們坐好，跟老師一起聽音樂做手語。三. 播放《感恩的心》，學(xué)生模仿老師做手語。         問：1.剛才聽的歌曲營造了一種什么氣氛？2.你心里有什么感覺？教師節(jié)要到了，你有什么話要對(duì)老師說？（激發(fā)感情）是呀，老師是平凡的，他一生最大的安慰和快樂就是看到桃李滿天下，看到學(xué)生以優(yōu)異的成績報(bào)效祖國。（喚醒感情） 四. 現(xiàn)在，我們伴著音樂，來朗讀一首小詩。A.老師有感情的朗讀《飛來的花瓣》第一段，學(xué)生讀第二段。（感受歌詞美，再次聆聽背景音樂）B.老師跟伴奏激情范唱，（告訴學(xué)生，像李谷一那樣加入“氣”聲,用氣把聲音拖出來）學(xué)生注意觀察老師的眼神和肢體語言，體驗(yàn)老師用什么感情渲染歌曲意境的。（感受歌曲意境美）C.看書上標(biāo)記的音樂記號(hào)，聽錄音《飛來的花瓣》，感受力度、速度、情緒、情感對(duì)比和變化1.說說旋律線的走向和音樂記號(hào)有何關(guān)系？為什么要加入這些記號(hào)？2.根據(jù)聽覺，結(jié)合書面樂譜，說說歌曲的結(jié)構(gòu)（老師無伴奏清唱，引導(dǎo)學(xué)生一起分析，得出二段體：A+B+B部分重復(fù)）3.去掉重復(fù)部分會(huì)怎樣？為什么？                    這是一首混聲合唱歌曲，（講什么是混聲合唱）課本上選了它的高聲部作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，今天，我們就來學(xué)唱這首歌曲，作為送給老師的禮物。五.  學(xué)唱歌曲                     《一》1.教唱歌曲一到兩遍，要求學(xué)生用上氣息，傾訴般的模仿老師的語氣和感情。教唱過程中處理休止符，（對(duì)比欣賞，老師范唱帶休止和不帶休止兩種唱法），理解休止符對(duì)情感的作用。2.聽錄音，初步感受混聲合唱的形式美。3.跟錄音輕聲唱高聲部，讓學(xué)生努力去聽其他聲部的演唱，享受合唱的形式美4.視唱1~8小節(jié)，指劃旋律線。5.有感情的合唱，“自由發(fā)揮”旋律線和力度記號(hào)部分。（隨音樂劃旋律線和力度記號(hào)，感受旋律美，注意保護(hù)嗓子）                               【（強(qiáng)調(diào)氣息運(yùn)用，坐姿問題，完成情感積累過程）】《二》 1.根據(jù)自己的感情表達(dá)，你能給歌曲加上哪些音樂記號(hào)，唱唱聽聽，找學(xué)生示范，其他學(xué)生評(píng)價(jià)   2.去掉所有音樂記號(hào)再唱一唱，什么感覺說明原因，師生共同評(píng)價(jià)  【（對(duì)比欣賞）】   3.講汶川地震中老師的英雄事跡，你想對(duì)老師說什么？（情感產(chǎn)生共鳴）   4.再次做手語《感恩的心》（情感提升）《三》 除了唱歌之外，還有什么方法給老師獻(xiàn)禮？1.班級(jí)小組展開討論，能做的馬上動(dòng)手，不能做的說出計(jì)劃，課下完成任務(wù)，達(dá)成心愿（三分鐘活動(dòng)時(shí)間，老師巡視回答問題）。各組匯報(bào)結(jié)果：賀卡、紙鶴、表演唱《每當(dāng)走過老師窗前》，武術(shù)《精忠報(bào)國》，手語《感恩的心》，詩歌，繪畫，編中國結(jié).........2.展示推薦精品     表演唱《每當(dāng)走過老師窗前》、手語《感恩的心》、卡片、紙鶴。六. 總結(jié)下課。今天，我們學(xué)了哪些東西？（回顧總結(jié)）謝謝同學(xué)們帶著感恩的心，給老師送上了最真誠的祝福，也希望你們帶著這顆心，感恩社會(huì)，報(bào)效祖國。(在《感恩的心》樂聲中下課).課后反思：                                                  我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，以“四個(gè)美”為明線，以感情為暗線，完成了感情的提升過程，特別是力度記號(hào)的感情處理，我讓學(xué)生模仿老師唱，面對(duì)面用心感染學(xué)生，達(dá)到心與心的交融。學(xué)唱歌時(shí)，我采用對(duì)比感受分析法，并采用“自由發(fā)揮”的方式給學(xué)生最大空間，效果不錯(cuò)。              

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