1.認識“鐘、元”等13個生字；會寫“鐘、元”等7個生字。
2.區(qū)分形近字“已、己”，聯(lián)系上下文和生活理解“眼看、后悔”等詞語的意思。
3.能正確、流利的朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。
4.借助“要是就”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗，初步學(xué)會管理時間。
二．教學(xué)重難點：
1.借助“要是就”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單推斷。
2.初步學(xué)會管理時間。
三．教學(xué)過程:
（一）音樂引入
1.播放音樂《時間歌》。
2.揭示課題，板書課題。
3.學(xué)習(xí)生字鐘(1)觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。(2)教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。(3)學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.出示自讀要求。（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。（2）不熟悉的生字、詞語，多讀幾遍。
2.檢查生字學(xué)習(xí)情況。（1）小老師領(lǐng)讀?！扮?、遲”是翹舌音。（2）去掉拼音開火車讀。（3）同桌利用字卡互相檢查讀。（4）閃光燈闖關(guān)。
3.指導(dǎo)書寫。(1)課件出示“已”“元”。(2)觀察對比兩個字的結(jié)構(gòu)，說說兩個字的豎彎鉤在四線格中的位置有什么不一樣。(3)教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。(4)學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。
4.課中手指操（1）播放背景音樂。（2）師生共做手指操。過渡：剛才元元同學(xué)帶著這些生字朋友又跑到課文中去了，在課文中你還能把它讀準確讀好嗎？下面請讀一讀課文，讀第一遍時：讀準字音，讀通句子。讀第二遍，要邊讀課文邊思考：這篇課文講了一件什么事？要求聽清了嗎？
（三）初讀感知
（1）生初讀課文。
師：這篇課文講了一件什么事呀？生1：這篇課文主要講了元元早上多睡了一分鐘，上學(xué)遲到20分鐘的事。
師：同意嗎？老師不明白了，為什么元元多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，這是怎么回事呢？讓我們繼續(xù)走進課文吧！
（四）閱讀感悟，探究遲到原因
1.抓住起因、結(jié)果，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。
（1）指名朗讀第1自然段。想一想：元元一開始是怎么看待這一分鐘的？(滿不在乎)指導(dǎo)學(xué)生讀出滿不在乎的語氣。
（2）自由朗讀第5、6自然段，結(jié)合教材中的圖片，說一說元元此時的心情。(出示句子：元元非常后悔。)（1）理解“后悔”的意思。再讀讀這兩個自然段，從哪些詞可以看出元元后悔了？(2)元元是不是遲到了以后才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。
2.學(xué)習(xí)第2～4自然段，探究元元遲到的原因。
過渡：奇怪呀，只不過是多睡了一分鐘，怎么會遲到呢？請同學(xué)們讀一讀課文的2.3.4自然段，讀完后，根據(jù)提示同桌交流一下，元元在上學(xué)路上都發(fā)生了什么事？
3.組織學(xué)生交流：(1)出示句段一：到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?①元元為什么嘆氣？②元元此時的心情是怎樣的？③指導(dǎo)朗讀，讀出元元著急的心情。(2)出示句段二：“他等了一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要到了，車子開了?！彼謬@了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?①從“一會兒”“才”中你體會到了什么？②指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句話，讀出著急的語氣。③這段話中還有哪個字也能體現(xiàn)出元元心里很著急？④元元又嘆了口氣，他心里是怎么想的？⑤指導(dǎo)朗讀這段話，讀出人物的內(nèi)心。（3）出示句段三：他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。從“等啊等”“一直不見”中你知道了什么？(時間一分一秒地過去了。)
4.教師引讀：
（1）時間就這樣一分一秒地在元元等待紅綠燈的過程中過去了。（元元非常后悔。）（2）時間就這樣一分一秒地在元元等待公共汽車的過程中過去了。（元元非常后悔。）（3）時間就這樣一分一秒地在元元一步步走向?qū)W校的過程中過去了。（元元非常后悔。）（4）就因為這一分鐘，他遲到了整整20分鐘；就因為這一分鐘，他耽誤了學(xué)習(xí)。（元元非常后悔。）
5.指名演一演元元遲到時的表現(xiàn)，體會后悔的心情
6.同桌交流：如果元元早起一分鐘起床會怎么樣呢？出示：根據(jù)課文內(nèi)容小組交流。
（五）展開討論，體會“一分鐘”的重要。
1.后悔的元元此時此刻在想，如果時光能夠倒流，要是早晨我早一分鐘起床，就能。請同學(xué)們互相交流討論。2.你們想對元元說些什么呢？
3.分享體驗，一分鐘你都能做哪些事？
4.師生欣賞現(xiàn)代詩《時間》（1）師范讀，生小聲跟讀。（2）師生共同吟誦現(xiàn)代詩《時間》。（六）總結(jié)
1.一分鐘是如此重要啊，只要我們緊緊把握住悄悄溜走的每一分鐘，匯集起來我們就有更大的收獲！
2.作業(yè)：編故事“第二天的元元”。

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