(1)我恍然大悟：這不是刺猬嗎？(改為陳述句)
_________________________________________________________
(2)我聞到濃濃的苦苦的草木氣息和鳥兒動聽的聲音。(修改病句)
_________________________________________________________
(3)小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。(照樣子把句子補充完整)
遙遠的夜空有一個______________，____________下面是那________________，__________________靜靜地站立著。
(4)王老師急得直跺腳。(照樣子補充句子)
媽媽累得______________________。
______________________得______________________。
二、讀句子，賞析句子。
1.我真高興，父親不是獵人。
這句話寫出了作者慶幸父親對鳥的 非常了解，但不會 。
2.那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……
“詭秘”說明了刺猬偷棗時非常 。
3.秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。
這句話運用的 修辭方法，寫出了棗兒 ， ，
的特點，讓人看著就眼饞。
4.當微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
這句話運用 的手法，把 與 帶給人的不同感受寫得細膩、生動。
三、寫出下列各句使用的修辭手法。
(1)書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是良藥，能醫(yī)愚昧之癥；書是乳汁，能滋養(yǎng)人們心田。( )( )
(2)當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌。( )
(3)我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。( )
四．按要求改寫句子。
(1)我只聞到濃濃的苦味的草木氣息。(縮句)
_________________________________________
(2)刺猬把散落的紅棗逐個歸攏到一起。(改為“被”字句)
________________________________________
(3)動物是大自然的歌手。(改為反問句)
_______________________________________
(4)那個東西一定沒有發(fā)明我在監(jiān)視它。(修改病句)
_______________________________________
五、課文直通車。
1. 秋天的雨，有一盒________________的顏料。你看，它把___________給了銀杏樹，黃黃的葉子像__________________________，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把__________給了楓樹，紅紅的楓葉像_______________,飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
2.原來，蒲公英的花就像 ，可以 、 ?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是 金色的；花朵合攏了，金色的 被包住了，草地就變成 的了。
3.當他翻動樹葉，樹葉便像_________一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有_____________________；不一樣的季節(jié)，有_____________________。
六、活學(xué)活用我最棒。
1.丁丁和當當在背句子，丁丁說：“燈不撥不亮?！碑敭攲Γ骸? ?！倍《≌f：“ ?！碑敭攲Γ骸盁o理寸步難行。”丁丁說：“一時強弱在于力。”當當對：“ ?！边@些句子告訴我們：_____________________。
2.三個貪玩的數(shù)字小朋友迷路了，請你幫他們找到家。
一 二 三
（1） 人同心，其利斷金。
（2） 個臭皮匠，賽過諸葛亮。
（3） 個籬笆 個樁， 個好漢 個幫。
這些都是有關(guān)團結(jié)的諺語，我也來寫一句： 。
七、判斷下列句子的修辭手法，并仿寫。
1. 難道它要和我們一起坐船去外祖父家里去嗎?
這句話是_______句，我也會寫_______________________________。
2.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
這句話是_______句，我也會寫___________________________。
3.從那以后，蒲公英就成了我們最感興趣的一種花了，因為它和我們一同睡覺，一同來迎接太陽。
這句話是_______句，我也會寫_________________________________。
4.鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
這句話是_______句，我也會寫_______________________________。
5. 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
這句話是_______句，我也會寫___________________________________。
八、根據(jù)語境填寫詩句。
1.多多在池塘邊，聽見有人在唱采蓮曲卻沒有看到人，使他聯(lián)想到兩句古詩：“ ， 。”
2.秋天來到楓葉谷，看到那么美麗的紅葉，我想到兩句詩：
“ ， 。”
3.我和媽媽游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，這讓我想到兩句古詩：“ ， ?！?br>4. 在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只精致的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。我會用兩句古詩來描繪：“ ， 。”
九、排列句子語序。
（1）、（）風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。
（）晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。
（）河邊有個小村莊。
（）把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。
（）蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。
（）河里長著很多蘆葦。
（2）、（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。
（）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。
（）小城里每一個庭院都栽了很多樹。
（）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
（3）（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。
（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。
（）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。
（）一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子里叫個不停。
（4）（）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。
（）他看見地上有一團白白的東西。
（）忽然，他看見有幾個小同學(xué)在打掃操場，爭做好事。
（）下課了，張良在操場上玩。
（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。
（）想著，他就若無其事地走開了。
（）走近一看，原來是一團廢紙。
十、按要求把一個句子改寫成不同的句子。
1.大家一起朗讀課文的聲音好聽。
反問句：
感嘆句：
2.你難道不知道狗是會叫的嗎？
陳述句：
感嘆句：
3.沒有一只螞蟻是不遵守紀律的。
肯定句：
反問句：
4.最小的螞蟻吃掉了奶酪。
“被”字句：
“把”字句：
5.蒲公英的種子被風(fēng)吹得到處都是。
比喻句：
擬人句：
十一、 給句子加標點。
例：我說服媽媽和你一起走。
我說服媽媽，和你一起走。
我說服媽媽和你，一起走。
1.我同意他不同意。

2.中國女排打敗了塞爾維亞女排得了冠軍。

3.弟弟找不到爸爸媽媽很著急。

十二、我會縮句和擴句。
1.小句子變具體。
（1）天空中飄浮著云朵。
的天空中飄浮著 的云朵。
（2）在月光下，我們聽爺爺講故事。
在 的月光下，我們 地聽爺爺講 的故事。
（3）河水流過田野。
的河水流過 的田野。
（4）陽光照耀著大地。
的陽光照耀著 的大地。
（5）那些文章打動著心。
那些 的文章， 打動著 的心。
2.小句子來瘦身。
（1）小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的。

（2）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。

（3）樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
______________ ______________ （4）綠色的草地上盛開著五顏六色的野花。
______________ ______________
（5）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。
______________ ______________ 十三、句子訓(xùn)練。
(1)孫中山背出功課。(擴句，至少兩處)
_________________________________________________________
(2)那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。(改為“被”字句)
_________________________________________________________
(3)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。(仿寫)
_________________________________________________________
(4)孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒有用。(改成反問句)
________________________________________________________ 十四、課文直通車。
1、補充詩句：停車坐愛楓林晚，________________。
2、理解詩句：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時?！痹娙颂K軾含蓄地贊揚了劉景文的______________，同時比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是____________________的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
3、寫出詩句的大意：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。
__________________________________________________________________________________________________________________
4、《秋天的雨》：補充下面的句子。(4分)
(1)秋天的雨，是一把______________________。
(2)秋天的雨，有一盒______________________。
(3)秋天的雨，藏著________________________。
(4)秋天的雨，吹起了______________________。

參考答案：
一、(1)我恍然大悟：這是刺猬。
(2)我聞到濃濃的苦苦的草木氣息，聽到了鳥兒動聽的聲音。
(3)示例：彎彎的月亮 彎彎的月亮 彎彎的小橋 彎彎的小橋
(4)示例：直喘氣 小紅高興 跳了起來
二、1.生活習(xí)性 傷害鳥2. 小心謹慎
3. 比喻 數(shù)量多 顏色艷 味兒香4.對比 微風(fēng) 狂風(fēng)
三、4.(1)排比 比喻 (2)擬人 (3)比喻
四、(1)我只聞到草木氣息。(2)散落的紅棗被刺猬逐個歸攏到一起。(3)動物難道不是大自然的歌手嗎？ (4)那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。
五、1.五彩繽紛 黃色 一把把小扇子 紅色 一枚枚郵票
2. 我們的手掌 張開 合上 花瓣 綠色
3. 歌手 不一樣的聲音 不一樣的音樂
六、1.理不辯不明 有理走遍天下 萬古勝負在于理 無論做什么事，都要講道理。
2. （1）二 （2）三 （3）一 三 一 三 人心齊，泰山移
七、1.反問 難道你不應(yīng)該這樣做嗎？
2.排比句 天上的白云變化真多，一會兒變成了可愛的小綿羊；一會兒變成了威武的獅子；一會兒又變成了奔跑的小狗……真是太神奇了。
3.擬人 蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
4.比喻 草地上長出很多蘑菇，像一把把小傘。
5.比喻 大象的耳朵像兩把扇子，鼻子像是一條水管，四條腿像四根柱子。
八、1.亂入池中看不見 聞歌始覺有人來
2.停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花
3.水光瀲滟晴方好 山色空濛雨亦奇
4.遙望洞庭山水翠 白銀盤里一青螺
九、（1）、5、1、3、6、4、2
（2）根據(jù)這段話的特點，"小城里每一個庭院都栽了很多樹"這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序為：2、3、1、4。
（3）這段話，我們可以抓住"屋外"和"屋里"兩個不同地點，對句子進行排列，順序是2、4、3、1。
（4）從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經(jīng)過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。
十、1.大家一起朗讀課文的聲音難道不好聽嗎？ 大家一起朗讀課文的聲音真好聽??！
2.你不知道狗是會叫的。 你居然不知道狗是會叫的呀！
3.每一只螞蟻都遵守紀律。 難道有哪只螞蟻不遵守紀律嗎？
4. 奶酪被最小的螞蟻吃掉了。 最小的螞蟻把奶酪吃掉了。
5.蒲公英的種子像一把把小傘被風(fēng)吹得到處都是。 蒲公英的種子背著降落傘跟著風(fēng)伯伯到處旅行。
十一、1. 我同意，他不同意。 我同意他不？同意。
2.中國女排打敗了塞爾維亞女排，得了冠軍。中國女排打敗了，塞爾維亞女排得了冠軍。
3.弟弟找不到，爸爸媽媽很著急。 弟弟找不到爸爸媽媽，很著急。
十二、1.例如：（1）蔚藍 潔白 （2）明亮而柔和 認真 紅軍長征 （3）清清 綠色 （4）金色 廣闊 （5）生動 深深 我們
2.（1）小蜘蛛織。（2）葉子扇走了炎熱。（3）鳥糞是肥料。（4）草地上盛開著野花。（5）我望著父親。
十三、(1)示例：孫中山流利地背出昨天所學(xué)的功課。
(2)學(xué)校被那鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。
(3)示例：您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。
(4)孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？
十四、1、霜葉紅于二月花
2、品格和秉性 人生成熟、大有作為
3、蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。
4、(1)鑰匙
(2)五彩繽紛的顏料
(3)非常好聞的氣味
(4)金色的小喇叭

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