語文部編版六年級上冊第13課《窮人》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：一、知識技能。1.學(xué)會本課生字詞，理解重點詞語的意思。2.通過朗讀體會作者語言的精妙。3.學(xué)會根據(jù)不同的閱讀目的，選擇不同的讀書方法。    ①理解課文內(nèi)容； ②理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，感受父親的細心與用心良苦，體會父愛的深沉。二、過程與方法。1、初讀課文，掃清字詞障礙。2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。三、情感態(tài)度與價值觀。理解重點句子。通過本課的學(xué)習(xí)，感受作者對深沉父愛的理解與感悟。教學(xué)重點：識字、寫字，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。教學(xué)難點：根據(jù)不同的閱讀目的，選擇不同的讀書方法。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)讀：引言1.下面有關(guān)“窮人”的文章你知道多少？和同學(xué)交流一下 。 （課件出示三篇相關(guān)的文章圖片）！學(xué)生交流討論（設(shè)計意圖：以最新的電影入手導(dǎo)入新課，更有吸引力，也能讓學(xué)生的注意力會在短時間內(nèi)集中在課堂上。同時，配上一張和父愛有關(guān)的圖片，很自然地讓孩子們有共鳴感，水到渠成。）2. 這些文章的共同特點都是描寫窮人生活的悲慘，但他們的內(nèi)心對美好生活有著共同的向往，他們也共同擁有著美好的高尚品德。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于窮人的文章，他們也一樣生活悲慘，但一樣有美好的高尚品德。（設(shè)計意圖：再一次用課文情感介紹的內(nèi)容進行導(dǎo)入，更好的貼近文本，讓學(xué)生們對文章的內(nèi)容有了一個初步的導(dǎo)向，幫助他們理解內(nèi)容。）二、自讀感悟帶著問題，仔細閱讀課文：1.全文主要圍繞哪一個字寫的？作用是什么？  全文圍繞一個“窮”字寫的，它是文章的線索。 2.文章主要寫了哪幾件事？桑娜等丈夫，看鄰居，抱孩子，丈夫回來。板書課題：13窮人（齊讀課題）自讀自查：1.同桌互讀課文，檢查字音是否正確。2.填寫表格： 我要完成的閱讀任務(wù) 我要關(guān)注的內(nèi)容  環(huán)境一個狂風(fēng)呼嘯的夜晚 人物漁夫和妻子桑娜 情節(jié)西蒙死后，桑娜收養(yǎng)她的兩個孩子 3.通過自讀，你能給課文劃分段落嗎？第一段（第1-2自然段）：海上起風(fēng)暴，桑娜等待丈夫歸來。第二段（第3-11自然段）：桑娜發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個孩子抱回自己家里。 第三段（第12-27自然段）：丈夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)。三、字詞揭秘1.讀課文，畫出生字詞語。2.用自己喜歡的方式識記生字，理解詞語。（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流。（2）教師檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)：出示生字：洶  涌 澎 湃 熄 掀 困 唉 淋 嘿 糟 嘛 皺 勺①誰能說一說自己識記生字字音字形的好方法？ ②教師評價，重點指導(dǎo)：洶：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵組詞：洶涌    氣勢洶洶 造句：海水朝著岸邊洶涌而來,在巖石上濺起無數(shù)浪花。書寫指導(dǎo)：兩部分要寫緊湊，氵要寫窄、右半部分占大部分，寫瘦一些。 涌：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵組詞：涌起      涌浪 造句：小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子,從北邊的天際前赴后繼,鍥而不舍地撲向堤岸。書寫指導(dǎo)：兩部分要寫緊湊，氵要寫窄、右半部分占大部分，寫瘦一些。 澎：結(jié)構(gòu)：左右          部首：氵組詞：澎湃      澎湖  造句：洶涌澎湃的浪花不斷拍打著海岸。書寫指導(dǎo)：兩部分要寫緊湊，氵要寫窄、右半部分占大部分，寫瘦一些。 湃：結(jié)構(gòu)：左右 部首：氵  組詞：驚湃     心潮澎湃造句：游的事鬧得大家心潮澎湃。書寫指導(dǎo)：兩部分要寫緊湊，氵要寫窄、右半部分占大部分，寫瘦一些。熄：結(jié)構(gòu)：左右 部首：火 組詞：熄滅      熄火 造句：在加油站加油，汽車要熄火，否則容易火災(zāi)。 書寫指導(dǎo)：兩部分要寫緊湊，火要寫窄、右半部分占大部分，寫瘦一些。掀：結(jié)構(gòu)：左右 部首：扌 組詞：掀起      掀開造句：學(xué)校掀起了學(xué)習(xí)雷鋒的高潮。  書寫指導(dǎo)：兩部分要寫緊湊，扌要寫窄、右半部分占大部分，寫瘦一些。困：結(jié)構(gòu)：全包圍部首：口 組詞：困乏    困難       造句：任何困難也阻擋不住中國人民前進的步伐。    書寫指導(dǎo)：在書寫的時候底部的兩豎下方要向內(nèi)傾，可以寫扁一些。  唉：結(jié)構(gòu)：左右 部首：口組詞：唉聲嘆氣     唉唉               造句：在困難面前要勇敢堅強，不要唉聲嘆氣。書寫指導(dǎo)：兩部分要寫緊湊，口要寫窄小、右半部分占大部分，寫瘦一些。淋：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵組詞：淋雨    淋濕  造句：突然的一場大雨，把路上的行人都淋濕了。 書寫指導(dǎo)：兩部分要寫緊湊，氵要寫窄、右半部分要整體向上傾斜，寫瘦一些。嘿：結(jié)構(gòu)：左右部首：口 組詞：嘿嘿    嘿咻造句：他嘿嘿一笑，滿口潔白的牙齒就露出來了。 書寫指導(dǎo)：兩部分要寫緊湊，口要寫窄、右半部分要整體向上傾斜，寫瘦一些。糟：結(jié)構(gòu)：左右部首：米組詞：糟糕     很糟造句：別擔(dān)心，情況也許沒那么糟糕。 書寫指導(dǎo)：兩部分要寫緊湊，米要寫窄、右半部分占大部分，寫瘦一些。嘛：結(jié)構(gòu)：左右部首：口 組詞：好嘛     來嘛   造句：明天來我家，好嘛？ 書寫指導(dǎo)：兩部分要寫緊湊，口要寫窄小、右半部分占大部分，寫瘦一些。皺：結(jié)構(gòu)：左右部首：皮組詞：皺紋     皺眉  造句：奶奶年紀大了，臉上布滿了皺紋。  書寫指導(dǎo)：兩部分要寫緊湊，芻要寫窄小、右半部分占大部分，寫瘦一些。勺：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：勹組詞：勺子     湯勺   造句：這個勺子是木頭做的。  書寫指導(dǎo)：勹中部分要寫大包住里面的點，點要注意角度傾斜。 （設(shè)計意圖：本課生字較多，出示課件，學(xué)生交流，自學(xué)生字，有助于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和合作精神。）出示詞語：寡婦  蜷縮  忐忑①交流，說一說自己是怎樣理解詞語的，結(jié)合課文說出詞語的意思。②教師指名說詞語的意思。 ③評價，指導(dǎo)：出示課件：寡婦：死了丈夫的女子。 蜷縮：指身軀蜷曲緊縮。 忐忑：心神不定的，七上八下的。 （設(shè)計意圖：先讓學(xué)生交流理解詞語的方法，目的是使學(xué)生熟悉結(jié)合上下文、解釋重點字等多種理解詞語的方法。）四、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們掌握了文中的生字詞，理清了文章的主要內(nèi)容，同時也初步感受到桑娜和丈夫的善良。  五、課堂練習(xí)：1.給加點字選擇正確讀音，畫“√”。澎湃(pài √   bài )           勉強(qiánɡ    qiǎnɡ√ ) 刮斷(guā√ guǎ )             蜷縮(quán √  juǎn ) 模樣(mó  √  mú )           忐忑(tǎn √     tán  ) 2.將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。寡婦     心神不定的，七上八下的。 蜷縮     指身軀蜷曲緊縮。忐忑     死了丈夫的女子。 3.閱讀后，哪件事令你印象深刻？說給同位聽聽。 在一個狂風(fēng)呼嘯的夜晚（漁夫和妻子桑娜），在鄰居西蒙死后，（ 主動收養(yǎng)）她的兩個孩子的故事。  教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了文中的生字詞，理清了文章的結(jié)構(gòu)層次，同時也感受到漁夫和桑娜的善良。              語文部編版六年級上冊第13課《窮人》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：一、知識技能1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德；3.理解課文內(nèi)容， 熟悉抓住人物、 場景、理清線索的讀書方法。二、過程與方法1.以自己喜歡的方式讀書，投入情感，展開想象，讀出自己獨特的感悟。2.與同伴合作學(xué)習(xí)，交流自己的體會，表達自己的想法。三、情感態(tài)度與價值觀、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到平凡的窮人偉大的靈魂，也要學(xué)會他們面對困難的態(tài)度。教學(xué)重點：通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。教學(xué)難點：初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，掌握正確的閱讀方法。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)讀。1.引言     上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)《窮人》，知道了病死的西蒙，認識了善良桑娜和漁夫。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文章，走進窮人的靈魂，深入探究在他們生活的極度貧窮下那顆善良的心，那份高尚的情懷。（設(shè)計意圖：本節(jié)課通過回憶上節(jié)課講述的內(nèi)容，吸引學(xué)生興趣，進而導(dǎo)入新課。）2. 回顧上節(jié)課，課文一共講了哪幾件事？第一段（第1-2自然段）：海上起風(fēng)暴，桑娜等待丈夫歸來。第二段（第3-11自然段）：桑娜發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個孩子抱回自己家里。第三段（第12-27自然段）：丈夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)。齊讀課題（設(shè)計意圖：學(xué)生交流討論復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識，明確兩個情感的主要內(nèi)容，為深入理解課文做鋪墊。）二、課文精講。（設(shè)計意圖：因為課文根據(jù)故事的發(fā)展，主要有三個部分，所以分部分進行。使學(xué)生初步明白：根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。）品讀課文第一部分。想一想： 1.表現(xiàn)桑娜一家的“家境貧寒”的句子有哪些？（1）漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。 （2）丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。 （3）孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去;吃的是黑面包，菜只有魚。2.表現(xiàn)桑娜勤勞能干的句子或者詞語有哪些？ （1）漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。（2）這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。（3）她自己也從早到晚地干活。 試著讀一讀，注意加重描寫桑娜勤勞的語氣。3.“屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。”這屬于什么描寫？有什么作用？你還能找到相類似的句子嗎？環(huán)境描寫，惡劣天氣，漁夫冒險出海打漁，寫出了“窮”，為全文作鋪墊。環(huán)境描寫的句子還有“海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷”。（設(shè)計意圖：通過多角度賞析句子，讓學(xué)生更深入的理解文章的內(nèi)涵以及作者想要表達的思想情感） 品讀課文第二部分。想一想： 1.桑娜的善良表現(xiàn)在哪些方面？（1）對丈夫的擔(dān)心：她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見。（2）和對西蒙的擔(dān)心A桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。B“寡婦的日子真困難啊!”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多--只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過啊!進去看看吧!” C三次敲門:對西蒙的擔(dān)心一步步加強。2.在文中標注出最能體現(xiàn)出桑娜善良的句子或詞語，并能試著寫出自己的感悟。 3.桑娜收養(yǎng)孩子時的心情如何？用文中一個詞來形容。桑娜收養(yǎng)孩子后的心情是：忐忑不安。（忐忑不安：心神不定的，七上八下的。）忐忑不安的原因是：怕丈夫不同意。具體的句子例如：A心理描寫他會說什么呢？ 這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了。 為什么把他們抱過來啊？ 如今叫我怎么對他說呢？B神態(tài)描寫桑娜臉色蒼白，神情激動。 桑娜一驚……桑娜沉思著，久久地坐在床前。 （找出來，并在文中寫出自己的閱讀感受。小組交流）小結(jié)：文章通過對桑娜的心理和神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)出桑娜內(nèi)心由害怕、緊張、矛盾到堅定變化，凸顯了她善良，樂于助人，有愛心的高尚品德。 （設(shè)計意圖：抓住重點句段加深對課文和作者情感的理解，是學(xué)習(xí)文章的重要方法。）小組合作，研讀第三部分。思考： 1.從哪些句子可以看出漁夫也善良？         漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。（神態(tài)描寫和語言描寫）2.丈夫知道了西蒙的死訊后反應(yīng)怎么樣？憂慮——思考——決定小組合作，討論課文題目是《窮人》 有何用意？首先“窮人”彰顯了主人翁生活的困苦，是文章的描寫內(nèi)容之一。其次，雖然他們?nèi)烁F，但為了幫助別人，寧愿吃苦受累，這樣高尚的品德又讓我們感受到他們精神的富足“富足”，這和“貧窮的生活”形成鮮明的對比，更能深化文章的主旨。 三、課堂小結(jié)漁夫和桑娜雖然過著苦日子，度日如年，備受煎熬，但他們夫妻二人不但堅強地相信，一定能戰(zhàn)勝困難渡過難關(guān)，更是用自己的微薄之力去幫助別人，美好心靈讓他們的形象高大起來。板書設(shè)計：            13.窮人第一部分：桑娜等待丈夫 桑娜              第二部分：桑娜抱回孩子第三部分：丈夫出海歸來              勤勞善良堅強 四、課后延伸創(chuàng)作背景  《窮人》一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期。封建農(nóng)奴制正一步步地崩潰瓦解，廣大人民對沙皇專制的反抗斗爭日趨高漲，逐漸形成了俄國資產(chǎn)階級民主革命的高潮。  在這個時期里，貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落;廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。《窮人》這一篇小說，真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德。                                                         五、家庭作業(yè)1.積累優(yōu)美詞句。2.小練筆：“兩個人沉默了一陣。”沉默中，桑娜會想些什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫桑娜的心理活動。試著寫一寫。教學(xué)反思：因為課文有兩條情感主線，一條是母親對我無私的愛，一條是我對母親愛的理解。所以分兩部分進行。使是學(xué)生初步明白了：根據(jù)閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法;抓住重點語段加深對課文和作者情感的理解，是學(xué)習(xí)文章的重要方法。   

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