13、詩詞三首——《行路難》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計課題《行路難》備課人：教學(xué)目標(biāo)了解作者及創(chuàng)作背景，理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想感情。2.有感情地誦讀并背誦詩歌，品味語言，感受詩歌的意境美。3.感悟作者樂觀曠達(dá)的胸懷，做積極向上、樂觀進(jìn)取的人。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解作者及創(chuàng)作背景，理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想感情。(重點(diǎn))2.有感情地誦讀并背誦詩歌，品味語言，感受詩歌的意境美。(難點(diǎn))3.感悟作者樂觀曠達(dá)的胸懷，做積極向上、樂觀進(jìn)取的人。(重點(diǎn)) 教學(xué)流程開篇導(dǎo)入：漫步在古詩苑中，那紛繁復(fù)雜的感情、博大精深的思想，深邃悠遠(yuǎn)的意境、精彩優(yōu)美的語言……深深地吸引著我們。今天，就讓我們一起來欣賞這三首古詩詞，相信這邊風(fēng)景獨(dú)好。《行路難》一、【激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文】導(dǎo)語：猜猜他是誰？在大唐盛世，有一位詩人他豪情滿懷，詩酒仗劍走江湖。他才華橫溢，滿懷經(jīng)世治國之志。在道士吳筠的推薦下，在人生邁入第四十一個春秋之際，他由布衣登上了卿相的殿堂，滿以為實現(xiàn)理想、施展才華的時候到了，但是皇帝昏聵無能  ，美夢初醒，他很快被賜金還放，理想與現(xiàn)實的交織下，他陷入矛盾之中，這個人就是誰？ 二、【文學(xué)常識】1、走近作者李白(701—762)，字太白，號青蓮居士。唐代浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。他的作品善于從民間汲取營養(yǎng)，想象豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰奇絢麗，是我國文學(xué)史上繼屈原之后又一位偉大的浪漫主義詩人。李白的詩歌流傳下來的只有十分之一，有990多首。其詩大多為描寫山水和抒發(fā)內(nèi)心的情感為主。詩風(fēng)清新飄逸、豪放、雄奇壯麗。代表作品有《蜀道難》《行路難》《月下獨(dú)酌》《望廬山瀑布》《大鵬賦》等，有《李太白集》2、背景鏈接在大唐盛世，有一位詩人他豪情滿懷，詩酒仗劍走江湖。他才華橫溢，滿懷經(jīng)世治國之志，夙有“濟(jì)蒼生”、“安社稷”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。     在道士吳筠的推薦下，在人生邁入第四十一個春秋之際，他由布衣登上了卿相的殿堂，公元742年（天寶元年），李白奉詔入京，擔(dān)任翰林供奉，滿以為實現(xiàn)理想、施展才華的時候到了。李白本是個積極入世的人，被世人稱作“詩仙”，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)，可是入京后，卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安。李白被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇《行路難》。3、題解《行路難》是樂府雜曲，本為漢代歌謠，是樂府舊題，多寫進(jìn)途艱難和離別的傷悲。李白于天寶三年（744）離于長安時，以《行路難》為題寫了三首詩，這是第一首 ， 是一首樂府詩。三、【聽讀朗讀】1、聽讀朗讀詩歌2、讀準(zhǔn)字音 金樽（zūn） 斗十千（dǒu） 太行（háng） 珍饈（xiū） 投箸（zhù）  冰塞川（sè）  歧路（qí）3、讀出節(jié)奏行路難（一）李白金樽清酒/斗十千，玉盤珍羞/直萬錢。停杯投箸/不能食，拔劍四顧/心茫然。欲渡黃河/冰塞川，將登太行/雪滿山。閑來垂釣/碧溪上，忽復(fù)乘舟/夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪/會有時，直掛云帆/濟(jì)滄海。4、全班齊誦讀詩歌。四、【理解與賞析】1、金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。參考譯文：金酒杯盛著昂貴的美酒，玉盤里裝滿價值萬錢的佳肴。這句話運(yùn)用了什么修辭？寫出了什么？明確：夸張，寫菜肴之珍奇，寫器皿貴重，極言酒、菜之珍貴，宴飲的豐富、奢華。2、停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。參考譯文：(我)放下杯子和筷子，不能下咽，拔出劍來，四處看看，心中一片茫然。化用鮑照《擬行路難》“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息”。第三、四句連用了哪幾個動詞？表現(xiàn)了詩人當(dāng)時什么心情？明確：連續(xù)使用“停”“投”“拔”“顧”四個動詞，生動刻畫了當(dāng)時詩人十分悲憤苦悶的心情。背景鏈接為何悲憤苦悶？    青年時代就懷抱著“濟(jì)蒼生、安社稷”理想的李白，終于在四十二歲來到了長安，進(jìn)入朝廷供職?？伤麚?dān)任的只不過是文學(xué)侍臣，并不參與政事。表面上受到玄宗禮賢下士的優(yōu)待，但因他傲視權(quán)貴放蕩不羈，得罪了很多人。才兩年，即“賜金放還”，逐出長安。仕途的艱難與挫折，令他苦悶、不平。 3、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。參考譯文：想渡過黃河，可堅冰封住了河面，想要登上太行山，但大雪蓋滿了山。運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果 明確：比興、比喻。“欲渡黃河”、“將登太行”比喻對某種理想的追求“冰塞川”、“雪滿山”比喻仕途的艱難、人生道路上的艱難險阻賞析：整句話運(yùn)用比興的修辭，說明自己的仕途道路受到阻塞，濟(jì)世安民的理想無法實現(xiàn)。交代了詩人惆悵的原因，含有無限的悲慨。4、閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。參考譯文：當(dāng)年呂尚閑居，曾在碧溪垂釣；伊尹受聘前，夢里乘舟路過太陽邊。資料鏈接：典故伊尹商朝初年著名丞相。本是商湯奴隸，但有遠(yuǎn)大抱負(fù)，不甘做奴隸，于是利用向商湯進(jìn)食機(jī)會向商湯分析天下形勢。商湯很欣賞他，提拔他為宰相。受命于商湯助商滅夏呂尚（姜子牙）深明兵法戰(zhàn)策。曾去殷商求做官，不成。直到八十歲時，遇見了西伯侯姬昌，被認(rèn)定是難得的賢才。于是輔佐姬昌父子興周滅紂。你認(rèn)為此處運(yùn)用這兩個典故有何作用？明確：典故的作用——借古人的事例、言論表明自己對前途的希望與信念，相信自己終有一天會被朝廷任用，施展才能。古代賢人的經(jīng)歷在他心境茫然之中，為他增添了信心。表達(dá)了希望自己能夠得到明君重用的愿望。5、行路難！行路難！多歧路，今安在？參考譯文：行路艱難，行路艱難，岔路這么多，如今身處何方？（現(xiàn)在要走的路在哪里？）賞析：行路難，行路難，多歧路，今安在? 明確：?運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，從語氣和感情上強(qiáng)調(diào)行路難，并且抒發(fā)了氣憤之情。?運(yùn)用反問的修辭手法，語氣更強(qiáng)烈 ，強(qiáng)調(diào)不知道哪一條路才是我李白可以走的路。?短句的運(yùn)用，富有氣勢。6、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。詞語注釋——長風(fēng)：一直順利的風(fēng)。會：副詞。“一定、必然”的意思。直：徑直，直截了當(dāng)，表示毫不猶豫。濟(jì)：渡。參考譯文：終有一天，我會乘長風(fēng)破萬里浪，（到那時）我將掛起高高的帆渡過茫茫大海。知識鏈接：長風(fēng)破浪是一個成語，出自《宋書·宗愨傳》。比喻志向遠(yuǎn)大，不怕困難，奮勇前進(jìn)。南朝宋國著名將領(lǐng)宗愨（què）從小就有雄心壯志，喜歡舞槍弄劍，他的叔父宗炳問他的志向，他回答說：“愿乘長風(fēng)破萬里浪！”，后來他帶兵攻打林邑國，運(yùn)用計謀取勝，被封為左衛(wèi)將軍。名句賞析示例：A、運(yùn)用比喻，生動地表現(xiàn)了作者樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。B、“破”“掛”富有動感、充滿氣勢， 展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。 C、體現(xiàn)了是人的倔強(qiáng)、自信、樂觀和對理想的執(zhí)著追求?，F(xiàn)在常用這兩句詩表達(dá)自己有宏大的理想和實現(xiàn)理想抱負(fù)的堅定信念。五、【合作探究】1、整體感知：指出全詩詩眼是哪個字？全詩可分幾層，每層分別寫的什么？明確：詩眼——難。段落層次一可分為三層（每兩行為一層）：美食難下咽，拔劍心茫然；仕途受阻，望得重用；嘆行路難，抒信念追求。段落層次二可分為六層金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。——美酒佳肴的鋪陳停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。——停杯拔劍的苦悶欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。——黃河太行的設(shè)想閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。——呂尚伊尹的比況行路難！行路難！多歧路，今安在？——行路艱難的感嘆長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。——云帆滄海的憧憬2、縱觀全詩，結(jié)合具體內(nèi)容，分析詩人的情感變化，品味詩人形象。明確：情感變化金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。——歡樂停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。——苦悶、抑郁、悲憤欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。——失望閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。——希望行路難！行路難！多歧路，今安在？——憂慮、焦灼不安、迷惘長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。——自信奮發(fā)詩人形象：悲憤中不乏豪邁之情，失意中仍滿懷信心。3、全詩的主旨句是？表達(dá)作者什么思想感情？明確：主旨句是“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，表達(dá)了作者倔強(qiáng)、自信和對理想執(zhí)著追求。小結(jié)：這首詩借樂府古題抒發(fā)情志，具有慷慨悲歌的韻味。李白少有大志，以管仲，晏嬰等名相自期，想輔佐帝王成就偉業(yè)。退而求其次，也要像他的鄉(xiāng)人司馬相如，揚(yáng)雄那樣，以一篇辭賦文章一鳴驚人，為天子所用。他二十四歲離開蜀地，“仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”，漂泊大半生，直到四十二歲才奉詔供奉翰林，兩年后又不容于朝，被迫出京。     所以作品中既作激憤之語，亦存有“長風(fēng)破浪”之志。詩歌主要抒發(fā)了作者懷才不遇的情懷，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。六、【寫作特色】1、詩人劇烈情感起伏的線索。2、多種藝術(shù)表現(xiàn)手法的運(yùn)用： ?細(xì)節(jié)描寫——  “停杯投箸”、“拔劍四顧”，形象地揭示了英雄失意、抑郁悲憤的愁懷。 ?比喻、夸張、象征手法——“冰塞川”“雪滿山”以自然景象象征人世現(xiàn)象，以路途艱險比說世途艱難。 ?用典——呂尚和伊尹的傳說抒發(fā)了詩人的抱負(fù)，表現(xiàn)對前景的希望與信念。 南朝名將宗愨的典故，鑄造出一個雄姿英發(fā)、勇往直前的壯士的形象。 七、【知識延伸】離開長安后，李白仍關(guān)心國事，希望有一天能夠重新得到朝廷的重用。十三年后，安史之亂爆發(fā)，李白懷著恢復(fù)國家安定的志愿，加入了永王李磷的幕府，卻因此獲罪并被流放。這時李白已經(jīng)五十九歲，但他仍沒有后悔自己的選擇。流放歸來后，李白一度準(zhǔn)備參加李光弼的軍隊，但中途忽然得病，未能如愿。兩年之后，李白在當(dāng)涂去世，時年六十二歲。李白道“行路難”，卻一直在走。走著笑對紅塵，走著辭別故友。一壺濁酒，“歌遍山河八萬里”；一葉輕舟，“惟見長江天際流”。渴望建功，他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；翰林遭貶，他“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；流放夜郎，他 “一生好入名山游”。他一生命運(yùn)多舛，卻始終未停下腳步，因為他堅信“長風(fēng)破浪會有時”！可以說，李白的一生都與失敗交織在一起。我們的未來不會一帆風(fēng)順，或許當(dāng)我們在成長的路上遭遇失敗時，可以拿李白的詩句來勉勵自己——長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。八、【拓展延伸】1、李白作品名句（1）、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。 《行路難》（2）、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。 《宣州謝眺樓餞別校書叔云》（3）、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。 《北風(fēng)行》（4）、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。 《將進(jìn)酒》（5）、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！秾⑦M(jìn)酒》（6）、人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。 《將進(jìn)酒》（7）、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 《望天門山》（8）、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（9）、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！锻麖]山瀑布》（10）、三山半落青天外，二水中分白鷺洲。 《登金陵鳳凰臺》（11）、仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人?！赌狭陝e兒童入京》（12）、總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。 《登金陵鳳凰臺》（13）、浮云游子意，落日故人情。 《送友人》（14）、山隨平野盡，江入大荒流。 《渡荊門送別》（15）、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（16）、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 《贈汪倫》（17）、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 《秋浦歌》（18）、何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。 《子夜吳歌》（19）、舉杯邀明月，對影成三人。 《月下獨(dú)酌》（20）、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 《早發(fā)白帝城》（21）、今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。 《把酒問月》（22）、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！秹粲翁炖岩髁魟e》 2、古詩詞中表雄心壯志的句子：（1）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（3）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（4）我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。（5）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（6）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 【自我總結(jié)、反思促教】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

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