人教部編版一年級(jí)下冊(cè)5 小公雞和小鴨子課文配套課件ppt

這是一份人教部編版一年級(jí)下冊(cè)5 小公雞和小鴨子課文配套課件ppt，共46頁。PPT課件主要包含了小公雞，小鴨子，尖尖的，扁扁的，甲骨文，一塊兒，捉不到，急得直哭，吃得很歡，偷偷地等內(nèi)容，歡迎下載使用。
捉　到　　　行　　　會(huì)　　　信
“不”的變調(diào)：“不”的本音是四聲(bù)，它在單獨(dú)使用、　　　　　　　　用在詞句末尾或用在非四聲字前時(shí)，仍讀四　　　　　　　聲(bù)。用在四聲字前念二聲(bú)。
身，象形字，象人之形。本義是身軀的總稱。
“ ”是部首字，一般與大地、建筑、居住環(huán)境有關(guān)。作偏旁居左時(shí)，最后一筆橫變提，字形偏窄瘦，如，地、城、坦、坡。
小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。
字理：死，會(huì)意字，右邊是人，是“歺”(è)，殘骨。指人的形體與魂魄分離。本義是生命終止。
急 河 行 信 忽
行，雙人(彳)走在路上是行。
信，一個(gè)人(亻)說話算話就是信。
塊 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身
(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。(2)小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。(3)他們走到小河邊。(4)不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的!(5)小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。(6)小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。(7)他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。
對(duì)應(yīng)表格提示從課文中找出相應(yīng)信息
完成填空，了解課文大意。
(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。小公雞在草地上 ，小鴨子 ， 小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。(2)小鴨子到河里 ，小公雞也下了 水，差點(diǎn)兒 ，小鴨子 。
要寫在田字格的正中間，豎彎鉤的彎要長一些，托起橫折鉤。
“也”在字的右邊時(shí)，豎彎鉤要窄一些。
課文講的是 和 一起玩， 給 _捉蟲子吃， 在 落水時(shí)救 的故事。
句子1：小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。句子2：小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。
聯(lián)系上下文，想象小公雞小鴨子捉蟲子的畫面，說一說小公雞為什么吃得很歡？小鴨子為什么急得直哭？
理解“吃得很歡”“急得直哭”。
因?yàn)樾」u捉了許多蟲子，所以他可以 地吃。
吃得 、急得 。
很痛很痛——痛得 。
自由讀第3自然段，思考交流：
(1)小公雞和小鴨子又來到了哪里？小鴨子要為小公雞做什么？ (2)小鴨子對(duì)小公雞說了幾句話？都是什么意思？“淹死”是什么意思？
小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。
小公雞　　　跟在小鴨子后面 ，也下了水。
小公雞說“我也去。”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。
小公雞想要同小鴨子一樣到河里捉魚。
小公雞同小鴨子一樣下了水。
自學(xué)要求 (1)讀——自己讀第四自然段，知道幾句話和每句話的主要內(nèi)容。 (2)想——想想小公雞和小鴨子的心情。 (3)說——交流小公雞和小鴨子的心情。 (4)演——同桌合作表演，準(zhǔn)備展示。
小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。
句1：小鴨子游到小公雞身邊。
句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。
這是一只( )的小鴨子。
你覺得他是一只怎樣的小鴨子？
　　小公雞　　　　　　地對(duì)小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！毙▲喿印　　　　　≌f：“　　　　　　　　。”
小公雞被小鴨子救了以后，會(huì)怎么想？他會(huì)對(duì)小鴨子說什么？小鴨子又會(huì)對(duì)小公雞說什么？