課題：畫軸對稱圖形第二課時 一、 教材分析本節(jié)課教材的設(shè)計遵循“軸對稱圖形中對稱點到對稱圖形的距離都相等”這一認識規(guī)律，例二先探索、認識軸對稱圖形對稱點的規(guī)律，例三再嘗試畫軸對稱圖形的另一半。二、 學(xué)生分析本課學(xué)生已認識軸對稱圖形及對稱軸的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。三、 教學(xué)目標知識目標：在觀察、操作、交流等活動中，經(jīng)歷認識軸對稱圖形的對稱點以及在方格紙上補全軸對稱圖形的過程。能力目標：知道對稱圖形中對稱點到對稱軸的距離分別相等，能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。情感態(tài)度目標：積極參與觀察、操作、交流等數(shù)學(xué)活動，體會軸對稱圖形的奧秘，發(fā)展空間觀念。四、 教學(xué)重點認識軸對稱圖形中對稱點的特征，能在方格紙上畫軸對稱圖形的另一半。教學(xué)難點發(fā)現(xiàn)“軸對稱圖形中對稱點到對稱軸的距離相等”的規(guī)律。五、 預(yù)習(xí)作業(yè)讀書上第4--5頁的內(nèi)容。 六、 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)互動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境 師：以前我們認識過生活中的平移現(xiàn)象，誰能做一個平移的動作？學(xué)生演示，教師參與并進行評價。師：生活中有很多平移現(xiàn)象，請同學(xué)們打開書，看第4頁上面的三幅圖，仔細看一看，圖中有什么？你看到了哪些平移現(xiàn)象？生1：左邊圖中有電梯和高樓，上下運行的電梯的運動是平移。生2：中間圖中有商場和手扶電梯，手扶電梯的運動也是平移。生3：右邊圖中有火車，行進的火車也是做的平移運動。師：你還能說出哪些生活中的平移現(xiàn)象？學(xué)生舉例說明。在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上進行談話，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又復(fù)習(xí)平移的知識。  在看圖和舉例中豐富學(xué)生對平移現(xiàn)象感受。   二、判斷平移   1、出示例2
（1）這幅圖對稱嗎？ 
（2）中間這一條直線表示什么？ 
（3）點A和點A在這幅圖中是兩個對應(yīng)點，它們到對稱軸的距離都是（    ）個小格。 
（4）點B和點（   ）是對應(yīng)點，它們到對稱軸的距離都是（    ）個小格。 
（5）點C和點（   ）是對應(yīng)點，它們到對稱軸的距離都是（    ）個小格。 
（6）我發(fā)現(xiàn)：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離（   ）。      
2、小結(jié)：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸兩側(cè)的距離相等。我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形?；蛘弋媽ΨQ圖形。
2、出示例3（1）引導(dǎo)學(xué)生思考： 
   A、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？ 
   B、每條線段都應(yīng)該畫多長？ 
（2）在思考的基礎(chǔ)上，用鉛筆試畫。
（3）小結(jié)：
1、找出所給圖形的關(guān)鍵點。 
2、數(shù)出或量出圖形關(guān)鍵點到對稱軸的距離。 
3、在對稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點的對稱點。 
4、按照所給圖形，順次連結(jié)各點，就畫出所給圖形的軸對稱圖形。觀察圖中有什么，圖的特點是什么，為下邊的判斷活動作準備。     給學(xué)生獨立思考、判斷的空間，用涂色的方式激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，顯示判斷的結(jié)果。交流判斷的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，進一步建立平移的概念，發(fā)展空間觀念。 三、課堂練習(xí)： P4、5做一做
 使學(xué)生進一步掌握在方格紙上將圖形平移的技巧。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？總結(jié)新知，鞏固強化。  

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一、 圖形的運動（二）

版本： 冀教版

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