議論文的開頭和結(jié)尾一、議論文開頭、結(jié)尾的重要性高考議論文要求考生在關(guān)鍵處多制造些亮點(diǎn)，吸引閱卷老師的目光。精心設(shè)計(jì)開頭、結(jié)尾是作文過(guò)程中十分重要的兩道“工序”。一個(gè)亮麗的開頭、一個(gè)響亮有力的結(jié)尾，就會(huì)使文章光彩奪目，讓人見之傾心，頓生好感。亮麗的開頭固然能使人眼前一亮，引發(fā)一睹為快的念想；精彩的結(jié)尾亦能讓人難以掩卷，拍案叫絕。好的結(jié)尾或總結(jié)全文，突出中心；或戛然而止，干凈利索；或意在言外，發(fā)人深思。二、材料型考場(chǎng)作文優(yōu)秀開頭的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)尾的基本要求優(yōu)秀開頭的標(biāo)準(zhǔn)：第一，要分析材料。以分析材料開篇，體現(xiàn)寫作的現(xiàn)場(chǎng)感，避免套作之嫌。這是材料型考場(chǎng)作文開頭所必須具備的。第二，完成材料的具體指令。近幾年的高考，除了給出材料之外，還會(huì)附加具體的寫作要求，如對(duì)材料提自己的看法，給人物提自己的建議，對(duì)材料的幾類人物或行為進(jìn)行權(quán)衡選擇。這些具體的指令，很多時(shí)候在開頭就應(yīng)有所呼應(yīng)。第三，要明。要一下子讓讀者知道你要說(shuō)什么，也就是讓讀者了解你的論點(diǎn)或論題。要讓讀者知道你在談哪方面的問(wèn)題，開篇知其旨意。第四，要美。只有美，有文采，有意蘊(yùn),才能達(dá)到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美。第五，要簡(jiǎn)。簡(jiǎn)潔是明朗的保證。有的考生在寫材料作文時(shí)，喜歡把原材料復(fù)述一下，這就太羅嗦了。既要從原材料說(shuō)起，又不能復(fù)述原材料，怎么辦？辦法有兩個(gè)：一個(gè)是對(duì)原材料 “一言以蔽之”——高度概括；另一個(gè)是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個(gè)什么意思就行了，千萬(wàn)不要太多地引述原材料。議論文結(jié)尾的基本要求：①點(diǎn)明中心。②首尾呼應(yīng)。③富有意蘊(yùn)，即有豐富的內(nèi)涵，言有盡而意無(wú)窮。三、議論文開頭幾種種形式1．直入式（分析材料+提出觀點(diǎn)。）就是文章開頭不轉(zhuǎn)彎抹角，直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明寫作主題。這樣的開頭講究要言不煩，片言明旨，寥寥數(shù)語(yǔ)即能概括材料內(nèi)容，明題旨，攝魂魄。小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)專利，卻招致打量假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場(chǎng)，后來(lái)她牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)并將工藝流程公之于眾，逐見成效。（分析概括材料）創(chuàng)新源泉充分涌流，市場(chǎng)對(duì)創(chuàng)新進(jìn)行規(guī)范，創(chuàng)新才得以保障?！?/span>《創(chuàng)新之泉與市場(chǎng)之手》（92字）當(dāng)100分變?yōu)?8分，印在100分臉上的親吻換成了一耳光；當(dāng)55分變成61分，打在55分臉上的掌印也被吻痕取代。（分析概括材料）給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)抑或懲罰的唯一依據(jù)則是其手上的分?jǐn)?shù)，而這正是當(dāng)下教育之殤——唯分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣。改變“唯分?jǐn)?shù)論”勢(shì)在必行?！陡淖儭拔ǚ?jǐn)?shù)論”勢(shì)在必行》（104字）近日,一段視頻在網(wǎng)上流傳并引起了巨大爭(zhēng)議。視頻中一男子在地鐵上隨地吐痰，遭到眾人指責(zé)后反而還用污言穢語(yǔ)與其對(duì)罵；一黑衣壯漢路見不平，上去對(duì)著吐痰男就是一腳，立刻讓對(duì)方俯首帖耳。大多網(wǎng)友支持黑衣壯漢的“義舉”,但我認(rèn)為，這種行為不可取。文明社會(huì),不應(yīng)該讓拳頭來(lái)維護(hù)。——《別讓拳頭來(lái)維護(hù)文明》（132字）語(yǔ)文素養(yǎng)決定一個(gè)人的品位。那么該如何提升語(yǔ)文素養(yǎng)呢？是課堂有效教學(xué)，還是大量課外閱讀，抑或是課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)？我認(rèn)為課外大量閱讀，才是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵?！?/span>《課外閱讀，修以為?！?，75字）2．引入式（敘述一段故事，創(chuàng)設(shè)一種情境（設(shè)置情景法），引用一句名言、歌詞（摘言引語(yǔ)法）（1）傳神逼真的場(chǎng)景刻畫，或故事情節(jié)，可用來(lái)渲染、烘托氣氛，這樣開啟文章，能讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感，迅速地進(jìn)入閱讀的氛圍之中。一個(gè)印記鮮明的巴掌，一個(gè)愛意滿滿的吻，分?jǐn)?shù)成了家長(zhǎng)喜怒的晴雨表，牽動(dòng)著中國(guó)無(wú)數(shù)考生的心。對(duì)此，筆者深有感觸的同時(shí)不禁嘆惋，何苦系一家憂樂于區(qū)區(qū)分?jǐn)?shù)？家庭教育切莫唯分?jǐn)?shù)論，且讓孩子健康成長(zhǎng)。——《切莫唯分?jǐn)?shù)論》（94字）“如花美眷，似水流年”，咿咿呀呀的昆曲唱詞在耳邊回轉(zhuǎn)。順流而下的時(shí)光中，唯語(yǔ)文是舊相識(shí)，一路走來(lái)，在有限的課堂上奠定基石，在廣闊的課外積淀內(nèi)涵，在豐富的社會(huì)中提高修養(yǎng)。語(yǔ)文是一場(chǎng)修行，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，雖永無(wú)止境，亦有法可循。——《唯有語(yǔ)文舊相識(shí)》一堂饒有情趣的語(yǔ)文課，可能會(huì)推開一扇斑駁的窗扉，讓你領(lǐng)略歷史偉人的雄韜偉略、高岸情操；一本墨香四溢的讀本，可能會(huì)敲開一道陳朽的大門，讓溫暖的風(fēng)吹來(lái)，讓熾熱的陽(yáng)光曬進(jìn)來(lái)。此時(shí)，如同井底之蛙的你不應(yīng)滿足，探出頭去嗅一嗅那屋外開得烈焰的鮮花吧！——《走出那道門》（119字）（2）引用與文章主旨相關(guān)的詩(shī)詞、名言、警句、歌詞等作為文章的開頭，能引起讀者廣泛而豐富的聯(lián)想，體現(xiàn)作者積累的廣博和思想的厚度。當(dāng)今社會(huì)，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，是自媒體時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代敢于發(fā)聲，敢于創(chuàng)新，才能站在21世紀(jì)的新風(fēng)口。小羽正是這樣勇于創(chuàng)新的時(shí)代勇士。然而，孟子有言，“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓?！眴螁斡袆?chuàng)新精神并不意味著能扶搖直上，創(chuàng)新背后巨大的隱患，仍需規(guī)范市場(chǎng)才能解決。——《規(guī)范市場(chǎng)，大力創(chuàng)新》（122字）語(yǔ)文素養(yǎng)的提升有三條途徑：課堂有效教學(xué)，課外大量閱讀，社會(huì)生活實(shí)踐。恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人生的最高境界是有所作為。在以上三條中，只有社會(huì)生活實(shí)踐才能使人達(dá)到最高境界。所以，我認(rèn)為社會(huì)生活實(shí)踐，才最能成為提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。《實(shí)踐出真知》（111字）經(jīng)濟(jì)學(xué)家成思危曾說(shuō)：“經(jīng)濟(jì)只能保證我們的今天，科技可以保證我們的明天，只有教育才能保證我們的后天。”而漫畫中的孩子卻似乎因當(dāng)下教育界中的“唯分?jǐn)?shù)論”而暗淡了他們的光彩。有進(jìn)步固然值得表?yè)P(yáng)，而對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生稍有退步實(shí)則不應(yīng)該訓(xùn)斥而更應(yīng)鼓勵(lì)。別讓分?jǐn)?shù)掩蓋了孩子的光芒，暗淡了教育的未來(lái)?！?/span>《勿讓分?jǐn)?shù)暗淡了未來(lái)》（141字）3．修辭式（運(yùn)用修辭法）排比句，句式整齊，氣勢(shì)充沛，極富感染力；比喻句、擬人句，形象生動(dòng)，新穎別致；設(shè)問(wèn)句，則讓讀者一開始便生發(fā)好奇感，產(chǎn)生閱讀興趣。總之，運(yùn)用修辭法設(shè)置文章的開頭，使讀者開篇即能體味到飛揚(yáng)的文采。如此精彩的開頭猶如美女的眼睛，立即能攝人魂魄。創(chuàng)新如同驅(qū)動(dòng)鵬程萬(wàn)里的大風(fēng)。創(chuàng)新如同憑風(fēng)翱翔南冥的鵬鳥。唯有風(fēng)鵬正舉，以規(guī)則之風(fēng)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新之翼，方開九萬(wàn)里吾國(guó)生機(jī)。小羽有心研究花茶求專利，這是新時(shí)代眾創(chuàng)精神的傳遞；當(dāng)面對(duì)市場(chǎng)實(shí)際時(shí)又敢于謀求規(guī)范秩序，這是新時(shí)代規(guī)則經(jīng)濟(jì)的要求。唯有以規(guī)則為創(chuàng)新遮風(fēng)避雨，方見小羽成果如花四溢，開啟市場(chǎng)新機(jī)。（《以規(guī)則之風(fēng)，驅(qū)創(chuàng)新之翼》）不同于公式的堆砌，語(yǔ)文更像是一塊茶餅，課堂教學(xué)與課外閱讀固然能教會(huì)我們沏泡品味它的方法，但唯有生活實(shí)踐才是那一瓢沸騰的湯水——語(yǔ)文唯有與生活相遇，才能滌蕩出其中清茗的滋味。（《何處消得潑茶香》）4.置疑式（設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、設(shè)置懸念——提出觀點(diǎn)）當(dāng)我們拿著滿分試卷回家后，家長(zhǎng)的親吻源源不斷；但當(dāng)拿到一張不及格試卷時(shí)，得到的只是一個(gè)巴掌。然而滿心歡喜拿著差兩分就滿分的試卷回家時(shí)結(jié)果卻跟不及格試卷結(jié)果一樣。心里不禁生出一個(gè)疑問(wèn)：標(biāo)準(zhǔn)，你真的如此重要嗎？我想說(shuō)：不！（《標(biāo)準(zhǔn)，你為何如此重要》）莊子曰：“鷦鷯巢于深林，不過(guò)一枝；偃鼠飲河，不過(guò)滿腹?！闭Z(yǔ)文素養(yǎng)的提升又何嘗不是如此？沒有行千里路的跋山涉水，何來(lái)處事之滿腹經(jīng)綸？沒有咀嚼生活的墨雅書香，又怎會(huì)有力透紙背的審思熟慮？（《咀嚼生活的墨雅書香》）5.綜合概括，權(quán)衡選擇式綜合概括，綜合理解概括材料內(nèi)容。權(quán)衡選擇，先客觀比較分析各自的利弊或合理性與不合理之處，再表達(dá)自己的主觀傾向。權(quán)衡時(shí)要注意避免態(tài)度偏激，除非是材料中的相關(guān)行為觀點(diǎn)犯了原則性錯(cuò)誤，不然一般不會(huì)完全否定。課堂閱讀固然遴選精華之作，但尋章摘句的任務(wù)之下，美文難逃臂斷肢殘之禍，更何談素質(zhì)之養(yǎng)？課外閱讀誠(chéng)然允我天地廣博，但走馬觀花地翻閱之后，吾輩難辨野鶩鴻鵠，又遑論素養(yǎng)之升！故在我看來(lái)，社會(huì)實(shí)踐當(dāng)是提高語(yǔ)文素養(yǎng)之不二法門！（《行路漫漫，閱世茫?！罚?/span>個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)決定社會(huì)整體文化水平，想要提高語(yǔ)文素養(yǎng)，課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐這三種途徑都有效，但僅就中學(xué)生群體而言，我認(rèn)為大量課外閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵。（《博覽群書，提升素養(yǎng)》）身為華夏子孫，語(yǔ)文學(xué)習(xí)一日不可落下。相較于課堂教學(xué)的淺嘗輒止與社會(huì)生活實(shí)踐的沙里淘金，我更傾向于在浩淼書海里窺得真知，習(xí)得語(yǔ)文。（《浩渺書海出真知》）如何提升一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)？詩(shī)人陸游早在宋代就作出了回答：“紙上得來(lái)終覺淺，決知此事要躬行?！闭n堂有效教學(xué)、課外閱讀，固然是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的主要途徑，但社會(huì)生活實(shí)踐的作用更不容小覷。投身社會(huì)實(shí)踐，做生活的有心人，語(yǔ)文素養(yǎng)就能提升。（《做生活的有心人》）四、議論文結(jié)尾的幾種形式好的結(jié)尾一要收束全文；二要簡(jiǎn)潔有力；三要激勵(lì)讀者，發(fā)人深??；四要呼應(yīng)開頭，照應(yīng)前文。那么，怎樣才能寫好議論文的結(jié)尾呢？下面主要介紹幾種形式：1．戛然而止，干脆利落式文章結(jié)尾重在自然簡(jiǎn)潔，議論文主要是對(duì)所論之事的剖析和推理，當(dāng)闡述的事理已經(jīng)說(shuō)清，文章就可戛然而止，意完語(yǔ)完，不結(jié)為結(jié)，顯得干脆利落。例如2007年河南高考滿分作文《我心飛翔》的結(jié)尾：讓我們展開心靈的翅膀吧！愿我心飛翔，穿越情理之中與意料之外，去擁抱那份魚翔淺底的空靈，去擁抱那份蝶舞花叢的自由，去擁抱那份雁游碧天的豪邁！我心飛翔。奇跡無(wú)處不在！【點(diǎn)評(píng)】文章以“我心飛翔”為標(biāo)題，用抒情的筆調(diào)來(lái)寫充滿哲理思考的內(nèi)容，意境博大，胸襟開闊，思路敏捷流暢，用詞優(yōu)美，文采飛揚(yáng)。大量使用比興手法，由蝸牛、小溪、綠葉，到中外歷史，深情飽滿，理性十足。結(jié)尾深情地發(fā)出號(hào)召，戛然而止。2．首尾圓合，畫龍點(diǎn)睛式這是指依據(jù)議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，聯(lián)系題目、開頭、中心論點(diǎn)等來(lái)設(shè)計(jì)文章的結(jié)尾，使之與論題、開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)并凸現(xiàn)文章的主旨。這類議論文的結(jié)尾部分往往就是文章的中心論點(diǎn)所在。又如《偶像》開頭：如玫瑰風(fēng)骨，嬌艷的身軀展示的是桀驁不馴；像峭壁蒼松，沖天的氣勢(shì)展示的是剛強(qiáng)不屈；似風(fēng)中傲菊，淡淡的清香展示的是曠達(dá)的心胸。《偶像》結(jié)尾：玫瑰風(fēng)骨，峭壁蒼松，風(fēng)中傲菊，你可曾體現(xiàn)他們的精神，并付之實(shí)踐？有偶像如此，也不枉一生。3.歸結(jié)呼號(hào)，言盡意豐式例如議論文《談美》一文，開篇由俗語(yǔ)“愛美之心，人皆有之”引出論題，提出“究竟什么樣的美才是我們應(yīng)當(dāng)追求的美？美，究竟是什么？”這一論點(diǎn)，然后圍繞問(wèn)題具體分析論述，結(jié)尾歸納總結(jié)呼喚號(hào)召：“總之，只有心靈美才是一個(gè)人最重要的美。只有有了心靈美，才能夠做到語(yǔ)言美、行為美、儀表美。每一顆美好的心靈都是人們?cè)趶?fù)雜的生活中逐漸學(xué)習(xí)、鍛煉而培養(yǎng)起來(lái)的。朋友們，讓我們共同來(lái)鑄就一顆美好的心靈吧。”4．巧用修辭，文采飛揚(yáng)式為了增添文章的藝術(shù)魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結(jié)尾，我們也可運(yùn)用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助引用、比喻、象征、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶等方法，使結(jié)尾蘊(yùn)涵豐厚，寓意深遠(yuǎn)，“言有盡而意無(wú)窮”，給人以深刻的啟迪，留下無(wú)窮回味的境地。（1）引用名言（運(yùn)用引用警句、名言、詩(shī)句等作文章的結(jié)尾應(yīng)注意，所引材料須與主題相關(guān)。）“所有的感情在本性上都是好的，我們應(yīng)避免的只是對(duì)它們的濫用和誤用。”笛卡爾也告訴我們?cè)谡J(rèn)知事物時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠(yuǎn)近在認(rèn)知事物的過(guò)程中發(fā)揮正面的作用。（2）設(shè)問(wèn)、反問(wèn)：用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)句結(jié)尾是常見的好方法。前者只問(wèn)不答，激起讀者的想象和思考，后者雖問(wèn)不答，但答案又蘊(yùn)涵其中。朋友，當(dāng)你面臨困境的時(shí)候，什么能幫你“氣吞萬(wàn)里如虎”？是你的偶像給你精神上的支持；當(dāng)你身處平凡的時(shí)候，什么能幫你“寵辱不驚、去留無(wú)意”？又是你的偶像告訴了你以一顆平常心去面對(duì)成功。所以說(shuō)，要正視偶像，譜寫成功！（《偶像》）（3）排比比喻類比：雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)為參天大樹；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭以后，終會(huì)占有藍(lán)天。正如彩蝶一樣，結(jié)繭是蓄積力量，歷練自我，化蛹成蝶是為了放飛夢(mèng)想。（《結(jié)繭與破繭》）（4）對(duì)偶呼告：朋友，信息是一條包羅一切的河流，只有學(xué)會(huì)去偽存真、去粗取精，智慧之樹才能茁壯成長(zhǎng)；信息是一服治病的良藥，只有學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥，合理服藥，才能醫(yī)治愚昧無(wú)知。也許就在明天，你我會(huì)用智慧這把鑰匙開啟信息這座城池的大門，向著夢(mèng)想出發(fā)。你準(zhǔn)備好了嗎？（《信息》）5.辯證表述，避免偏激式議論文在表達(dá)觀點(diǎn)、主張時(shí)，為突出中心論點(diǎn)，作者的極力論述有時(shí)容易失之偏頗，所以，在結(jié)尾收束時(shí)可適度作一點(diǎn)辯證的表述，以避免論點(diǎn)過(guò)于偏激。當(dāng)然，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)‘大’的同時(shí)，也不輕率拒絕小事情，輕視小錯(cuò)誤?！蟆c‘小’是辯證的，如果說(shuō)‘小’是‘大’的基礎(chǔ)，那么‘大’則是‘小’的目標(biāo)了。所以我十分贊同這樣一句話：‘大處著眼，小處著手?！?/span>（《說(shuō)“大”》） “人生如秋風(fēng)吹皺悠悠歲月，飄落幾多惆悵，幾多感嘆。行走在星轉(zhuǎn)斗移的人生之旅，切勿一意孤行，也不一味依賴人。相信自己，也能聽取別人的意見，這才是風(fēng)雨人生路，逍遙任我行的法寶。相信自己，坐觀庭前花開花落，閑看天上云卷云舒。聽取別人意見，坎坷人生道，多一份坦蕩情懷?！?/span> （《信他，抑或自己》）【點(diǎn)評(píng)】用辨證的方法說(shuō)理，用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)來(lái)分析和解決問(wèn)題，對(duì)事物“一分為二”，更能讓作文閃爍思辨之光。

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