07 讀后續(xù)寫：動(dòng)作描寫三大妙招（PPT課件版）-2022年高考英語(yǔ)讀后續(xù)寫專項(xiàng)技巧訓(xùn)練-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

讀后續(xù)寫試題都是要求我們續(xù)寫人物經(jīng)歷，補(bǔ)充故事情節(jié)。同學(xué)們?cè)诖痤}中存在的典型問(wèn)題為：情節(jié)構(gòu)思與前文不連接、續(xù)寫內(nèi)容欠豐滿、語(yǔ)言表達(dá)欠生動(dòng)等。其中一個(gè)重要原因就是，不會(huì)根據(jù)文章主題和故事發(fā)展的需要生動(dòng)、細(xì)致地描寫主要人物的動(dòng)作，導(dǎo)致續(xù)寫文章情節(jié)失真、內(nèi)容平淡、人物蒼白、語(yǔ)言空洞。下面我就為同學(xué)們準(zhǔn)備了三個(gè)妙招，幫助大家搞定動(dòng)作描寫。
讀后續(xù)寫技巧：動(dòng)作描寫有妙招
怎樣使用精準(zhǔn)化動(dòng)作類詞匯對(duì)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，用一系列小動(dòng)作而不用大動(dòng)作，或者用含義比較明確的動(dòng)詞，而不用抽象或虛化的動(dòng)詞來(lái)描述，可以使描寫更加具體生動(dòng)。試比較下面兩句:
①The little by said srry t his mther.小男孩對(duì)他媽媽說(shuō)對(duì)不起。②The little by hung his head and mumbled an aplgy t his mther.小男孩垂著頭，咕噥著向他母親道歉。我們來(lái)具體分析一下：第一句中“said srry t”不帶任何感情色彩,而第二句中使用了具體化的表示“說(shuō)”的動(dòng)詞mumbled（咕噥），從而使一個(gè)不愿意道歉又不得不道歉的小男孩的形象栩栩如生地復(fù)現(xiàn)在讀者腦海中。
除了精準(zhǔn)選用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，而且要給動(dòng)詞加上適當(dāng)?shù)男揎棾煞?。適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)能細(xì)致地表達(dá)出動(dòng)作的時(shí)間、幅度、速度、力度等，使人物形象更具活力，能更好地表現(xiàn)人物的鮮明個(gè)性與思想境界。動(dòng)作描寫中最常見的修飾成分就是狀語(yǔ)，如副詞、介詞短語(yǔ)等。
例如，在體現(xiàn)動(dòng)作的迅速和短暫時(shí)，我們可以添加以下修飾語(yǔ)：suddenly、immediately、withut pausing、withut delay等。
比如下面兩句：①The wlf als nticed them and?turned its head back, shuting?at Paul and Becky.狼也注意到他們，回頭朝保羅和貝基大喊大叫。②At the same time, the wlf als nticed them and?fiercely?turned its head back, shuting?ludly?at Paul and Becky.與此同時(shí)，狼也注意到了他們，惡狠狠地轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)保羅和貝基大聲大叫。我們來(lái)具體分析一下：第二句中加上了at the same time與此同時(shí)/ fiercely激烈地/ ludly大聲地這三個(gè)副詞，把這兩個(gè)人遇到狼這個(gè)危險(xiǎn)情況生動(dòng)表達(dá)了出來(lái)。
記敘文中有不少動(dòng)作描寫是一連串動(dòng)作過(guò)程的展示。尤其在展示人物個(gè)性的動(dòng)作時(shí),如果我們蜻蜓點(diǎn)水、一筆帶過(guò),就很難突出人物形象,也很難給人以深刻的印象,而通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)出動(dòng)作的過(guò)程,表現(xiàn)力便會(huì)大增。
我們來(lái)看下面兩句:①She went t catch the butterfly.她去捉蝴蝶。②She crept alng the path,bent ver swiftly and cupped her hands arund the butterfly gently.她躡手躡腳地走著小路，迅速?gòu)澫卵?，輕輕地繞著蝴蝶。
我們來(lái)具體分析一下：第①句在描寫主人公捕捉蝴蝶的動(dòng)作時(shí),沒有細(xì)節(jié)的動(dòng)作描寫,因此顯得很平淡。而②句運(yùn)用了creep爬,bend彎腰, cup（使成杯型）三個(gè)連貫的動(dòng)詞生動(dòng)具體地描述了主人公小心翼翼捕捉蝴蝶的微妙過(guò)程,具有極強(qiáng)的畫面感。因此,在續(xù)寫過(guò)程中,在必要的地方恰當(dāng)使用一連串的動(dòng)詞來(lái)表示過(guò)程,能為文章增添不少色彩。
此外，我們講解一下這里的cup這個(gè)單詞，關(guān)于“杯子”的意思，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了。在這里，我們使用的是它的動(dòng)詞含義：“使成杯形；把某物放入杯中”?，是不是很形象，因?yàn)槲覀兌加蓄愃频纳铙w驗(yàn)：張開雙臂，環(huán)繞某個(gè)東西。我們借著這個(gè)單詞強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是：現(xiàn)在讀后續(xù)寫的改卷標(biāo)準(zhǔn)中，不是特別支持過(guò)多使用一些超綱的，看似“高大上”上的單詞，盡量把我們的3500個(gè)單詞熟練應(yīng)用就足夠了。
第一組①The ld man’s face wrinkled.老人的臉皺了起來(lái)。②The ld man’s face was like a withered apple.老人的臉像一個(gè)枯萎的蘋果。分析：第②句使用了比喻，不說(shuō)“皺起來(lái)”，而說(shuō)“像一個(gè)枯萎的蘋果”，使得臉上動(dòng)作描述，更加生動(dòng)形象，更加吸引眼球。
第二組：①M(fèi)y stmach was aching fr nt eating n time.我的胃因不按時(shí)吃飯而疼痛。②My stmach was punishing me fr nt eating n time.我的胃在懲罰我沒有按時(shí)吃東西。分析：第②句使用了擬人，不說(shuō)“疼痛”，而說(shuō)“懲罰了我”，更加生動(dòng)有趣。
第三組①When she heard the bad news, she cried.當(dāng)她聽到這個(gè)壞消息時(shí)，她哭了。②When she heard the bad news, a river f tears pured ut.當(dāng)她聽到這個(gè)壞消息時(shí)，我淚流如何。

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