15．塑料陜西省西安市未央?yún)^(qū)方新小學(xué) 安婷婷【教材分析】本單元主要是按照“先總后分”的結(jié)構(gòu)來(lái)安排。本課作為本單元四個(gè)次級(jí)研究主題的最后一個(gè)，并不像前三個(gè)主題一樣通過(guò)指導(dǎo)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究材料的性質(zhì)，而是直接引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種感官了解此材料的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。本課有兩個(gè)主要活動(dòng)，一是在比較中認(rèn)識(shí)塑料的優(yōu)點(diǎn)，二是了解怎樣減少塑料對(duì)環(huán)境的污染，積極開(kāi)展保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。這兩大活動(dòng)是針對(duì)一種材料研究其兩個(gè)方面，較為全面地反映了塑料的特點(diǎn)和利用情況，有利于喚發(fā)學(xué)生探索科學(xué)和自主學(xué)習(xí)的熱情，有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料科學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，從正反兩個(gè)角度研究問(wèn)題的思維方式。【學(xué)情分析】本課是在學(xué)生知道了我們身邊存在著各種各樣的材料后，對(duì)塑料是一種材料的概念有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。塑料是生活中常見(jiàn)的也是學(xué)生們十分熟悉的一種材料，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度，運(yùn)用不同的方法去探索塑料的秘密，從而幫助學(xué)生獲得更多關(guān)于塑料的直接認(rèn)識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到：原來(lái)生活中常見(jiàn)的塑料，隱藏著那么多我們未知的東西，把學(xué)生們引領(lǐng)到神奇的“物質(zhì)材料世界”。逐步培養(yǎng)他們對(duì)事物敏銳的觀察力和探究能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1．能說(shuō)出塑料的多種性質(zhì)，并能用三個(gè)以上的實(shí)例說(shuō)明塑料的用途。2．知道塑料有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有很多缺點(diǎn)。3.  能舉例說(shuō)明塑料會(huì)給環(huán)境造成污染。科學(xué)探究：1．對(duì)于塑料的性質(zhì)問(wèn)題，能夠提出自己的猜想，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想是否正確。2．能夠運(yùn)用多種感官比較塑料與其他材料在性質(zhì)上的區(qū)別。科學(xué)態(tài)度：1．在對(duì)塑料性質(zhì)的探究中培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問(wèn)題意識(shí)。2. 能意識(shí)到塑料制品給人類生活帶來(lái)的好處和引起的環(huán)境問(wèn)題。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1．體會(huì)回收、利用塑料對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。2．能提出我們?yōu)闇p少“白色污染”要做哪些具體事情。【教學(xué)重點(diǎn)】1．  能夠運(yùn)用多種感官比較塑料與其他材料在性質(zhì)上的區(qū)別。2．能意識(shí)到塑料制品給人類生活帶來(lái)的好處和引起的環(huán)境問(wèn)題。【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)于塑料的性質(zhì)問(wèn)題，能夠提出自己的猜想，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想是否正確。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：PPT課件，《塑料的危害》視頻。學(xué)生材料：塑料線，羊毛線，塑料尺子，木尺子，塑料杯，不銹鋼杯子，塑料袋，紙袋，塑料碗，陶瓷碗，表面皿，鑷子；【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、            尋找身邊的塑料制品（創(chuàng)設(shè)情境，引入新課）1．  師：這里有一輛樂(lè)高玩具小車，你們說(shuō)它是用什么材料制造的？生：塑料2．  師：對(duì)，塑料是一種常見(jiàn)的材料，塑料制品隨處可見(jiàn)。請(qǐng)你用敏銳的眼睛仔細(xì)觀察，教室里面有哪些東西是塑料做的？3．  生：桌子，凳子，攝像頭，鉛筆盒，尺子，自動(dòng)鉛筆……4．  師：通過(guò)大家的匯報(bào)。對(duì)于塑料，你有什么感受？生：塑料的用途真廣泛啊，生活中處處都可以看見(jiàn)塑料制品。5．  師：是啊，自從塑料被人類發(fā)明后，塑料便與我們的生活相伴相隨、密不可分了。那么，它為什么如此受歡迎呢？它究竟有哪些優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)呢？這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)塑料的世界，探究塑料的特性。（教師板書(shū)課題）[設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生觀察身邊的塑料物品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到塑料應(yīng)用于生活的方方面面，了解塑料的用途廣泛。貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。二、探究塑料的優(yōu)點(diǎn)1．師：在本單元前面的課程中，已經(jīng)學(xué)過(guò)了紙、金屬、木頭等材料的特性。塑料制品與其他材料制品相對(duì)比，有哪些優(yōu)缺點(diǎn)呢？今天我們按照小組內(nèi)的分組材料，從透明度、質(zhì)量、價(jià)格、耐腐蝕、環(huán)保等角度分析塑料制品的特性，把結(jié)果填寫到實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。將學(xué)生提前分成四組，每個(gè)小組分別領(lǐng)取一組實(shí)驗(yàn)材料。第一組：塑料尺子，木尺子；    第二組：塑料杯，不銹鋼杯子；第三組：塑料袋，紙袋；        第四組：塑料碗，陶瓷碗；2．師：請(qǐng)各小組代表來(lái)匯報(bào)你們對(duì)比的結(jié)果？生1：塑料尺子透明、質(zhì)量輕、價(jià)格便宜。生2：塑料杯子質(zhì)量輕，價(jià)格便宜，透明。生3：塑料袋透明、價(jià)格便宜、防水，結(jié)實(shí)。生4：塑料碗強(qiáng)度高、耐腐蝕、不容易摔壞。（在學(xué)生回答的過(guò)程中要追問(wèn)，你為什么覺(jué)得它彈性好？為什么覺(jué)得它結(jié)實(shí)耐用？及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，你真會(huì)觀察，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，該環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)學(xué)生多角度的進(jìn)行比較，得出塑料的優(yōu)點(diǎn)。）3．師：塑料的優(yōu)點(diǎn)真多??！最后，請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)一下塑料的優(yōu)點(diǎn)有哪些？生：質(zhì)量輕、彈性好、不易碎、不怕水，色彩艷麗和價(jià)格便宜…….（教師板書(shū)塑料優(yōu)點(diǎn)）過(guò)渡：除了上述優(yōu)點(diǎn)之外，塑料還具有良好的絕緣性、不導(dǎo)熱、不易銹蝕等優(yōu)點(diǎn)，使得它可以替代其他材料，各種各樣的塑料制品在我們生活中廣泛使用?，F(xiàn)在，已經(jīng)研制出了抗菌塑料、納米塑料、生物塑料、防彈塑料等等，塑料有著廣闊的發(fā)展前景。 [設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)學(xué)生實(shí)際接觸塑料與木頭、金屬、紙等材料，運(yùn)用感官比較找出塑料的一些性質(zhì)，可以加深學(xué)生對(duì)塑料性質(zhì)的了解。其次，培養(yǎng)學(xué)生使用對(duì)比的方法研究物質(zhì)的性質(zhì)，學(xué)會(huì)使用統(tǒng)計(jì)表對(duì)比的方法對(duì)材料的性質(zhì)進(jìn)行記錄。三、比較塑料制品和羊毛制品1．師：老師又給大家?guī)?lái)了兩根繩子，你們來(lái)猜猜，它們分別是用什么材料做的？生：一根繩子是塑料的，一根是羊毛的2．師：這兩根繩子在外觀上非常的相似，你們是用什么方法能辨別塑料繩子和羊毛繩子呢？學(xué)生觀察思考，組內(nèi)相互交流自己的想法。生：羊毛繩子的表面有細(xì)毛（教師糾正為羊毛纖維），而塑料繩沒(méi)有；羊毛繩子很軟，而塑料繩子有點(diǎn)硬；拉一拉，塑料繩容易拉變形，而羊毛繩子不易變形。3．師：你們觀察的真仔細(xì)，除了通過(guò)我們的感官觀察繩子之外，我們還可以借助工具來(lái)進(jìn)行研究，例如可以用燒一燒的辦法。老師已經(jīng)給大家提前準(zhǔn)好了表面皿、鑷子和手套。由于實(shí)驗(yàn)過(guò)程比較危險(xiǎn)，請(qǐng)大家看老師的演示操作，按照老師的要求進(jìn)行規(guī)范操作。（強(qiáng)調(diào)操作中用鑷子拿繩子，將燃燒的繩子放在表面皿上，待灰燼完全冷卻后，帶上手套捻一捻灰燼。）生：觀看教師操作過(guò)程。4．師：在演示操作中，引導(dǎo)學(xué)生用手輕輕煽動(dòng)聞一聞氣味。引導(dǎo)學(xué)生等待灰燼冷卻后，帶上手套捻灰燼，觀察灰燼的不同。生：觀看后自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并將方法和觀察到的結(jié)果填寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。5．師：我們請(qǐng)各小組代表來(lái)分享一下，他們觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。生：塑料繩子靠近火焰時(shí)往上縮卷，而羊毛繩子在燃燒的時(shí)候有燒焦羽毛味道。6．師：有沒(méi)有同學(xué)仔細(xì)觀察燃燒后的灰燼，看看是否有不同之處？（引導(dǎo)學(xué)生觀察）生：塑料燃燒后的產(chǎn)物結(jié)成了黑色的小球，而羊毛燃燒后的產(chǎn)物是散開(kāi)的灰燼。7．師：如果用塑料繩子和羊毛繩子分別做一件衣服，你怎么辨別呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。生：看衣服的表面，比較光滑的是塑料做的，表面粗糙的是羊毛做的。也可以用燒一燒的方法，如果有燒焦羽毛的味道的是羊毛做的，灰燼是黑色塊狀固體的是塑料做的。8．師：你喜歡塑料繩子做的衣服還是羊毛繩子做的衣服？生：羊毛做的，因?yàn)檠蛎苋彳洠笟?。塑料做的衣服?huì)有點(diǎn)硬，不透氣。過(guò)渡：所以塑料并不能替代所有的材料，有優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也會(huì)有缺點(diǎn)，塑料最大的缺點(diǎn)就是不易分解，它埋在土里幾百年也不會(huì)發(fā)生變化，所以塑料對(duì)環(huán)境造成了很大的危害。 [設(shè)計(jì)意圖] 本環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)觀察，使用物理方法發(fā)現(xiàn)塑料與羊毛的不同。另外，還通過(guò)觀察塑料和羊毛的燃燒過(guò)程，聞一聞氣味、捻一捻灰燼的方法，從化學(xué)變化層面上對(duì)比塑料和羊毛的不同，拓展了學(xué)生鑒別不同材料的方法，也認(rèn)識(shí)到塑料有一定的局限性和缺點(diǎn)。四、塑料的危害1．師：人們非常喜歡使用物美價(jià)廉的塑料制品，新塑料不斷的產(chǎn)生，舊塑料又不易分解，結(jié)果使地球上的塑料垃圾越來(lái)越多了。給地球造成了很大的危害，讓我們一起通過(guò)視頻短片來(lái)看看，塑料的危害。觀察視頻短片——塑料的危害2．提問(wèn)：從這個(gè)視頻中，我們可以知道不易腐爛的塑料對(duì)人類有哪些危害呢？學(xué)生觀看視頻后回答：占用土地，影響生活環(huán)境，威脅海洋生物依次出示多媒體圖片：（1）占用土地；（2）影響生活環(huán)境；（3）威脅海洋生物；3．師：塑料造成的污染，我們統(tǒng)稱為“白色污染”。請(qǐng)小組討論，舉出生活中的例子，說(shuō)一說(shuō)會(huì)對(duì)人類造成不好的影響？生1：塑料埋在土壤中，不但長(zhǎng)期不腐爛，影響土壤的通透性，破壞土質(zhì)，土地上不會(huì)有植物生長(zhǎng)。生2：塑料垃圾太多，填埋需要很多的土地，浪費(fèi)土地資源。生3：塑料袋滿天飛，破壞了我們生活的環(huán)境；如果被動(dòng)物誤食后會(huì)引起動(dòng)物的死亡。生4： 焚燒廢塑料，會(huì)產(chǎn)生難聞的氣味，對(duì)動(dòng)物和人的傷害很大，導(dǎo)致疾病產(chǎn)生。過(guò)渡：塑料對(duì)人類、自然環(huán)境、我們身邊的動(dòng)物和植物造成了很大的危害，同時(shí)還造成了資源的浪費(fèi)。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)視頻短片讓學(xué)生看到塑料對(duì)環(huán)境的危害。讓學(xué)生們意識(shí)到塑料的有好的面也有不好的一面，用辯證的思維去看待事物，學(xué)生自己歸納總結(jié)塑料對(duì)環(huán)境的危害，鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)的能力。五、減少塑料污染的措施（減少?gòu)纳磉呑銎?，并讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)）1．師：我們要從自身做起，減少塑料所帶來(lái)的污染，想一想，有哪些減少塑料污染的措施？小組討論回答，將自己的建議填寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。生：減少塑料袋的使用。2．師：說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎么做才能減少塑料袋的使用？生：去超市購(gòu)物的時(shí)候盡量用布制的袋子，減少塑料袋的使用………..3．師：還有沒(méi)有其他減少塑料污染的方法？生：回收廢舊的塑料、利用廢舊塑料再制造生活用品、研制可以分解的塑料。4．師：回收廢棄塑料時(shí)存在垃圾混在一起的困難，應(yīng)該怎么辦？生：應(yīng)該把垃圾進(jìn)行分類回收，有利于回收廢舊塑料以及再利用。教師板書(shū)：減少塑料袋的使用，回收廢舊塑料，塑料改造，研制易分解塑料。5．師：目前已近有科學(xué)家研究出了可以降解的塑料，例如：可降解的飯盒、可降解塑料袋、可降解的瓶子等。今天我?guī)?lái)了一個(gè)可以降解的垃圾袋，我們一起來(lái)觀察，找找可降解塑料與普通塑料的區(qū)別。想一想有什么辦法？生：兩種塑料外表看起來(lái)一樣，摸起來(lái)也沒(méi)有差別，可以用燒一燒的方法看看。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師提前說(shuō)明操作方法，注意實(shí)驗(yàn)安全。生：普通塑料燃燒后會(huì)結(jié)成黑色的塊狀物，很硬。而可降解塑料燃燒后灰燼是白色的，可以散開(kāi)。6．師：可降解塑料在自然條件下，可以自己分解成為對(duì)環(huán)境無(wú)害的白色粉末，因此不會(huì)造成環(huán)境污染。由于可降解塑料的生產(chǎn)成本高，使得它的使用范圍小，無(wú)法普及。所以，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，有可能未來(lái)的你也能研究出一種新的環(huán)保材料，為保護(hù)人類的家園做出自己的貢獻(xiàn)。 [設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)本環(huán)節(jié)讓學(xué)生樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，意識(shí)到塑料是一種可回收循環(huán)使用，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類。通過(guò)可降解塑料的展示，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)的神奇，鼓勵(lì)學(xué)生的要勇于創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多對(duì)人類有益的材料。六、課堂小結(jié)
學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲有哪些？【板書(shū)設(shè)計(jì)】15．塑料塑料的優(yōu)點(diǎn)：質(zhì)量輕、彈性好、不怕水、不易碎……塑料的缺點(diǎn)：不易分解減少塑料污染的措施：1．減少塑料袋的使用；                    2．回收廢舊塑料；                    3．研制可以分解的塑料；【課后反思】             

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15 塑料

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