《第九十四（驚愕）交響曲》教學(xué)目標(biāo)：了解什么是交響曲，熟知《驚愕交響曲》的作者以及創(chuàng)作背景。感受樂曲簡(jiǎn)單又經(jīng)典的民歌風(fēng)格，以及巧妙的變奏法，并能唱會(huì)和熟記音樂主題。培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣以及喜愛上欣賞交響曲。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞四個(gè)變奏初步了解變奏曲教學(xué)難點(diǎn)：主題的熟悉和第一遍變奏的聽賞教師行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入1．游戲?qū)耄航處熓褂眯√霉拇蚬?jié)奏，學(xué)生模仿：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生打節(jié)奏，全體模仿2．教師在學(xué)生打節(jié)奏過程中，突然敲出一個(gè)重音。3．教師問：為什么大家停下來了？學(xué)生跟打節(jié)奏  學(xué)生回答,突出嚇一跳的感覺。節(jié)奏練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感在平淡中感受“驚愕”（二）、初部聽賞作品，了解作品在我們的音樂世界中也有一位作曲家跟他的觀眾開了個(gè)小小的玩笑，那這首作品是什么呢?就是我們今天所學(xué)習(xí)的作品《第九十四（驚愕）交響曲》1．初次聆聽作品的主體部分,問：音樂帶給你什么樣的感受？（從旋律、節(jié)奏、音色、力度方面分析）2．再次聽賞主旋律，問：你能聽到這段音樂中出現(xiàn)了幾段不同旋律嗎？（了解什么是二段體結(jié)構(gòu)）3．第三次聽賞主旋律，要求邊聽邊用手指畫出主題的旋律（旋律走向圖）學(xué)生回答問題：歡快中一個(gè)強(qiáng)音嚇一跳。旋律：簡(jiǎn)潔、流暢節(jié)奏：輕快、活潑音色：柔美的弦樂器主奏力度：輕柔、但兩個(gè)樂段中有一次很強(qiáng)的合奏強(qiáng)音。 學(xué)生了解二段體結(jié)構(gòu) 畫出自己的旋律走向圖聆聽主旋律，要求學(xué)生熟悉主旋律并能哼唱主旋律，為后面分析樂曲做鋪墊（三）、完整聆聽全曲、分析作品1．聆聽全曲，用簡(jiǎn)潔的圖形畫出作品的結(jié)構(gòu)2．問：主題出現(xiàn)了幾次？你能從結(jié)構(gòu)圖中發(fā)現(xiàn)主題再現(xiàn)的特點(diǎn)嗎?3．從我們剛才的結(jié)構(gòu)圖中我們發(fā)現(xiàn)了主題及變奏一共出現(xiàn)了5次，每一次出現(xiàn)似乎一樣又似乎不太一樣。這樣的音樂形式就是我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)新的音樂體裁，——變奏曲（出示變奏體知識(shí)內(nèi)容）4．了解這種體裁我們來一起再次聆聽每個(gè)變奏，主題的各個(gè)變奏是如何變化的？（各個(gè)主題及變奏分析表）變奏曲曲式結(jié)構(gòu)：A+A1+A2+A3+A4……5．完整欣賞全曲。完整聆聽作品能夠清晰的畫出音樂旋律圖形。通過旋律圖形能夠發(fā)現(xiàn)主題出現(xiàn)次數(shù)。 了解變奏曲的知識(shí)  通過再次聆聽作品能夠說出每次變化的特點(diǎn)。 這是本節(jié)課的難點(diǎn)部分。學(xué)生通過聆聽找出樂曲中重復(fù)出現(xiàn)的相似旋律，為學(xué)習(xí)變奏曲做鋪墊。    （四）、了解作品和作曲家6．
師：作曲家巧妙的運(yùn)用力度的變換和情緒的對(duì)比跟觀眾開了個(gè)玩笑，那我們來了解下這位偉大的作曲家吧（出示作曲家及生平）7．那這位作曲家又為什么會(huì)跟他的觀眾開這樣一個(gè)玩笑呢？（出示作品的創(chuàng)作背景）揭示生活、學(xué)習(xí)的真理和態(tài)度“知之為知不不知為不知”學(xué)生了解海頓的國(guó)籍、年代、音樂史上的地位。            學(xué)生了解作品的創(chuàng)作故事，同時(shí)懂得生活的態(tài)度了解作品的同時(shí)懂得生活學(xué)習(xí)的態(tài)度（情感價(jià)值觀的體現(xiàn)）（五）、小結(jié)、作業(yè)在音樂的世界中還有許多變奏曲曲式的樂曲。如莫扎特《星星變奏曲》課后大家試著用今天的方法聆聽樂曲有幾個(gè)變奏組成。希望同學(xué)們能夠在生活中能夠更加熱愛音樂生活。作業(yè)：《星星變奏曲》樂曲分析。讓學(xué)生試著用學(xué)過的方式分析樂曲，從而真正掌握變奏曲曲式 

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