Unit 2  第五課時 一、課時內(nèi)容 教科書第 18 頁的 B.Let’s learn Ask and answer. 二、課時分析 本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書五年級下冊的第二單元第五課時，圍繞“詢問對方最喜歡那一個季節(jié)”這個話題展開內(nèi)容。包 Let’s learn Ask and answer.兩個板塊。Let’s learn 呈現(xiàn)了四個動詞短語和一組問答對話。通過集中呈現(xiàn) go on a picnic，go swimming，pick apples，make a snow man 等有關每個季節(jié)的戶外運動的四個動詞短語，幫助學生積累詞匯，擴展學生們的交際范圍，更加充實交際內(nèi)容。Which season do you like? I like… There …are everywhere. I often …with…等問答句式中，除了回答自己所喜歡季節(jié)的氣候或大自然的特征之外，又增加了與季節(jié)相適應的戶外運動。體現(xiàn)了教材中對新知識的逐步   滲入，讓學生既感覺熟悉不陌生，又感覺新鮮舒服，避免了強行堆積與硬塞的狀況，消弱了   學生的厭學心態(tài)，杜絕了學生的逆反心理，教材中這樣對納入新知識的巧妙設計，會時刻誘   發(fā)學生們的求知欲望，幫助學生們逐步穩(wěn)妥的接受新詞匯與新句型，使學生們在輕松愉悅中   逐步升級，輕松登上更高的環(huán)節(jié)。Ask and answer 呈現(xiàn)了七個動詞短語和一組問答句型，這七個動詞短語分別是與四個季節(jié)相關的戶外運動或在某個季節(jié)適合做的事情，讓學生可以隨意更換自己喜歡的動詞短語，   更能準確表達自己的心意與愛好，為學生能夠靈活運用所學的新句型起到了推波助瀾的最佳功效。再把這種問答對話活動滲入到各種游戲活動中去，學生們樂此不疲，對新知識加深印象，牢記不忘，真正達到了事半功倍的最佳效果。五年級的學生，具備一定的基礎語言表達能力，因此在學習本課時的內(nèi)容時，我準備充
分利用網(wǎng)絡教育資源，運用多媒體教學，播放動畫課件，鼓勵學生積極參與課堂中的各種游   戲活動，引導學生正確朗讀對話，并能脫稿表演對話主要內(nèi)容。激勵學生們自編、自創(chuàng)、自   演。學生們對課堂活動也特別感興趣，紛紛踏至，積極踴躍，共同合作，逐步完成各項學習   任務。三、課時目標 能夠正確聽、說、朗讀 “Which season do you like best?” “ I like…”并運用其表達交流喜歡的季節(jié)。能夠正確聽、說、認讀詞匯，如：spring，summer，autumn，winter，season 等。 能夠聽懂、會說、會表演 Let’s talk 的內(nèi)容，并在真實場景中運用所學語言真實交流和運用。能夠提高口語表達能力，樂于于他人交流個人喜好與情感，提高小組合作能力。  四、課時重難點重點 （1）  能夠在真實的語境中運用”Which season do you like best ?詢問他人對季節(jié)的喜好。 （2）  能夠理解并表演 Let’s talk 的交際內(nèi)容。 難點 學生能夠九”My favourite season”這一話題進行交際對話。五、教學準備教師準備多媒體課件、錄音機以及錄音磁帶、作為獎勵的小貼畫。 學生自己準備詞卡、圖卡、句卡、人物頭飾。 六、教學過程課前熱身
（1）  播放教科書第 15 頁的四季英語兒歌。 （2）  選四組到前臺表演“蘿卜蹲”游戲，復習本單元學過的四季單詞。 （3）  選三組學生到前臺表演有關季節(jié)的問答對話，復習如下句型： －Which season do you like best? －I like …best. －Why? －Because… 設計意圖：通過聽音樂，再做一系列的活動，很快就把英語氛圍營造出來，快速引導學生轉(zhuǎn)   換為英語思維方式，并且迅速與上節(jié)課學習的內(nèi)容接軌。導入 （1）  師生常規(guī)對話，進行逐步導入。 T：Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, Mrs Zhang. T：What’s the day today.Ss： It’s Friday. T：What’s the weather like today. Ss：It’s a rainy day It’s cool.T：Which season do you like best, Chen Yue? Chen Yue：I like summer best.T：Why do you like summer best? Chen Yue：Because I can go swimming every day. T：Which season do you like best, Cao Juan?
Cao Juan：I like winter best. T：Why do you like winter best? Chen Yue：Because I like snow.T：Which season do you like best, Song Qing? Song Qing：I like autumn best.T：Why do you like autumn best? Chen Yue：Because I can eat fresh apples and pears. T：Which season do you like best, Sun Lei?Chen Yue：I like spring best. T：Why do you like spring best?Chen Yue：Because there are many flowers everywhere. 設計意圖：通過師生對話交流，再一次呈現(xiàn)了上節(jié)課主要訓練的句型，為后面學生要學的內(nèi)   容奠定了厚實的技術。（2）  質(zhì)疑式導入。 T：Well done, boys and girls.Which season do Mike’s friends like best? What can they do in their favourite season? Do you want to know?Ss：Yes！ T：OK. Now let’s watch the movie carefully, and get to know what can they do in their favourite season.設計意圖：通過質(zhì)疑式導入，是幫助學生們帶著問題觀看動畫，這樣，學生們是有目的性的   聽觀看，學生們肯定觀看得仔細認真。新課呈現(xiàn)
（1）  播放動畫課件，展示 Mike 的朋友所喜歡的季節(jié)， 以及在那個季節(jié)里，他們都經(jīng)常做一些與季節(jié)相符合的活動。設計意圖：通過動畫呈現(xiàn)，四幅場景圖直接躍入學生們的眼簾，剛才的質(zhì)疑，現(xiàn)在立刻簡單   明了，使學生心情豁然開朗了許多。（2）  播放錄音課件，學習四組動詞短語。 ①學生跟讀錄音。 ②老師領讀，學生跟讀。 ③學生代表領讀，學生跟讀。 設計意圖：通過多種方式跟讀，大部分學生們對這四個動詞短語已經(jīng)很熟悉了，基本上已經(jīng)   能夠準確朗讀了。為后面的練習奠定了基礎。④教師在同一屏幕上打出四幅圖片，和四組動詞短語。請學生們連線。 首先請學生們獨立完成，然后請學生代表在大屏幕上連線，并且領讀一遍。 設計意圖：通過這項練習，是為了鍛煉學生們對圖片與文字游戲的熟練記憶，加強對動詞短   語認知度。⑤全班師生一起玩“若隱若現(xiàn)”活動。 老師用圓形光束每一次只照亮一個短語，或者只照亮一幅圖片，每照亮一個短語或者一幅圖   片，學生們都要連續(xù)讀出英語短語三次，設計意圖：“若隱若現(xiàn)”是多媒體的一個特效功能，就是教師可隨意移動光圈，只照亮一個目標，起到突出顯示的作用，它可以代替手工閃卡的游戲。這個游戲活動可以集中訓練朗讀   詞匯，帶動接受力較差的學生在趣味變換順序的過程中重復朗讀，加深對詞匯的印象。⑥認讀詞卡、圖卡游戲。 將全班分成二人一組，利用課前學生自制的詞卡和老師打印的圖卡，進行認讀游戲。學生 1
首先認讀英語詞卡，再認讀漢語詞卡，最后認讀圖片卡，學生 2 負責聆聽并指正，連個學生都不會讀的，可以舉手請教老師，要求每位學生最少認讀三遍，速度快的可以多人讀幾遍。   設計意圖：通過二人一組認讀詞卡、圖卡的活動，能夠起到一對一的篩查、糾正、幫扶的最佳功效，教師通過巡視、觀察、指正，對學生們的情況了如指掌。⑦玩“蘿卜蹲”游戲。 四人一組，分別帶上四個關于圖片的頭飾，把凳子放到桌子底下，留出比較寬闊的空地，開   始做動作游戲。學生 1：go swimming  蹲，go swimming 蹲，go swimming 蹲完了，make a snowman  蹲。學生 2：make a snowman 蹲，make a snowman 蹲，make a snowman 蹲完了，pick apples 蹲。學生 3：pick apples 蹲，pick apples 蹲，pick apples 蹲完了，go on a picnic 蹲。學生 4：go on a picnic 蹲，go on a picnic 蹲，go on a picnic 蹲完了，pick apples 蹲。學生 3：pick apples 蹲，pick apples 蹲，pick apples 蹲完了，go swimming 蹲。學生 1：go swimming 蹲，go swimming 蹲，go swimming 蹲完了，go on a picnic 蹲。 …… 設計意圖：動作游戲最容易調(diào)動學生們的積極性，每一次學生們都玩得很開心，同時對這四   個短語也牢牢地記住了。（3）  練習對話。 ①展示老師自制的 PPT 課件，老師向?qū)W生們介紹，這是老師邀請朋友一起錄音，為每幅圖片錄制了相應的對話，但是不夠完美，原因是聲音沒有孩子氣，老師希望通過今天的學習，   能夠請咱們班的學生重新錄制，完成一個童聲版的對話配音。配音內(nèi)容如下： Mike：Which season do you like best?Wu Binbin：I like spring best. There are beautiful flowers everywhere. I often go on a picnic with
my family. Mike：Which season do you like best? Zhang Peng：I like summer best. I often go swimming with my friend John. Mike：Which season do you like best?Chen Jie：I like autumn best. I often pick apples with my family. Chen Jie：Which season do you like best?Mike：I like winter best. I often make a snowman with my family. 設計意圖：老師提前說明自己的想法，想邀請大家?guī)椭蠋熗瓿赏暟娴膶υ捙湟?，每位學   生都會積極踴躍，但接下來的問題是自己還不會說，不熟練，怎么辦，認真學，認真練，這   才是老師的想要的方向，那結果肯定比想象的還要好。②播放教師版錄音，學生跟讀數(shù)遍。 ③教師領讀，學生跟讀。 ④學生代表領讀，學生跟讀。 ⑤老師與學生對讀。 ⑥學生與學生對讀 設計意圖：通過反復朗讀數(shù)遍，學生們掌握了重讀、輕讀詞匯，意群停頓、升降掉等朗讀規(guī)   則，每位學生越來與接近標準性朗讀。這是可喜的收獲。（4）  表演對話。 將全班分成四個人一組，分別扮演 Mike，Wu Binbin，Zhang Peng 和 Chen Jie 等四人。 ①學生們分別帶上角色頭飾，分角色朗讀屏幕上的對話內(nèi)容，分別記憶自己要說的話。 ②小組分角色脫稿表演。 ③請各小組到前臺進行對話表演，老師負責錄像，并發(fā)到家長微信圈里，供家長參與課堂互
動，進行評論點贊。 設計意圖：把課本靜態(tài)的文字與圖片，當做劇本，排練成微小片段，這已經(jīng)引起孩子們的不   小驚喜，再加上發(fā)到家長微信圈里，學生們根式驚喜不已，精神備至，爭先恐后，個個是好   漢，個個是英雄！看到學生們的高漲熱情，老師也甚是興奮。④看表演，說對話，選出配音小能手。 請三名學生在臺前表演每個季節(jié)里做的活動，請學生自選如意搭檔進行對話配音，其他學生   保持安靜，老師負責錄音。設計意圖：前面老師留下一個懸念，就是要做一個童聲版的配音錄制，在這個環(huán)節(jié)開始做選   拔，是最佳時機，因為經(jīng)過學習并反復訓練，學生們已經(jīng)達到熟能生巧的境界了，因此每位   學生都是信心十足，個個想當錄制小能手，那么老師就幫助學生實現(xiàn)他們的愿望吧。錄音制   做好了，再發(fā)到家長微信圈里，那效果肯定是火爆了。（5）  練習書寫。 ①播放動畫課件，展示在四線三個中的規(guī)范書寫過程，學生們伸出食指在半空跟著比劃，手   眼并用，記憶深刻。②按照屏幕上的靜態(tài)書寫格式，練習抄寫，叮囑學生，在練習書寫時，不要寫的太快，筆尖   不要太輕，一定要有力度，放慢速度，筆畫一定要寫到位，但注意不要出格。③選幾名學生代表，展示自己的書寫作品，評比出最佳小書法家。 設計意圖：通過展示評比，鼓勵學生練好書法，尊重書法文化，養(yǎng)成良好書寫文化意識。 操練 （1）  播放關于教科書第 18 頁的 Ask and answer 動畫課件，觀看 Mike 與 Wu Binbin 的對話。 （2）  請學生代表領讀七組動詞短語，學生跟讀。 （3）  老師與學生代表扮演 Wu Binbin 和 Mike 進行對話演習，請學生們注意聆聽老師是怎么
更換這些動詞短語的，在回答時，應該注意哪幾個方面。 S：Which season do you like best? T：Winter. I often play in the snow. S：Which season do you like best? T：Summer. I often go swimming. S：Which season do you like best? T：Spring. I often go on a picnic. S：Which season do you like best?T：Autumn. I often pick apples. Which season do you like best? S：Spring. I often plant flowers.T：Which season do you like best? S：Winter. I often make a snowman. T：Which season do you like best? S：Autumn. I often pick pears.T：Which season do you like best? S：Summer. I often eat ice cream.…… T：Well, done! Boys and girls, who can say What you understand. S1：I see I can plant flowers or go on a picnic in spring.S2：I see I can go swimming or eat ice cream in summer. S3：I see I can pick apples or pick pears in autumn.S4：I see I can play in the snow or make a snowman.
T：That’s right. So you can say any one of them if you like. Are you ready? Ss：Yes.T：OK, now please ask and answer in your groups. 學生們二人一組進行對話練習。 設計意圖：通過師生示范，學生們學會了靈活運用所提供的詞匯進行問答對話，拓展了問答   句型的適用范圍，提高了學生們的對話交際能力。課堂小結 T：Boys and girls, Let’s look back this class. Which English phrases do you remember? Ss：go on a picnic; go swimming; ck apples; make a snowman; play in the snow; plant flowers;eat ice creamT：Excellent! Which new sentences do you learn today? S1：Which season do you like best?S2：I like spring best. There are beautiful flowers every where. I often go on a picnic. S3：Winter. I often play in the snow.…… 七、課堂作業(yè) Ⅰ.看圖片寫短語。 1.   2.

3.    4.


Ⅱ.小鴨子快回家。










   Ⅲ.單項選擇。 ( ) 1.There       beautiful flowers. A.am B.is  C.are ( ) 2.I often plant flowers   my family.A.with B.and C.both ( ) 3.I often play       the snow.A.on B.under C.in ( ) 4.I often make a           .A.snow man B.snowman C.snowmen ( ) 5.I often go        a picnic.A.at B.for C.on Ⅳ.連詞成句。 snow，often，the，I，in，play 
 season，like，which，best，you，do
  winter，like，best，do，why，you 
 pick，because，often，apples，autumn，I，in 
 a，winter，make，I，snowman，often，in， 
 Ⅴ.閱讀理解，選擇正確的一項。 Which season do you like best, Amy? Winter. I can play in the snow.Which season do you like best, Lucy? Summer. I often go swimming every day. Which season do you like best, Sarah.?????????????? Spring. Because I often go on a picnic.Which season do you like best, Lily? Autumn. Because I can pick apples. I like autumn best, too. Because I can eat lot of fresh fruits in autumn.( ) 1.Amy likes       best. A.spring  B.autumn C.winter ( ) 2.Sarah likes  best.A.spring  B.summer C.winter ( ) 3.Lucy likes  best.A.summer  B.autumn C.spring ( ) 4.Lucy often  every day in summer.A.play in the snow  B.go swimming C.go on a picnic ( ) 5.Lily often   in autumn.
A.pick apples B.plant flowers C.make a snowman
   八、板書設計 Unit 2 My favourite season 第五課時 短語：go on a picnic go swimming pick apples make a snowman Play in the snow ????????????? plant flowers????????????? ????????????? eat ice cream句子：－Which season do you like best? －I like spring best. There are beautiful flowers. I often go on a picnic with my family. －Which season do you like best? －Winter. I often play in the snow.

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