小學數學西師版四年級下冊《三角形三邊的關系》教案教學內容教科書第37頁。教學目標1．經歷探索三角形三條邊之間關系的過程，體驗用實驗操作探索規(guī)律的方法。2．通過操作了解“三角形兩邊之和大于第三邊”，并能根據這個關系解決簡單的實際問題。3．培養(yǎng)學生樂于探究、樂于實驗的科學精神，感受到實驗操作成功的喜悅感。教學重難點在實驗操作中探索三角形三條邊之間的關系。教學流程一、 猜想引入教師：三角形是由三條線段圍成的圖形，任意給你三條線段（小棒），是不是都能圍成一個三角形呢？（學生猜測）教師：這節(jié)課我們將要探索三角形3條邊之間的關系。（板書課題）二、探究規(guī)律1．教學例3（初探三角形三條邊的關系）教師：每人用3根小棒擺三角形，看在擺的過程中你能發(fā)現(xiàn)什么？教師巡視，指導，提示學生擺時每兩根小棒要首尾銜接，相離相交都不對。（學生在猜測與交流中發(fā)現(xiàn)有的小棒無論如何都圍不成三角形）教師：為什么有的小棒圍不成一個三角形，有的小棒能圍成一個三角形呢？進一步探索三角形三條邊的關系：1、實驗工具4根不同長度的小棒8cm    9cm    12cm    19cm2、實驗要求（1）從四根小棒中選擇三根小棒，并記錄每根小棒的長度。（2）看看能否用選定的三根小棒首尾相連圍成三角形。（4）把每次實驗情況和結果都記錄在表格里。3、思考討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1.為什么有的三根小棒能圍成三角形，有的三根小棒不能圍成三角形？2.怎樣的三條線段能圍成三角形，怎樣的三條線段不能圍成三角形？4、總結三角形三邊的關系：任意兩邊之和大于第三邊 三、鞏固練習課堂練習1下面哪幾組中的三條線段可以圍成一個三角形為什么？能圍成的三角形畫“√”課堂練習2你能通過上面得到的結論：只要滿足較短的兩條邊之和大于第三條邊，便可圍成三角形。1、自己設計三根小棒的長度，使它們能圍成一個三角形。2、看誰設計的又快又多。四、總結教師：你這節(jié)課學到了什么重要的數學知識？采取了哪些方法學到的？你最大的收獲是什么？  

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認識三角形

版本： 西師大版

年級： 四年級下冊

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