（一）課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，培養(yǎng)解決數(shù)學(xué)問題的能力，逐步訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)完整，表達(dá)有序，會(huì)正確使用學(xué)科術(shù)語。
（二）教材分析：
本節(jié)課的教材在編排上分為理解性質(zhì)、應(yīng)用性質(zhì)兩部分。教材38頁例1、例2屬于理解性質(zhì)，通過例1、例2的學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，為教學(xué)小數(shù)四則計(jì)算作必要的知識準(zhǔn)備。教材39頁例3、例4屬于應(yīng)用性質(zhì)，小數(shù)的性質(zhì)是小數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)。根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，可以化簡小數(shù)，也可以不改變小數(shù)的大小，在小數(shù)末尾添上一個(gè)或幾個(gè)“0”，或者把整數(shù)改寫成小數(shù)的形式。教學(xué)時(shí)，要通過比較、辨析、抽象、概括等一系列的思維活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。
（三）學(xué)情分析:
四年級學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)概念的經(jīng)驗(yàn)，他們在學(xué)習(xí)自然數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的過程中體驗(yàn)到概念的學(xué)習(xí)需要從實(shí)際中抽象、辨析、運(yùn)用，有一定的方法基礎(chǔ)，在知識上他們?nèi)昙壋醪秸J(rèn)識了分?jǐn)?shù)和小數(shù)，三年級小數(shù)從長度、人民幣的認(rèn)識中開始學(xué)習(xí)，本節(jié)課的素材也是長度的變化，學(xué)生對這一素材并不陌生，能夠在自主探究、合作交流的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)課的知識方法。學(xué)生理解了小數(shù)的性質(zhì)，根據(jù)需要化簡小數(shù)和改寫小數(shù)數(shù)位，在改寫小數(shù)數(shù)位時(shí)，學(xué)生往往會(huì)把整數(shù)數(shù)位算進(jìn)去，導(dǎo)致數(shù)位出錯(cuò)。
二、課時(shí)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，理解小數(shù)的性質(zhì)。
2.理解掌握小數(shù)的性質(zhì)，并運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)正確地化簡小數(shù)和改寫小數(shù)。
3.了解小數(shù)在日常生活中的具體應(yīng)用，能運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)解決生活中的實(shí)際問題。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)正確地化簡小數(shù)和改寫小數(shù)。
四、評價(jià)任務(wù)：
1、學(xué)生主動(dòng)探究；明確從0.1到0.10，從0.1到0.100，小數(shù)末尾的“0”的變化。
2、得出結(jié)論：小數(shù)末尾添上“0”，小數(shù)的大小不變。
3、例３和例４的教學(xué)采用自學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行化簡和改寫時(shí)出現(xiàn)的問題。
五、課前準(zhǔn)備：多媒體。
六、教學(xué)過程:
板書設(shè)計(jì)：

小數(shù)的性質(zhì)
例3：化簡下面各數(shù)。
0.70＝0.7 105.0900＝105.09
例4 ：不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。
0.2＝0.200 4.08＝4.080 3＝3.000
小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)
評價(jià)要點(diǎn)
個(gè)性批注
環(huán)節(jié)一
創(chuàng)設(shè)情境以舊引新
【情景導(dǎo)入】
同學(xué)們，你們節(jié)假日和爸爸媽媽一起逛街時(shí)，你在哪些地方看到過小數(shù)呢？能跟老師同學(xué)們說說嗎？
學(xué)生分組自由討論，代表發(fā)言。
教師評價(jià)小結(jié)。引導(dǎo)觀察下列小數(shù)：
辣椒：2.50元/千克充電器：18.00元
電視機(jī)：3680.00元
提問：2.50=2.5 18.00=18 3680.00=3680，可商店在標(biāo)價(jià)的時(shí)候?yàn)槭裁催@樣標(biāo)呢？
與生活知識進(jìn)行聯(lián)系
環(huán)節(jié)二
嘗試體驗(yàn)
合作探究掌握方法
【新課講授】
知識點(diǎn)1 小數(shù)的基本性質(zhì)
1.投影儀顯示米尺的一部分，引導(dǎo)學(xué)生觀察?；仡欓L度單位米、分米、厘米、毫米之間的進(jìn)率。
小結(jié)：1米=10分米=100厘米=1000毫米
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小數(shù)的意義逐個(gè)將1分米、10厘米、100毫米改寫成用米作單位的小數(shù)。
（1）1分米用“米”作單位，是幾分之幾米？用小數(shù)表示是多少?( 米，0.1米)
（2）1厘米是米，那么10厘米是百分之幾米？用小數(shù)表示是多少？（米，0.10米）
（3）1毫米是米，那么100毫米是多少個(gè)米？用小數(shù)表示是多少米？（米，0.100米）
1分米是米，可寫成0.1米。
10厘米是10個(gè)米，可寫成0.10米。
100毫米是100個(gè)米，可寫成0.100米。
提問：0.1米、0.10米和0.100米的大小是怎樣的？請把你的想法告訴同桌。
小結(jié)：0.1米=0.10米=0.100米
方法一：從觀察米尺直接得出。
方法二：1分米=10厘米=100毫米。
觀察討論等式“0.1米=0.10米=0.100米”中三個(gè)小數(shù)分別是幾位小數(shù)。從左至右看，從0.1到0.10，從0.1到0.100，小數(shù)末尾的“0”有什么變化？小數(shù)的位數(shù)有什么變化？小數(shù)的大小呢？學(xué)生主動(dòng)探究，得出結(jié)論：
小數(shù)末尾添上“0”，小數(shù)的大小不變。
2.例2：
把兩個(gè)同樣大小的正方形分別平均成100份、10份，分別將其中的30份和3份涂成紅色和藍(lán)色。讓學(xué)生說出涂色部分用小數(shù)表示分別是多少。（學(xué)生說，教師板書：0.30、0.3）
組織學(xué)生展開討論，相互說明0.3與0.30的涂色部分有什么關(guān)系,理由是什么？
學(xué)生匯報(bào)。
小結(jié)：0.30是30個(gè)，也就是3個(gè)，而0.3也是3個(gè),所以0.30=0.3。小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。
小結(jié)：小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。
知識點(diǎn)2 化簡小數(shù)
1.出示教材第39頁例3。
化簡下面的小數(shù)。
0.70= 105.0900=
讓學(xué)生討論，口答化簡結(jié)果。
0.70=0.7 105.0900=105.09
提問：在105.0900中9左邊的“0”能去掉嗎？為什么？
小結(jié)：105.0900中9左邊的“0”不能去掉，小數(shù)的性質(zhì)指的是小數(shù)末尾的“0”。
2.練習(xí)強(qiáng)化。
不改變大小，將下面各數(shù)化簡。
3.00900 10.8000 107.010
知識點(diǎn)3 改寫小數(shù)
1.教學(xué)教材第39頁例4。
不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。
0.2＝ 4.08＝ 3＝
學(xué)生分組討論。
學(xué)生口答：0.2＝0.200 4.08＝4.080 3＝3.000
2.聯(lián)系生活實(shí)際，理解商店里為什么將商品的單價(jià)標(biāo)作：辣椒：2.50元/千克充電器：18.00元電視機(jī)：3680.00元
這是因?yàn)槲覈娜嗣駧诺膯挝挥性欠郑唐窐?biāo)簽上的標(biāo)價(jià)是精確到分。所以，有時(shí)根據(jù)需要在小數(shù)的末尾添上一個(gè)“0”、兩個(gè)“0”，或在整元的右角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再添上“0”，把整數(shù)改寫成小數(shù)的形式。
學(xué)生主動(dòng)探究；明確從0.1到0.10，從0.1到0.100，小數(shù)末尾的“0”的變化
得出結(jié)論：
小數(shù)末尾添上“0”，小數(shù)的大小不變。
得出結(jié)論：
小數(shù)末尾去掉“0”，小數(shù)的大小不變。
學(xué)生主動(dòng)探究；明確從0.1到0.10，從0.1到0.100，小數(shù)末尾的“0”的變化
得出結(jié)論：
小數(shù)末尾添上“0”，小數(shù)的大小不變。
得出結(jié)論：
小數(shù)末尾去掉“0”，小數(shù)的大小不變。
環(huán)節(jié)三
鞏固練習(xí)內(nèi)化新知
【課堂作業(yè)】
1.判斷題。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
（1）0.080＝0.8（ ）
（2）4.01＝4.100（ ）
（3）6角＝0.60元（ ）
（4）30＝30.00（ ）
（5）小數(shù)點(diǎn)后面添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（ ）
2.完成教材41頁第1題，獨(dú)立完成后交流說明理由。
3.化簡下列各數(shù)。
0.300 1.80000 0.00004 12.002
4.完成教材第39頁“做一做”第1、2題。
學(xué)生獨(dú)立完成后交流匯報(bào)，并說明理由。
【課堂小結(jié)】
問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用小數(shù)的性質(zhì)正確地化簡小數(shù)和改寫小數(shù)。
【課后作業(yè)】
1.完成教材第41~42頁練習(xí)十第1~3題，第5~6題。
2.完成練習(xí)冊本課時(shí)練習(xí)。
鞏固練習(xí)，提升學(xué)生對小數(shù)性質(zhì)的理解。

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