周朝，有個叫仲由的人，字子路。家里很貧窮，時常在外面采集藜藿等野菜當食物。而子路為了贍養(yǎng)父母雙親，常常到百里以外的地方背回米來，盡到自己的孝心。父母去世以后，于路南游到楚國。楚王非常敬佩恭慕他的學(xué)問和人品，給子路加封到擁有百輛車馬的官位。家中積余下來的糧食達到萬鐘之多。但是子路仍然不忘父母的勞苦，感嘆說；雖然希望再同以前一樣生活，吃藜藿等野菜，到百里之外的地方背回米來贍養(yǎng)父母雙親，可惜沒有辦法如愿以償了。有詩頌曰：
　　負米供甘旨，寧辭百里遙；
　　身榮親已沒，猶念舊劬勞。開頭結(jié)尾積累：1. 感恩，充實著我們的生活;感恩，塑造著我們的心靈;感恩，是世界變得美麗;感恩，是我們擁有愛心。讓我們懷帶一顆感恩的心，去感謝生活中的點點滴滴吧!　　2. 橘黃的燈如花般在寒冷的冬日里綻放，盡管在我身邊，飛舞漫天的雪，漸漸溶入我的心，一瓣一瓣。只因感激。人，要常懷一顆感恩的心。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩，很多很多人…… 感謝父母，他們給予我們生命，撫養(yǎng)成人;感謝老師，他們教給我們知識，學(xué)會了做人的道理;感謝朋友，他們讓我們感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令我們不斷進取努力。感謝太陽，它讓我們獲得溫暖;感謝江河，它讓我們擁有清水;感謝大地，它讓我們有生存空間。感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。　　3. 天地奉獻給萬物生命，父母奉獻給孩子養(yǎng)育，陌生的人們奉獻給你我善良的幫助溫暖的笑顏，這世間一切的一切都在悄無聲息中教會了我們—學(xué)會感恩，懂得感恩，常懷感恩之心。　　4. 鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋里遨游;因為是他們讓我看清了是與非，善與惡;因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……　　5. 我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。還記得那時紛飛的粉筆灰染白了老師的雙鬢，朝朝暮暮的鈴聲送走了老師多少寶貴的青春年華。　　6. “感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”?！案卸鳌笔且驗槲覀兩钤谶@個世界上，一切的一切，包括一草一木都對我們有恩情!　　7. “感恩”是一種回報。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白“感恩”。　　8. “感恩”是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗無奈都需要我們勇敢地面對豁達地處理。　　9. 學(xué)會感恩，感恩我們偉大的祖國，是您給了我們幸福和諧的生活，是您讓我們作為中國人無比的自豪!學(xué)會感恩，感恩我們的父母，是你們給了我們生命!學(xué)會感恩，感恩我們的老師，是你們給我們知識，是你們給了我們磅礴的力量，讓我們在知識的王國里自由翱翔!學(xué)會感恩，感恩我們的朋友，是你們給了我們最純潔最真摯的友誼。　　10. 落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。　　11. 感恩的心的生活是美好的,生命猶如一張白紙,有了感恩的心,這紙上便會出現(xiàn)粉紅。一生都懷抱感恩,紙的底色也便是粉紅,也就有了美好的人生。　　12. 假如今天是我生命中的最后一天，我們要做的第一件事情，就是報答養(yǎng)我育我的父母! “滴水之恩，當涌泉相報?！备螞r父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。　　13. 花兒知道沒有大地就沒有它的艷麗，所以它開花之后便將花朵送回給大地，它，知道感恩。等到來年，大地再將花兒所需的養(yǎng)分送給它，它，也知道感恩。但，我們，知道感恩嗎?　　14. 沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己。滴水之恩，涌泉相報。關(guān)愛父母，使我們的責任。　　15. 母愛,猶如波瀾壯闊的大海,一望無垠的藍天,遼闊的草原,蔥郁的森林.翻滾著,蔓延著,生長著,蓬勃著,像歷史的長河奔騰喧涌,永不停息,轟轟烈烈。美文：一個我最感激的人我們的人生就如一張潔白的紙，每個人都有屬于自己的一頁。不管它是五彩斑斕，還是黯然失色，都只是唯一的。在這張紙上，浸透著許多的歡笑和淚水，浸透著太多的酸甜苦辣。但是，在我擁有的那張人生之紙上，卻清晰地書寫著一個大大的“您”--我的啟蒙老師。說實話，您并非特別優(yōu)秀，是一個極其平凡的老師。但您默默無聞地關(guān)心著自己的每一個學(xué)生，教導(dǎo)著每一個孩子。這一切，使我對您久久難忘。記得我剛?cè)胄５哪翘欤瑡寢尃恐业氖肿叩浇淌议T口，是您，面含微笑，將我迎了進去。隨后，您引領(lǐng)著我走進了知識的海洋，從此我深深地陶醉于知識的海洋中。那時的我曾經(jīng)想著獨自在那個海洋自由自在地遨游，以登上成功的彼岸。但一次小小的失誤，差一點粉碎了我的夢想。是您，讓我重拾學(xué)習(xí)的信心，從而變成了一個堅強的、不輕言放棄的人。那是在我上四年級第一學(xué)期時，第一次月考我取得了全班第一名的優(yōu)異成績，于是我便沾沾自喜，整日沉醉在眾人的羨慕之中。時隔不久，是期中考試的慘敗。我無法面對這殘酷的現(xiàn)實，我盲目了，迷茫了，不知所向。這時，您輕輕地來到我的身旁，用您那慈母般溫柔的手撫摸著我的頭，語重心長地說：“孩子，學(xué)習(xí)切忌驕傲自滿，一定要腳踏實地。路，要一步一步地走，心急吃不得熱豆腐。就像學(xué)走路一樣，先學(xué)爬，再學(xué)走。”我茫然地搖搖頭，不明白您的意思，問道：“老師，我應(yīng)該怎樣學(xué)爬呢？”您笑了，眼角里漾起了鼓勵和期待：“你要真正找到自己學(xué)習(xí)上的不足，從最薄弱的地方進行復(fù)習(xí)。而且還要一步步慢慢走，這樣才能穩(wěn)步提高。我堅信，憑你的聰慧和機敏，只要能腳踏實地，鍥而不舍，就一定會成功的！”我恍然大悟。按照您教給我的方法，我重新調(diào)整了自己的心態(tài)。因此，我獲得了成功，再次奪回了那久違的第一名。我為之而歡呼雀躍。無意回眸，我發(fā)現(xiàn)一直在我背后鼓勵和支持我的您笑了，帶著欣慰和自豪。這就是您，我的啟蒙老師。您像一縷冬日的陽光，溫暖我冰冷的心田；像一輪黑夜的明月，照亮我夜行的道路。您不僅教會了我如何學(xué)習(xí)，也使我懂得了做人要謙虛謹慎，戒驕戒躁，做事要腳踏實地，持之以恒，一步一個腳印地走好自己的人生之路。  引導(dǎo)語引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自身生活，從自己的身邊選擇寫作對象，那些給了自己啟迪與鼓勵，給自己指引了方向的人都是感激的對象。分析全命題：“一個”是對數(shù)量的限制。“我”是產(chǎn)生“感激”這種心理感受的人。命題直接點明了寫作對象：生活中某個自己最想感激的人。寫作思路：在生活中，總有很多人值得我們感謝。父母給予我們生命，并哺育我們成長，是我們最為堅實的港灣；老師教我們知識，傳授給我們在社會上立足的本領(lǐng)，是我們最有力的依靠；朋友與我們分享快樂，分擔憂愁，是我們最溫暖的陪伴；路上偶然遇到了一位陌生人，用自己的言行讓我們認識到了人性的美好，自己的自私與怯懦，是我們最明亮的鏡子……寫作本文時，應(yīng)以具體的事件，細致的描寫來刻畫人物形象，表現(xiàn)人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，自然引出自己對此人的感激之情。以記敘和描寫為主要的表達方式，以抒情或議論來點明主旨，升華主題。敘事要完整，要有詳略，描寫要生動傳神。  一路有你在“淺草才能沒馬蹄”的三月，我們相識。“砰——”發(fā)令槍一響，選手們?nèi)珉x弦的箭一般沖了出去。平日里短跑未曾遇過敵手的我自然志在第一，誰知“半路殺出個程咬金”，從我身旁沖過，率先到達了終點。比賽結(jié)束后，我懷著好奇的心理，走過去坐在他身旁，問道：“你叫什么名字？”“我？我叫小向。”“小象？你是大象的兒子嗎？”“是向日葵的‘向’啦！”在童年幼稚天真的談笑中，不知不覺，我們成了摯友。在“小荷才露尖尖角”的六月，我們相知。“本次考試，特別表揚小向同學(xué)！”老師在講臺上眉飛色舞地評講單元測試，我卻不敢正視自己那張滿是紅色大叉的試卷，也不敢與老師“可怖”的目光對視，只能把頭埋得低低的，盯著腳尖，一言不發(fā)。他似乎覺察到了不對勁。放學(xué)后，同學(xué)們一窩蜂似的涌出教室，我慢慢地收著書包，待人都走光了，才慢吞吞地背起書包離開教室。剛出教室，他就從門后出來，嚇了我一跳。他笑著說：“早就發(fā)現(xiàn)你不對勁，果然是這樣。一次考試不算什么，下一次認真對待，不要讓失敗一直困擾著你。”他的一番話，如同潺潺的溪水流進了我的心田，觸動了我心底最柔軟的地方。今天想起來，他當時的笑容仍是那么清晰，深深地印在我的腦海里。在“滿城盡帶黃金甲”的九月，我們相守。初中生活漸漸緊張起來，同學(xué)們之間也不再過多地玩鬧，我也習(xí)慣了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。同學(xué)們巴不得永遠壓別人一頭，沒有人去顧及別人的感受，他卻不一樣。我春風(fēng)得意時，他會表揚我；名落孫山時，他會安慰我；我哪門課落下了，他會幫我分析原因。當我問他為什么對我這么好時，他總是笑笑，就像從前一樣，那么清澈、純真的笑，然后說：“我們是朋友?。?/span>”每每這個時候，我總是鼻尖一澀，想哭，又不好意思流淚，怕他難過，然后點點頭，“對，我們是朋友。”一路有你陪伴，多姿多彩；一路有你陪伴，笑語歡歌；一路有你陪伴，無怨無悔。  寫作指導(dǎo)：本題是一篇命題作文。根據(jù)提示材料分析，“一路”，并非指具體實在的“一路”，而是指一種被比喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹。“一路”，可以是自我精神成長的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學(xué)業(yè)進步的一段日子。只要選擇自己在某一方面成長的經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。寫作對象“你”，既可指現(xiàn)實生活中存在的實實在在的個性鮮明的“人”——這個“人”，可以是對自己親情奉獻的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己增長智學(xué)識的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人……；也可指現(xiàn)實生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……寫作對象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性，文章要有真情實感。 

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