《讓事實來說話》是大象版（2017）小學科學四年級下冊反思單元的內(nèi)容。本單元也是四年級下冊的結束單元。本單元的探究目標是"向科學家學習，對本學期經(jīng)歷的表達交流、反思評價的探究過程進行反思評價"，也就是引導學生通過了解科學家表達交流、反思評價的過程，再回顧反思自己本學期的科學學習經(jīng)歷，從而意識到只有不斷地交流分享、反思修正，科學才能發(fā)展。本單元所側重鞏固提升的探究要素是表達交流。
四年級學生已經(jīng)具備初步的表達和交流、反思評價意識及能力，樂于分享自己的探究過程和方法，但交流方式可能較為單一，同時合作意識、規(guī)則意識還比較薄弱，"建議"可能多于"贊賞"，更多于"傾聽"和"反思"。因此還需要教師針對交流習慣、評價標準、規(guī)則意識進行培養(yǎng)訓練。另外，學生把自己的學習經(jīng)歷獨立梳理總結整理為成果的能力依然有待提高，同樣需要在教師的引導下進行。
本課以故事《比薩斜塔實驗》為引導，激發(fā)孩子探索的興趣，通過對科學家探究經(jīng)歷的分析和情景再現(xiàn)，引發(fā)學生從表達交流的方式、反思評價的內(nèi)容等不同維度對自己科學學習經(jīng)歷的回顧，進行學期科學學習的梳理，提升探究能力。在回顧反思階段，應該和最后的成果呈現(xiàn)聯(lián)系得再緊密一些，讓學生在回顧的時候就從“三個內(nèi)容”開始交流，同學們再相互評價“有沒有說清楚問題解決的過程、研究的方法是否科學”，讓孩子們在寫科學回憶錄之前先打草稿，這樣就可以降低最后書寫的難度。
總之，在本次教學中仍有不足之處：有個別學生在學習上不夠主動，學生們的知識不夠豐富。在以后的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。

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反思單元 讓事實來說話

版本： 大象版（2024）

年級： 四年級下冊

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