數(shù)學三年級上冊一 混合運算1 小熊購物教學ppt課件

這是一份數(shù)學三年級上冊一 混合運算1 小熊購物教學ppt課件，文件包含北師大版小學數(shù)學三年級上冊11《小熊購物》PPT課件pptx、北師大版小學數(shù)學三年級上冊11《小熊購物》教學設計docx等2份課件配套教學資源，其中PPT共25頁， 歡迎下載使用。
教北師大版數(shù)學三年級上冊《小熊購物》教學設計課題名小熊購物教學目標1.結合解決問題的過程，會正確運用“先算乘法，后算加減法”的運算順序計算。2.初步嘗試借助直觀圖表示乘加、乘減的數(shù)量關系。3.通過“小熊問題”的問題情境，發(fā)展學生提出問題，解決問題的能力。教學重點引導學生理解和掌握乘加、乘減的運算順序。教學難點理解乘加、乘減混合運算的算理教學準備教師準備：課件學生準備：課本教學過程一、新課導入（設計意圖：通過復習乘法、加法運算，為學習混合運算做準備。）二、探索新知 學習乘加運算（1）創(chuàng)設情境師：今天小熊胖胖和小熊壯壯來到食品店購物，我們也一起去看看吧。（課件出示情境圖）師：從圖中你知道了哪些數(shù)學信息呢？生1：我知道了一些食品的價格：餅干每包4元，面包每個3元，糖果每袋5元，蛋糕每個6元，花生每包7元。生2：我知道了胖胖要買1個蛋糕和4個面包。師：同學們說的真棒，那么你能提出什么數(shù)學問題呢？生：胖胖應付多少錢？師：下面我們就一起來解決這個問題。（相機出示課件）（2）探究乘加運算的算理學生小組交流討論，匯報師：請同學們把你的想法分享給大家。生：我是這樣想的，先算出4個面包多少錢，已知每個面包3元，3 × 4 = 12（元），再求4個面包和1個蛋糕一共多少錢，12 + 6 = 18（元）。教師相機出示課件演示師：同學們，你還有沒有其他方法呢？如果列綜合算式，要怎樣解答呢？生1：我是這樣想的，用買面包的錢加上買蛋糕的錢，列式3 × 4 + 6 。生2：我是這樣想的，用買蛋糕的錢加上買面包的錢，列式 6 + 3 × 4 。師：同學們認為這兩個式子有什么相同點和不同點呢？生：這兩個算式雖然寫法不同，但都包含兩種運算：加法和乘法，它們的運算順序都是先算乘法，再算加法。學生計算，教師課件出示（3）總結乘加運算的運算順序師生共同總結：有加法有乘法，應該先算（乘法），再算（加法）。 學習乘減運算（1）創(chuàng)設情境師，剛才我們幫助小熊胖胖解決了難題，現(xiàn)在我們一起來幫助壯壯吧！課件出示情境圖師：誰來說一說小熊壯壯遇到了什么難題？生：壯壯有20元錢，他想買3包餅干，應找回多少錢？師：請同學們小組內合作交流，怎樣解決這個問題呢？（2）探究乘減運算的算理師:誰愿意把你的想法說給大家聽？生:我們已經(jīng)知道每包餅干4元，那么買3包餅干用的錢數(shù),先算3包餅干的錢數(shù)3 × 4 = 12(元)，再用20元減去花的錢數(shù)20 - 12 = 8(元)。教師課件演示學生獨立完成綜合算式解答過程，并說一說先算什么，再算什么。                       生：應先算乘法，再算減法。（3）總結乘減運算的運算順序師生共同總結：有減法有乘法，應該先算（乘法），再算（減法）。 說一說，算一算師：結合小熊購物圖，說一說下面算式的意思，再計算。課件出示算式，學生小組交流，教師巡視指導。 匯報結果生1：20－2 × 7 表示有20元，買2包花生應找回多少錢。生2：5 × 3 + 4 表示買5個面包和1包餅干應付多少錢。還可以表示買3袋糖果和1包餅干應付多少錢。生3：4 × 6 －20表示有20元，買6包餅干還差幾元。還可以表示有20元，買4個蛋糕還差幾元。（教師要及時給與學生反饋，并及時表揚和鼓勵學生。）學生獨立完成計算，課件出示結果。 三、拓展練習 連一連2.說一說先算什么，再算什么，再計算。3.說一說，再列式計算 4.一共能坐多少人？5.一個漢堡9元，小紅買2個漢堡，付了20元，應找回多少錢？6.幫小兔子畫出回家的路線四、課堂總結這節(jié)課你有哪些收獲呢？有加減法又有乘法的算式里，先算乘法，再算加減法。        布置作業(yè)  教材練一練第3、6題。  板書設計小熊購物有加減法又有乘法的算式里，先算乘法，再算加減法。 教學反思       課件出示主題圖，教師應放手讓學生主動說出通過主題圖知道了哪些信息，想要解決什么樣的問題，培養(yǎng)學生的學習主動性及語言表達能力。       本課的重點在于解決問題的過程，理解算式所表達的意義，所以在課堂教學中應注重學生邏輯思維能力的培養(yǎng)。