【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
明確權(quán)利邊界，樹立法治觀念；增強(qiáng)權(quán)利意識，積極維護(hù)自己的權(quán)利。
【能力目標(biāo)】
學(xué)會依法行使權(quán)利，提高參與社會生活的能力；正確對待權(quán)益糾紛，學(xué)會依照法定程序維護(hù)自身權(quán)益；能夠尊重他人合法權(quán)利，學(xué)會規(guī)范自身行為；能夠正確處理與親人之間的權(quán)利沖突，做到道德與法律并重。
【知識目標(biāo)】
知道行使權(quán)利的界限，懂得依法行使權(quán)利；了解維護(hù)權(quán)利的方式，知道如何正確維護(hù)權(quán)利。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)會依法行使權(quán)利，依照法定程序維護(hù)自身權(quán)利
【難點(diǎn)】
明確權(quán)利邊界，理解維護(hù)權(quán)利的方式。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
視頻：鄭州一社區(qū)公布“禁狗令”，你贊同這則禁養(yǎng)寵物通知嗎？
環(huán)節(jié)二：新課講授
（一）行使權(quán)利有界限
活動一：禁養(yǎng)寵物引爭議
1.結(jié)合視頻思考：如果你的小區(qū)不讓飼養(yǎng)寵物了，你同意嗎？（多角度思考）
學(xué)生代表分享，師生共同總結(jié)：（1）任何權(quán)利都是有范圍的，公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利；（2）公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。
2.觀看視頻，結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，思考如何文明養(yǎng)犬？
學(xué)生暢所欲言，教師小結(jié)：（3）公民行使權(quán)利應(yīng)該按照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進(jìn)行。
（二）維護(hù)權(quán)利守秩序
活動二：場景體驗(yàn)護(hù)權(quán)益
3.情境：小明在回家路上被鄰居家的小狗咬傷了，對此，你怎么看？
學(xué)生分享，教師小結(jié)：遵守正當(dāng)?shù)某绦?，有利于公民?shí)際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛。（原因）
每個公民都應(yīng)該樹立依照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式維護(hù)自己的合法權(quán)益。
4.【場景一】小明父親：張亮，你家的狗把我兒子的腿咬了，這事怎么辦？
張亮：那咱們趕緊帶著小明去醫(yī)院，醫(yī)療費(fèi)用我出。
教師小結(jié)：【方式一】和解（1）內(nèi)容：雙方（當(dāng)事人）在自愿、互諒的基礎(chǔ)上，依據(jù)法律，直接對話，分清責(zé)任，達(dá)成協(xié)議，解決糾紛；（2）特點(diǎn)：是當(dāng)事人之間通過協(xié)商自行解決糾紛的方式，它是一種快速、簡便的爭議解決方式。（3）適用范圍：一些常見的消費(fèi)、勞動爭議和交通事故糾紛等。
【場景二】小明父親：張亮，你家的狗把我兒子的腿咬了，這事怎么辦？
張亮：又不是我讓狗咬的，找我干嘛？
小明父親：你這樣就蠻不講理了，走，找人評評理。
教師小結(jié)：【方式二】調(diào)解（1）內(nèi)容：第三方（調(diào)解人）以國家法律法規(guī)和政策以及社會公德為依據(jù)，對糾紛雙方進(jìn)行疏導(dǎo)、勸說，促進(jìn)他們相互諒解，進(jìn)行協(xié)商，自愿達(dá)成協(xié)議，解決糾紛。（2）特點(diǎn)：調(diào)解是通過調(diào)解組織解決糾紛的方式。（3）調(diào)解方式：人民調(diào)解、行政調(diào)解和司法調(diào)解。
【場景三】小明父親：張亮，你家的狗把我兒子的腿咬了，這事怎么辦？
張亮：那你說是我家狗咬的，就是我家狗咬的了？誰能證明？
你說怎么辦？
小明父親：支付所有醫(yī)療費(fèi)
張亮：是不是你家孩子惹到我家狗了？我家的狗從來不咬人，我就出部分醫(yī)療費(fèi)。
小明父親：既然如此，那咱們就申請仲裁，讓你心服口服。
教師小結(jié)：【方式三】仲裁（1）內(nèi)容：當(dāng)事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁判約束。（2）特點(diǎn)：仲裁是通過仲裁機(jī)構(gòu)解決糾紛的方式。（3）適用范圍：合同糾紛和其他財產(chǎn)權(quán)益爭議。
【場景四】小明父親：張亮，你家的狗把我兒子的腿咬了，這事怎么辦？
張亮：那你說是我家狗咬的，就是我家狗咬的了？誰能證明？
你說怎么辦？
小明父親：反正你需要支付所有醫(yī)療費(fèi)
張亮：反正也不是我讓狗咬的，這事我不管，你愛找誰找誰！
小明父親：你要這么不講理的話，咱們法院見。
教師小結(jié)：【方式四】訴訟（1）內(nèi)容：公民可以依法向人民法院起訴，維護(hù)自身權(quán)益。（2）特點(diǎn)：訴訟是通過人們法院解決糾紛的方式，它是處理糾紛和應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障。（3）類型：民事訴訟、刑事訴訟和行政訴訟。
環(huán)節(jié)三：拓展
活學(xué)活用：遇到下列情境，你認(rèn)為最適宜通過哪種維權(quán)方式解決問題？
（1）在行車途中，父母的車與其他車發(fā)生追尾事故
（2）佳佳的父親以佳佳不隨父姓為由，拒不支付撫養(yǎng)費(fèi)
（3）有同學(xué)給自己起侮辱性綽號
（4）買到假冒偽劣醫(yī)用口罩
（5）在小區(qū)散步時，被鄰居家突然跑過來的狗咬傷
（6）小麗偷東西被店家發(fā)現(xiàn)
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識。
作業(yè)：全品練習(xí)。

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