圓是由( )圍成的平面圖形。
1、用畫、量、比、折等方法向同學(xué)展示自己的預(yù)習(xí)成果。
2、認真傾聽、大膽質(zhì)疑。
2、把帶針尖的腳固定在紙上;
1、把圓規(guī)的兩腳叉開,固定兩腳距離;
3、帶筆的腳繞針尖旋轉(zhuǎn)一周。
針尖所在的點叫圓心,用字母表示
連接圓心和圓上任意一點的線段是半徑,用字母r表示
通過圓心并且兩端都在圓上的線段是直徑,用字母d表示。
( )決定圓的位置
( )決定圓的大小
(探究方法:畫一畫、量一量、折一折)
1、圓內(nèi)有( )條半徑,( )條直徑。
2、同圓中所有半徑長度( ),所有直徑長度( )。
3、同圓中直徑長度是半徑長度的( ),半徑長度是直徑長度的( )。
在2400多年前,我國的教育家墨子對圓的理解:“圓—— 一中同長也 。 ”
(1)在同一個圓內(nèi)可以畫100條直徑。 (2)所有的圓的直徑都相等。(3)圓是軸對稱圖形,只有一條對稱軸。(4)兩端都在圓上的線段叫做直徑。
( )
如圖,在長方形中有三個大小相等的圓,已知長方形的長是18厘米,圓的直徑是多少?長方形周長是多少?
車輪為什么要做成圓形的?
能用所學(xué)知識去解釋生活中的現(xiàn)象

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小學(xué)數(shù)學(xué)北京版六年級上冊電子課本

1. 圓的認識

版本: 北京版

年級: 六年級上冊

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