教學通案 授課時間 主備人 執(zhí)教人 教學課題復式條形統(tǒng)計圖 教學目標   使學生認識縱向復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點 認識縱向復式條形統(tǒng)計圖教學難點 進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學準備課件教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖 激趣導學  自主預學     探究研學      教師導學      拓展延學      同學們，你們在課余時間里都喜歡做什么？現(xiàn)在的電視節(jié)目種類繁多，那么，哪些節(jié)目更能同學吸引同學們的注意力呢？課前，我們還做了一個小小的調(diào)查，這是我們昨天是搜集原始數(shù)據(jù)！老師昨天還建議同學根據(jù)這組原始數(shù)據(jù)用學過的知識來統(tǒng)計一下這個結果，你統(tǒng)計好了嗎？誰愿意說說你使用什么方式進行統(tǒng)計的？觀察了一下，有的同學用的是單式統(tǒng)計表、有的同學還將兩個單式的統(tǒng)計表合二為一形成復式統(tǒng)計表，還有同學用的是條形統(tǒng)計圖，將這幾種統(tǒng)計方式進行對比，你覺得用哪種方式更好一些？為什么？誰愿意說一說你從這幅統(tǒng)計圖中都獲得了哪些信息？那現(xiàn)在你能不能把這兩幅有聯(lián)系的單式條形統(tǒng)計圖并成一副條形統(tǒng)計圖呢？請同桌的兩個同學先討論一下畫法，然后試著補充一下吧！師巡視，找出具有代表性的來展示（缺少圖例的，用不同顏色的，用線紋的） 仔細觀察，回答下面的問題：1）（      ）類節(jié)目看的人數(shù)最多，（     ）類節(jié)目看的人數(shù)最少2） 哪類節(jié)目的男女生人數(shù)成倍數(shù)關系？3）根據(jù)下面的統(tǒng)計，你有還收獲了哪些信息?    觀看電視節(jié)目        用條形統(tǒng)計圖更好一些，較統(tǒng)計表條形統(tǒng)計圖更直觀、更便于比較！   學生合作完成（同桌討論——合作完成統(tǒng)計圖——展示作品）  結合生活實際，探究主題。      從這幅統(tǒng)計圖中可以十分容易的看出這些量之間的關系， 板書設計  復式條形統(tǒng)計圖作業(yè)布置練一練1.2題 教學反思   一、在對比分析中培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。本節(jié)課的教學，我力爭在新舊知識的對比分析中培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。在教學這節(jié)課時，學生已有單式條形統(tǒng)計圖的知識基礎，學生在單式、復式的觀察、對比、分析中，認識到了兩種統(tǒng)計圖各自的特點，也感受到復式條形統(tǒng)計圖更能清晰地比較，激發(fā)起進一步探究的欲望。二、給學生提供充分的觀察、表達、畫圖的機會，讓學生成為學習的主人。本節(jié)課教學注重學生自主學習，讓學生通過自主學習，自主分析，掌握本節(jié)課重點，對信息的處理。在制作復式條形統(tǒng)計圖時，提出一個問題：“兩幅圖中圖中還有哪些信息是可以合并的？合并后該怎樣畫圖呢？”給予學生充分的時間與空間，尋找繪制方法。整個過程使學生親身經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生和形成過程，突出體現(xiàn)了課程標準所提出地“引導學生從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過獨立思考和合作交流。

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小學數(shù)學冀教版四年級下冊電子課本

七 復式條形統(tǒng)計圖

版本： 冀教版

年級： 四年級下冊

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