
一、教材分析
《地址及引用》是江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社出版的《初中信息技術(shù)》教科書中第3章“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析”中“第2節(jié) 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì) 1 地址及引用”的內(nèi)容。這一整節(jié)是以電子表格Excel為例,介紹數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與處理的一般過程。前面已經(jīng)學(xué)了表格的制作及表格基本屬性的設(shè)置,為本節(jié)課的新課學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。單元格的引用不僅是數(shù)據(jù)計(jì)算的延伸,而且貫穿了Excel以后整個(gè)的教學(xué),是學(xué)生能夠使用公式與填充柄順利、快捷、準(zhǔn)確操作EXCEL的基礎(chǔ),也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。同時(shí),它在基本的辦公文秘、金融應(yīng)用、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中有著廣泛的運(yùn)用。所以,本小節(jié)的內(nèi)容在數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析中起著關(guān)鍵性的作用。
二、學(xué)生分析
初一的學(xué)生,好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn),課堂應(yīng)采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于他們思維活躍,創(chuàng)造力強(qiáng),所以應(yīng)該培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。通過前面的學(xué)習(xí),部分學(xué)生已經(jīng)熟悉了Excel軟件的基本操作及掌握了數(shù)據(jù)的收集與編輯,具備了一定的自學(xué)能力,通過自主探究,能夠較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容為單元格地址及引用,對(duì)于學(xué)生的邏輯思維能力提出了一定要求,有一定難度,需要在教師的引導(dǎo)下完成教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
了解單元格地址的定義及掌握單元格地址的表示形式;
了解Excel公式的定義及掌握書寫Excel公式的步驟;
3、能夠理解相對(duì)引用、絕對(duì)引用的含義及正確書寫相對(duì)地址和絕對(duì)地址;
4、能夠利用單元格地址引用以及“填充柄”工具完成數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計(jì)。
【過程與方法】
1、通過對(duì)比學(xué)習(xí),了解相對(duì)引用與絕對(duì)引用的區(qū)別;
2、通過任務(wù)實(shí)踐,掌握絕對(duì)引用的使用;
3、通過對(duì)自己和他人的活動(dòng)過程和結(jié)果的評(píng)價(jià),提高自身對(duì)知識(shí)的掌握程度;
4、通過鞏固與提高,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1、通過實(shí)踐操作,體驗(yàn)成功與失敗,讓學(xué)生獲得成就感;
2、要求學(xué)生善于觀察,勤于思考,激發(fā)創(chuàng)新潛能,培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、掌握單元格地址的表示形式;
2、掌握書寫Excel公式的步驟;
3、掌握相對(duì)引用、絕對(duì)引用的使用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解單元格相對(duì)引用與絕對(duì)引用的區(qū)別;
絕對(duì)引用的使用。
五、教學(xué)用具
多媒體教學(xué)平臺(tái),PPT課件,教科書《江蘇省九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)教科書——初中信息技術(shù)》
六、教學(xué)環(huán)境
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室
七、課時(shí)安排
安排一課時(shí)(40分鐘)
八、教學(xué)方法
講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng),啟發(fā)引導(dǎo)
九、教學(xué)過程
十、教學(xué)后記
本節(jié)課內(nèi)容并不復(fù)雜,通過課堂交互式的講解與實(shí)操練習(xí),大部分學(xué)生能夠掌握相關(guān)的操作。主要以任務(wù)的方式驅(qū)動(dòng)學(xué)生去解決實(shí)際問題,深入淺出,由表及里,從本質(zhì)上掌握知識(shí)點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)學(xué)生成功解決問題的成就感。加之,新課程改革的核心理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展,所以課堂教學(xué)必須以學(xué)生主體,我就充當(dāng)著引導(dǎo)者的身份,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生不斷地思考,不斷地觀察,自主探究,總結(jié)規(guī)律,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主獨(dú)立的學(xué)習(xí)氛圍。通過這種形式的教學(xué)設(shè)計(jì),取得了良好的成效。
十一、板書設(shè)計(jì)
地址及引用
單元格地址:列標(biāo)行號(hào)
Excel公式
Excel公式書寫步驟
選定空白單元格存放公式的結(jié)果。
輸入“=”及公式
回車(按Enter鍵)
單元格地址引用
相對(duì)引用
絕對(duì)引用: $列標(biāo)$行號(hào)
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:我們學(xué)校有豐富的課余活動(dòng),設(shè)立許多興趣小組及社團(tuán)組織。在座的同學(xué),應(yīng)該有參加各式各樣的興趣小組,大家知道的興趣小組有哪些呢?
師:老師這里有一張關(guān)于我校本學(xué)期興趣小組的報(bào)名人數(shù)統(tǒng)計(jì)表,需要大家來幫老師統(tǒng)計(jì)一些數(shù)據(jù)。我們一起來看看。
觀看幻燈片
生:翰墨社(書法小組)、剪紙、古箏等等
提高學(xué)生興趣,吸引學(xué)生眼球。結(jié)合實(shí)際例子,引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)新課的學(xué)生充滿期待感。
任務(wù)驅(qū)動(dòng),循序漸進(jìn)
1、展示 《金堡中學(xué)興趣小組報(bào)名統(tǒng)計(jì)表》電子表格。
師:表中有多少個(gè)興趣小組?每個(gè)小組分成多少個(gè)班?這個(gè)表格要我們計(jì)算統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容是什么?
那我們先來完成第一個(gè)任務(wù),計(jì)算“古箏”小組的總?cè)藬?shù)。指派學(xué)生完成學(xué)案第1題,并且將答案填寫進(jìn)學(xué)案。
分析求出的結(jié)果應(yīng)存放在表中哪個(gè)單元格,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)將要填寫的單元格標(biāo)記為藍(lán)色底紋。從而引出單元格地址的概念及書寫格式。
2、指派學(xué)生完成學(xué)案第2題,從而引出excel公式的定義及組成。
歸納excel公式的書寫步驟。
要求學(xué)生使用excel公式計(jì)算“攝影”小組的總?cè)藬?shù)。
生:9個(gè)小組;每個(gè)小組分成4個(gè)班。
學(xué)生:計(jì)算出每個(gè)小組的總?cè)藬?shù);計(jì)算出每個(gè)小組人數(shù)占所有小組總?cè)藬?shù)的比例。
學(xué)生B上臺(tái)演示操作。
回答并完成學(xué)案。認(rèn)真聽講,做好筆記。
學(xué)生C上臺(tái)演示操作。
循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生,有助于學(xué)生自主操作分析,自行歸納,并且引出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的概念。
3、要求學(xué)生思考學(xué)案第3題,并且請(qǐng)學(xué)生回答。
為了驗(yàn)證答案,本人進(jìn)行操作。進(jìn)而歸納出“相對(duì)引用”的概念和“相對(duì)地址”的書寫格式,最后讓學(xué)生填寫學(xué)案第4、5題。
學(xué)生D:復(fù)制粘貼后內(nèi)容一致。
填寫學(xué)案的內(nèi)容。
由具體的電腦操作歸納為抽象的概念定義。
4、要求學(xué)生完成學(xué)案第6題的操作,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。并且將結(jié)果填寫進(jìn)學(xué)案。
引導(dǎo)學(xué)生觀察拖曳填充柄后的單元格里面的公式,并且討論思考,找出問題出錯(cuò)的點(diǎn)在哪里?
組織學(xué)生進(jìn)行交流討論,由學(xué)生討論出錯(cuò)原因,找出解決方法。討論后,指派學(xué)生回答。
5、歸納出“絕對(duì)引用”的概念和“絕對(duì)地址”的書寫格式, 然后完成學(xué)案第7、8題,并且填寫進(jìn)學(xué)案。
學(xué)生E上臺(tái)演示任務(wù)6的操作。
填充柄拖曳后,結(jié)果出現(xiàn)“#DIV/0”這個(gè)符號(hào)。其他學(xué)生感覺疑惑,為啥填充柄不靈了,不會(huì)自動(dòng)顯示出相應(yīng)的內(nèi)容。
前后4人相互討論,思考出現(xiàn)這種情況的原因在于哪里。
學(xué)生F:因?yàn)樵谕蟿?dòng)填充柄時(shí),除數(shù)是跟被除數(shù)都做了相對(duì)引用,而公式是要保證除數(shù)不變。
填寫學(xué)案的內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生探討研究,學(xué)會(huì)總結(jié)相對(duì)引用和絕對(duì)引用的區(qū)別。培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,自主探究,獨(dú)立解決問題的能力。
由具體的電腦操作歸納為抽象的概念定義。
小結(jié)歸納,注重區(qū)別
小結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn),補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn):?jiǎn)卧竦刂芬眠€包括混合引用,混合引用是指相對(duì)跟絕對(duì)結(jié)合起來使用(留到下節(jié)課學(xué)習(xí))
梳理知識(shí)點(diǎn),做好筆記。
課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清思路,掌握內(nèi)在區(qū)別與聯(lián)系,形成一個(gè)整體的知識(shí)架構(gòu)。
布置作業(yè),鞏固知識(shí)
作業(yè):第30屆倫敦奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜
在各自學(xué)生機(jī)上下載作業(yè),拷貝進(jìn)U盤,課后回家完成。
課后作業(yè)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生的印象,培養(yǎng)他們獨(dú)立地解決實(shí)際問題。
這是一份信息技術(shù)七年級(jí)全冊(cè)第3章 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析第2節(jié) 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)1 地址及引用優(yōu)質(zhì)教案,共3頁(yè)。教案主要包含了教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),教法與學(xué)法,教學(xué)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中2 TCP/IP協(xié)議與IP地址教案,共4頁(yè)。教案主要包含了 教學(xué)目標(biāo) , 教學(xué)重點(diǎn) , 教學(xué)難點(diǎn) , 教學(xué)方法 , 課時(shí)安排 ,板書設(shè)計(jì) ,教 后 記 等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份蘇科版七年級(jí)全冊(cè)第1章 走進(jìn)信息世界第2節(jié) 信息的獲取與管理4 信息的甄別與引用教案及反思,共5頁(yè)。教案主要包含了教材分析,學(xué)期分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)課時(shí),教學(xué)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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