學(xué)科：信息技術(shù) 年級(jí)：初一 備課人： 備課日期：
課題：圖片的獲取與加工
課標(biāo)要求
圖片是多媒體中最常見(jiàn)、使用最多的素材之一，也是人們傳遞與表達(dá)信息的重要形式。本節(jié)走進(jìn)圖片世界、獲取圖片、了解圖片的分類及格式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片從感性認(rèn)識(shí)走向理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生信息獲取方面的能力。
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1．體驗(yàn)圖片在信息傳遞與表達(dá)方面的功能與作用。
2. 掌握獲取圖片的途徑與方法。
3.了解圖片的類型和格式。
學(xué)習(xí)
重點(diǎn)
獲取圖片的途徑與方法
學(xué)習(xí)
難點(diǎn)
圖片的分類與格式
理解圖片在表達(dá)信息方面的獨(dú)特性
學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)于圖片分概念明白到位，對(duì)于如何獲取圖片也都有了解，但具體的圖片類型和格式了解的不是很多。
學(xué)生課前活動(dòng)
觀察圖片，同文字、語(yǔ)言相比，圖片具有哪些特點(diǎn)？（體驗(yàn)圖片在信息傳遞與表達(dá)方面的功能與作用）
學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容
獲取圖片的多種途徑與方法。
從因特網(wǎng)上下載所需圖片，記錄關(guān)鍵字、文件的大小、尺寸和格式。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)內(nèi)容
自主閱讀，討論位圖與矢量圖的概念、特征與主要用途。
嘗試運(yùn)用圖片處理軟件對(duì)圖片進(jìn)行整理、修改大小、格式，比較改變后的結(jié)果。
教學(xué)過(guò)程：
授課人：
（二次備課）
教師活動(dòng)：
啟動(dòng)ACDsee軟件，演示操作圖片的瀏覽：校園照片、微觀世界、公益畫報(bào)，以平時(shí)歷歷在目的、不能直接看見(jiàn)的和合成過(guò)的圖片分文件夾進(jìn)行展示。
教師寄語(yǔ)：“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
既然圖片具有形象、生動(dòng)、直觀、簡(jiǎn)明等特點(diǎn)而成為人們表達(dá)思想和情感的重要方式之一，那我們有哪些獲取圖片的方式呢？
自主閱讀書本內(nèi)容 獲取圖片，學(xué)生分組講解獲取以下圖片的具體方法：1.各班圖書角的布置2.漂亮的雪花3.金剛石及其晶體模型4.自定義頭像5.《中學(xué)生日常行為規(guī)范》……
圖片的類型：教師結(jié)合QQ秀圖片講解位圖的概念，結(jié)合Wrd剪貼畫講解矢量圖的概念。
圖片的格式：仔細(xì)觀察圖片的擴(kuò)展名，他們代表不同的壓縮存儲(chǔ)格式。常見(jiàn)的圖片格式及其特點(diǎn)：BMP JPG GIF PSD WMF 。
學(xué)生活動(dòng)：
觀察學(xué)習(xí)使用ACDsee軟件查看圖片的方法，充分體驗(yàn)圖片在人們獲取知識(shí)、傳遞信息、表達(dá)思想方面的獨(dú)特作用，嘗試說(shuō)出圖片所表達(dá)的意思。
小組討論，回答。
用數(shù)碼照相機(jī)獲?。?br>用掃描儀獲??；
從因特網(wǎng)上下載；
從光盤上獲取；
從屏幕上截取。
思考分析，針對(duì)主題選取最優(yōu)的途徑并敘述出具體的操作步驟。演示操作“從因特網(wǎng)下載圖片”。
對(duì)配套光盤中的“圖片素材”進(jìn)行歸類。
使用可牛影像嘗試改變一幅圖片的尺寸和格式，比較改變后的結(jié)果。
鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)與反饋評(píng)價(jià)
1.復(fù)述獲取圖片的途徑與方法。
2.說(shuō)出常見(jiàn)圖片的類型、格式和區(qū)別。
3.改變一幅圖片的尺寸和格式，比較改變后的結(jié)果，填表。
補(bǔ)償
措施
教學(xué)
后記

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年級(jí)： 七年級(jí)全冊(cè)

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