小學(xué)信息技術(shù)第3節(jié) 病毒知識及防護(hù)教課內(nèi)容ppt課件

這是一份小學(xué)信息技術(shù)第3節(jié) 病毒知識及防護(hù)教課內(nèi)容ppt課件，共17頁。PPT課件主要包含了知識積累學(xué)一學(xué)，認(rèn)識計算機(jī)病毒，2通過網(wǎng)絡(luò)來傳播，如何防范計算機(jī)病毒，作業(yè)布置，課后思考等內(nèi)容，歡迎下載使用。
什么是計算機(jī)病毒？ 勒索病毒又是什么？ 還有哪些計算機(jī)病毒？
第3節(jié) 病毒知識及防護(hù)
計算機(jī)病毒是人為制造的、對計算機(jī)信息或系統(tǒng)起破壞作用的一種程序。計算機(jī)病毒具有傳染性、隱蔽性、感染性、潛伏性、可激發(fā)性、寄生性或破壞性。
勒索病毒的目標(biāo)性強(qiáng)，主要以郵件為傳播方式，一旦被用戶點擊打開，就會自動運行，利用各種加密算法對文件進(jìn)行加密，指導(dǎo)用戶去繳納贖金。被感染者一般無法解密，必須拿到解密的私鑰才有可能破解，給用戶的正常工作帶來了極為嚴(yán)重的影響。
2006年10月16日由25歲的湖北武漢人李俊編寫，2007年9月24日被湖北省仙桃市人民法院以破壞計算機(jī)信息系統(tǒng)罪處以4年有期徒刑。
熊貓燒香是一款擁有自動傳播、自動感染硬盤能力和強(qiáng)大的破壞能力的病毒。它主要通過下載的文件傳染，被感染的用戶系統(tǒng)中所有.exe可執(zhí)行文件全部被改成熊貓舉著三根香的模樣。
蠕蟲是一種可以自我復(fù)制的代碼，它是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行復(fù)制和傳播，通常無需人為干預(yù)就能傳播，傳染途徑是通過網(wǎng)絡(luò)和電子郵件。它通過不停的獲得網(wǎng)絡(luò)中存在漏洞的計算機(jī)來進(jìn)行傳播。病毒發(fā)作時會在屏幕上出現(xiàn)一條類似蟲子的東西，胡亂吞吃屏幕上的字母并將其改形。
木馬病毒是指隱藏在正常程序中的一段具有特殊功能的惡意代碼。黑客通過遠(yuǎn)程控制計算機(jī)，將控制程序寄生于被控制的計算機(jī)系統(tǒng)中，竊取被感染木馬病毒的計算機(jī)中的密碼和重要文件等，還可對被控計算機(jī)實施監(jiān)控、資料修改等非法操作。 木馬病毒具有很強(qiáng)的隱蔽性，可以根據(jù)黑客意圖突然發(fā)起攻擊。
我們感冒會咳嗽、發(fā)燒，如果電腦不小心“感冒”了，它會有什么癥狀呢？
反應(yīng)遲鈍、出現(xiàn)藍(lán)屏甚至死機(jī)。
開機(jī)后出現(xiàn)陌生的聲音、畫面或奇怪的信息。
常用的程序突然無法使用，或者圖標(biāo)變更。
計算機(jī)中文件被破壞，不能正常打開。
計算機(jī)病毒雖然只是一段對計算機(jī)具有破壞性的程序代碼，但它與我們熟悉的生物病毒其實有很多共同點。（57頁表2-3-1）
計算機(jī)病毒會通過各種渠道從已被感染的計算機(jī)擴(kuò)散到未被感染的計算機(jī)
計算機(jī)病毒往往隱藏在其他文件里，能悄悄地傳播、繁殖。
計算機(jī)病毒寄生在其他程序之中，當(dāng)執(zhí)行這個程序時，病毒就會起破壞作用，而在未啟動這個程序之前，它是不易被人發(fā)覺的
俗話說“病從口入”，那么我們的電腦又是怎樣感染病毒的呢？
2.計算機(jī)病毒的傳播途徑
如U盤、CD、軟盤、移動硬盤等都可以是傳播病毒的路徑,而且因為它們經(jīng)常被移動和使用,所以它們更容易得到計算機(jī)病毒的青睞，成為計算機(jī)病毒的攜帶者。
（1）通過移動存儲設(shè)備進(jìn)行病毒傳播
誤用了帶有“病毒”的優(yōu)盤、移動硬盤、光盤，容易使計算機(jī)感染病毒。
網(wǎng)頁、電子郵件、QQ、BBS等都可以是計算機(jī)病毒網(wǎng)絡(luò)傳播的途徑,特別是近年來,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的運行頻率,計算機(jī)病毒的速度越來越快,范圍也在逐步擴(kuò)大。
不要打開來歷不明的電子郵件、文件，也不要訪問不正規(guī)的網(wǎng)站鏈接，下載文件。
近年來,越來越多的計算機(jī)病毒利用應(yīng)用系統(tǒng)和軟件應(yīng)用的不足傳播出去，因此這種途徑也被劃分在計算機(jī)病毒基本傳播方式中。
（3）利用計算機(jī)系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的弱點傳播
網(wǎng)站上下載的軟件容易攜帶病毒，我們應(yīng)該去正規(guī)的應(yīng)用商店下載軟件，更不要使用盜版或來歷不明的軟件。
計算機(jī)病毒有哪些傳播途徑？請與同學(xué)們討論一下，并將你們的討論結(jié)果整理到表2-3-2中。