課題北師大版四年數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元栽蒜苗（一）學(xué)案知識(shí)點(diǎn)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。（1）先根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料整理數(shù)據(jù)。（2）再確定橫軸和縱軸的類別，明確1個(gè)小格表示的單位長(zhǎng)度，如果數(shù)據(jù)大，那么每1格表示的單位大，如果數(shù)據(jù)小，那么每1格表示的單位小。（3）最后根據(jù)數(shù)據(jù)的大小和每1格表示的單位長(zhǎng)度，進(jìn)行正確地涂色。三維目標(biāo)1．經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2．會(huì)將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖，理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的各種信息。3．通過(guò)結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中“1格表示多個(gè)單位”的必要性和靈活性。重點(diǎn)體會(huì)和理解條形統(tǒng)計(jì)圖中“1格表示多個(gè)單位”。突破思路溝通學(xué)生新舊知識(shí)間的聯(lián)系，有效的組織學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生感悟到“用1格表示多個(gè)單位”的必要性。難點(diǎn)能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。突破思路在探索、感悟、交流的過(guò)程中掌握畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，學(xué)會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖，提高讀圖能力。課前準(zhǔn)備教師課件、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生提前2至3周在家栽種一盤(pán)蒜苗，定期（每一天或每三天）測(cè)量一次蒜苗的高度，并做好前15天的數(shù)據(jù)記錄。案例示例請(qǐng)將2022年上半年每個(gè)月的天數(shù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖。2022年上半年每月天數(shù)統(tǒng)計(jì)圖
解析
2022年上半年每月天數(shù)統(tǒng)計(jì)圖 點(diǎn)拔縱軸每1小格表示5天，有些學(xué)生可能在畫(huà)圖時(shí)馬虎大意，將數(shù)據(jù)涂錯(cuò)。歸納制作條形統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)鍵在于：（1）確定橫軸和縱軸所表示的類別；（2）明確每1格表示多少個(gè)單位。存在問(wèn)題（1）.                                ；（2）.                                ；（3）.                                。 反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分：一是交流整理數(shù)據(jù)，填寫(xiě)表格；二是制作條形統(tǒng)計(jì)圖。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)中要特別關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流。本節(jié)課整體設(shè)計(jì)中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生獨(dú)立填表、畫(huà)圖，在學(xué)生遇到困難后，教師并沒(méi)有直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，而是讓學(xué)生自主地探究，嘗試去解決問(wèn)題，然后選出學(xué)生具有代表性的作品進(jìn)行展示，使學(xué)生在體驗(yàn)與情感方面都能得到較大的發(fā)展。整個(gè)課堂的教學(xué)，從收集數(shù)據(jù)-整理數(shù)據(jù)-確定表示的單位量-形成條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生經(jīng)歷了一次比較完整的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的過(guò)程，很好地理解了統(tǒng)計(jì)在解決問(wèn)題中的作用，為后面學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)訓(xùn)練下表是某校一至六年級(jí)學(xué)生同末參觀科技展覽人數(shù)統(tǒng)計(jì)。年級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)人數(shù)／人4050607070801．請(qǐng)根據(jù)參觀人數(shù)完成下面統(tǒng)計(jì)圖。一～六年級(jí)學(xué)生周末參觀科技展覽人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。   2．一共有多少人參觀科技展覽？ 3．從圖中你還能獲得哪些信息？ 答案1.略2.370人3.略知識(shí)鏈接條形統(tǒng)計(jì)圖用一定的單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，并根據(jù)數(shù)據(jù)的多少畫(huà)出寬度相同、長(zhǎng)短不同的直條，然后把這些直條按照一定的順序排列起來(lái)，這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做條形統(tǒng)計(jì)圖。條形統(tǒng)計(jì)圖可以表示同類指標(biāo)在不同地區(qū)、不同時(shí)間、不同條件的對(duì)邊關(guān)系；也可以表示總體的結(jié)構(gòu)與其在時(shí)間上的變化。從條形統(tǒng)計(jì)圖上很容易看出各種數(shù)量的多少。條形統(tǒng)計(jì)圖按內(nèi)容可分為單式、復(fù)式兩種：1．單式條形統(tǒng)計(jì)圖，例如：某校一～六年級(jí)學(xué)生周末參觀科技展覽2．
復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖，例如： 
 

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小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)下冊(cè)電子課本

栽蒜苗（一）

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年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

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