滬科版八年級全冊第四節(jié) 流體壓強與流速的關系教案

這是一份滬科版八年級全冊第四節(jié) 流體壓強與流速的關系教案，共6頁。教案主要包含了教學課程，教學對象，教 材，教材分析，學情分析，重點難點，教學目標，教法學法分析等內容，歡迎下載使用。
《流體壓強與流速的關系》教學設計【教學課程】流體壓強與流速的關系【教學對象】八年級第二學期
【教    材】滬科版【教材分析】 “流體壓強與流速的關系”選自滬科版八年級下冊第八章第四小節(jié)。流體壓強與流速的關系是在學習壓強、液體壓強與大氣壓強的基礎上展開的，因此，本節(jié)內容是對前面內容的拓展與補充。學生只有掌握了本節(jié)內容，才能對生活中的相關現(xiàn)象進行解釋，獲得解決實際問題的能力。本教材有兩大特點：1、注重學生活動，突出實驗探究；2、重視物理知識的應用。【學情分析】八年級第二學期的學生好奇心強、思維活躍、對直觀的內容比較干興趣，喜歡動手本節(jié)課之前已經對壓強、液體壓強、大氣壓強有了較深的認識，但是對本節(jié)的重點內容：流體壓強與流速的關系不甚了解。而解釋實際問題的基礎是理解流體壓強與流速的關系，除此以外，八年級的學生分析能力較弱，缺乏嚴謹的邏輯思維。【重點難點】教學重點：初步了解流體壓強與流速的定性關系。教學難點：掌握流體壓強與流速的關系的規(guī)律，并用其原理解釋生活現(xiàn)象。【教學目標】1、知識與技能（1）了解流體壓強與流速的關系。（2）并能用其解釋某些生活現(xiàn)象。2、過程與方法（1）通過觀察和實驗，學會運用歸納、類比、逆向思維等研究方法（2）培養(yǎng)學生的實驗觀察能力和實驗分析能力。3、情感態(tài)度與價值觀（1）領略流體壓強差異所產生現(xiàn)象的奧妙，獲得對科學的熱愛和親近感。（2）培養(yǎng)學生敢于表達自己的想法。【教法學法分析】教法：創(chuàng)設情景，引起學生的興趣，同時引出課題，接著師生互動實驗、引導學生感知認識并驗證，學習完氣體壓強與流速的關系引導學生設計實驗探究液體壓強與流速的關系，采用講授法、實驗法啟發(fā)學生通過觀察實驗現(xiàn)象認知流體壓強與流速的關系。在此使用多媒體輔助教學，使抽象的過程直觀化、具體化，便于學生理解，以達到突破難點，優(yōu)化教學過程這一目的。學法：引導學生體驗觀察實驗現(xiàn)象，接著用歸納法得出氣體壓強與流速的關系。在液體壓強的探究讓小組討論設計實驗、自主實驗、根據實驗現(xiàn)象完善結論【教學用具】多媒體、塑料杯子、泡沫球、紙片、五彩紙條、乒乓球、湯匙、水槽。           【教學流程圖】      【教學過程】教學活動教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境，引入課題1、教師提出如何取出杯中之物的問題。2、教師提示學習完本節(jié)我們將會有一種新的取物之法。1、思考問題，并提議倒出來或直接拿出來2、表示出對第三種取物之法強烈的求知欲望。 激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，引入新課觀察圖片，引出定義 1、引導學生觀察液體與氣體有什么共同特點？2、啟發(fā)學生思考流體壓強與流速究竟有沒有關系？ 1、觀察圖片，回答問題。 2、引導學生思考提出自己的猜想。 1、動畫得出流體的概念，直觀形象；2、調動學生的思維，為后邊的探究性實驗做鋪墊。 探究氣體壓強與流速的關系 教師引導學生拿出兩張規(guī)格一樣的紙張，平行放置，接著往紙中間吹氣，并讓學生觀察紙片如何運動；教師分析實驗現(xiàn)象。 猜測實驗現(xiàn)象。一邊做實驗，一邊觀察。并跟隨教師思路分析實驗現(xiàn)象。 由學生自己動手做實驗感知流體壓強與流速的關系，方法直觀，激發(fā)學生進一步探究的興趣。再次求證引導學生思考前面現(xiàn)象偶然性與否。讓學生思考使五彩紙條飛起來，并讓學生親身體驗，接著師生共同歸納氣體壓強與流速的關系。思考前面實驗現(xiàn)象是否偶然。根據教師提示往五彩紙上方吹氣。思考問題，總結規(guī)律。再次實驗，反復求證，突出科學探究的嚴謹態(tài)度。 學以致用引導利用氣體壓強與流速的規(guī)律取出杯中之物。  思考問題，取出杯中之物。呼應開頭，取出杯中之物，培養(yǎng)學生善于思考總結的能力，學以致用。設計類比實驗 引導學生類比氣體中流速與壓強的關系，設計實驗探究液體壓強與流速的關系。 設計實驗探究液體壓強與流速的關系，根據實驗現(xiàn)象得出結論。引導學生思考，加強學生動手能力，活躍課堂氣氛，體驗了教師為主導，學生為主體的教學理念。師生共同歸納氣體壓強、液體壓強與流速的關系。師生共同歸納總結前面的學習在氣體壓強，液體壓強與流速的關系，從而引導學生認識伯努利原理。 認真思考問題，積極回答問題。 理順思路，認識伯努利原理。生活應用1、通過講解圖片，讓學生思考船為什么會相撞？2、教師講授海上行船規(guī)定，預防船吸現(xiàn)象。3、教師介紹流體壓強與流速的關系在生活中的利用。1、根據所學內容，思考問題，積極回答問題2、學生認真聽課，并理解記憶。3、學生認真聽教，并學會留意生活中的物理現(xiàn)象。  加深學生對本節(jié)課的理解，并學會用一分為二的觀點認識流體壓強與流速的關系在生活中的利弊。回顧課堂引導學生回顧所學新知識。積極回答問題理順所學知識 課后思考 茅屋的屋頂為什么會被風吹翻？ 課后思考風抬屋頂的原因。為學習下一節(jié)課升力的產生做好鋪墊，培養(yǎng)學生自主思考、學習的能力。【板書設計】流體壓強與流速的關系1、流體2、流速3、流速            壓強大               小小               大