1. 學(xué)習(xí)使用名詞所有格的方法。
2. 熟練運用形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。
3. 能夠運用所學(xué)語法談?wù)撃澄飳儆谀橙恕?br>二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1. 名詞所有格一般是在名詞后面加上“'s”，意為“某某人的……”，為所屬關(guān)系。名詞所有格有“'s”， “f” 和“雙重所有格”。
2. Pssessive prnuns名詞性物主代詞
1.名詞性物主代詞的用法
(1)名詞性物主代詞具有名詞的性質(zhì)，可以單獨使用，在句子中可以作主語、賓語或表語。如：
This is my pen.Yurs is n the desk.(作主語)
這是我的鋼筆，你的在書桌上。
We are cleaning ur classrm.They are cleaning theirs.(作賓語)
我們在打掃我們的教室，他們在打掃他們的教室。
The green bike is yurs.(作表語)
綠色的自行車是你的。
(2)名詞性物主代詞具有“形容詞性物主代詞＋名詞”的作用。如：
The bike is his.It's nt mine.(mine＝my bike)
這輛自行車是他的。不是我的。
2．為了區(qū)別形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，請記住下面的口訣：
形容詞性物主代詞能力差，自己不能來當(dāng)家，句子當(dāng)中作定語，后面要把名詞加。
名詞性物主代詞能力強，自己獨來又獨往，句中主語、賓語、表語當(dāng)。
預(yù)習(xí)自測：
I．漢譯英
1．步行5分鐘 ___________________
2．兩周的假期 __________________
3．去年的卡片 __________________
4. 湯姆的鉛筆 __________________
5．兒童節(jié) __________________
6．男孩子們的游戲 ___________________
II. 根據(jù)對話內(nèi)容及所給英文提示補全對話。
A: Mike, is this 1.______________(yu) bike?
B: N, it's nt. 2._______________(my) is ver there under the tree.
A: And 3._______________(wh) bike is this, d yu knw?
B: Maybe it is 4.______________(Jim). I knw 5.____________(he) bike is black.
A: Wh des this schlbag belng t?
B: It is 6.____________(Kate). I gave her the schlbag as the birthday present.
A: By the way, are these cmic bks 7._____________(yur)?
B: N, they are 8.______________(Tm)．
三、課堂教學(xué)活動。
Step 1: Daily reprt.
Step 2: Have a Little quiz t review.
Step 3: Read and Learn.
Step 4: Read , Write and Say.
Step 5: Read and Learn.
Step 6: Write and Say.
Step 7: D mre exercise t cnslidate.
四、后記:
分類
構(gòu)成方式及意義
例子
1.“'s”
結(jié)構(gòu)
(1)一般情況下，是在單數(shù)名詞的詞尾直接加 “'s”。
(2)以－s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，只能在詞尾加 “'”。
(3)不以－s結(jié)尾的不規(guī)則復(fù)數(shù)名詞，在詞尾加“'s”。
(4)若表示兩人各自所有的兩個東西，則應(yīng)在兩個名詞后面都加上“'s”，且后接復(fù)數(shù)名詞；若表示兩人共同所有的一個東西，則只能在后面那個名詞后面加上“'s”，且后接單數(shù)名詞。
(5)一些表示日期、時間、距離、國家名稱的無生命名詞，也可加 “'s”構(gòu)成所有格。
(6)如果“'s”后的名詞是商店、住宅等地點時，后面的名詞常常要省略。
Jim's ftball
吉姆的足球
the teachers' chairs老師們的椅子
Children's Day
兒童節(jié)
Tm's and Mike's rms湯姆和邁克的房間(兩人各有一間)
Tm and Mike's rm湯姆和邁克的房間(兩人共同擁有的一間房間)
tday's newspaper
今天的報紙


at the dctr's在診所，在醫(yī)務(wù)室

2.“f”
結(jié)構(gòu)
“f”表示無生命的所屬關(guān)系
the windws f the huse 房屋的窗戶
the dr f the rm房間的門
3.雙重
所有格
“雙重所有格”形式，就是既含有“'s”結(jié)構(gòu)，又含有“f”短語，組合成了“f ＋ 's”結(jié)構(gòu)。 “雙重所有格”主要有兩種用法：一種表示“部分”，另一種表示“感情色彩”。
the English bk f yur brther's你哥哥的英語書
an ld friend f my father's我父親的一位老朋友
人 稱
單 數(shù)
復(fù) 數(shù)
第一人稱
mine 我的
urs 我們的
第二人稱
yurs 你的
yurs 你們的
第三人稱
his (hers，its)
他的(她的，它的)
theirs
他(她，它)們的

相關(guān)教案

牛津譯林版七年級下冊Grammar教案：

這是一份牛津譯林版七年級下冊Grammar教案，共3頁。

牛津譯林版七年級下冊Reading教案：

這是一份牛津譯林版七年級下冊Reading教案，共3頁。

初中英語牛津譯林版七年級下冊Reading教案：

這是一份初中英語牛津譯林版七年級下冊Reading教案，共4頁。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

牛津譯林版七年級下冊Welcome to the unit教案及反思

牛津譯林版七年級下冊Welcome to the unit教案及反思
初中英語牛津譯林版七年級下冊Welcome to the unit教學(xué)設(shè)計

初中英語牛津譯林版七年級下冊Welcome to the unit教學(xué)設(shè)計
初中英語牛津譯林版七年級下冊Reading教案

初中英語牛津譯林版七年級下冊Reading教案
牛津譯林版七年級下冊Reading教案

牛津譯林版七年級下冊Reading教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中英語牛津譯林版七年級下冊電子課本 舊教材

Grammar

版本： 牛津譯林版

年級： 七年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部