小學(xué)英語(yǔ)新版-牛津譯林版六年級(jí)下冊(cè)Project 1 Being a good student教案及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)1.能靈活掌握第一至第四單元主要的詞匯，句型等語(yǔ)言知識(shí)。
2.能靈活運(yùn)用第一至第四單元的日常交際用語(yǔ)。
3.通過(guò)閱讀短文，歸納好習(xí)慣和壞習(xí)慣。
4.通過(guò)小組討論，歸納好學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)閱讀短文，歸納好習(xí)慣和壞習(xí)慣。
2.通過(guò)小組討論，歸納好學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用第一至第四單元的主要的詞匯，句型及日常交際用語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，教學(xué)卡紙，作業(yè)本，彩筆
教學(xué)過(guò)程：
Step1 Warm up
Greetings
Games: Yeah,yeah,yeah; N, n, n.
There was a lin in the frest.
The lin was small and weak.
The lin laughed quietly.
“Hw can I get ut?”The lin asked happily.
“Thank yu.”said the lin sadly.
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲“Yeah,yeah,yeah; N, n, n.”將unit1內(nèi)容連接起來(lái)，考察學(xué)生的記憶力，同時(shí)快速反應(yīng)可以幫助學(xué)生集中注意力，在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）
Crrect:
The lin laughed quietly.
The lin asked happily.
“Thank yu.”said the lin sadly.
（設(shè)計(jì)意圖：改錯(cuò)形式有效復(fù)習(xí)了副詞的用法。）
Step2 Lead in
Brainstrm:He is a gd muse.What abut yu?Hw t be a gd student?
S1:We must have a healthy diet.
S2:We shuldn’t play n the rad.
S3:We must get up early.
…
T:Yes. We shuld have a gd lifestyle.We must have a healthy diet. We must fllw the traffic rules.
（設(shè)計(jì)意圖：生生討論“Hw t be a gd student?”調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，培養(yǎng)總結(jié)能力，體現(xiàn)學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)地位。）
Step3Presentatin
Have a gd lifestyle
lk and say Miss Chen’s habits:
I ____ ___ early every day.
I _____ ___ _____ in the mrning.
I always put my things __ __ .
I smetimes ___ _____ ____ late.
（設(shè)計(jì)意圖：以師作為例子，化抽象為具體，將學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。）
Say and act yur habits
S1:I g t schl early.
S2: That’s a gd habit.
S3:I g t bed late every day.
S4: That’s nt gd.
…
（設(shè)計(jì)意圖：邊說(shuō)邊做動(dòng)作，形象直觀；生生評(píng)價(jià)，改變傳統(tǒng)的老師評(píng)價(jià)方式，改為生生評(píng)價(jià)，豐富了評(píng)價(jià)方式。）
Find ut Amy’s gd&bad habits
Circle Amy’s gd habits
Underline Amy’s bad habits
（設(shè)計(jì)意圖：不同的閱讀方法的指導(dǎo)，講Amy的好壞習(xí)慣進(jìn)行對(duì)比，突出反差。）
Have a healthy diet
Give advice t Amy.
S1:She shuldn’t eat t many sweets.
S2:She shuld eat a few sweets.
S3:She shuld eat a little sweet fd.
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生提建議，集思廣益，再次把課堂還給學(xué)生。）
Chse: A little, a few
Cffee, milk, vegetables, bread, hamburgers
Have a little interview:ask and answer
--What d yu have fr breakfast?
--I have… fr breakfast.
--What d yu have fr lunch and dinner?
--Fr lunch and dinner, I have…
（設(shè)計(jì)意圖：同桌合作，一問(wèn)一答，生生互動(dòng)。）
Read the dctr’s advice:
We shuld eat mre vegetables and drink mre water.
We mustn’t eat t much meat.
Listen and chse Jhn’s bad habits
Read Jhn’s gd habits in grup
Fllw the traffic rules
Games:PK
We must wait n the pavement.
We can’t play n the rad.
We shuld walk n the pavement.
We must lk fr the traffic lights.
…
（設(shè)計(jì)意圖：小組PK競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在游戲中鞏固了句型We must/We mustn’t/We shuld/We shuldn’t…）
Let’s make
①Design(設(shè)計(jì))a map abut a gd student.(wrk in 6)
②Write dwn yur ideas.
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖的方法將所學(xué)知識(shí)清晰化，有助于及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的理解。）
Let’s share
Step4 Summary
Hw can we be a gd student?
S:We shuld... We shuldn’t... We must... We mustn't...
T:And we shuld als be hnest, plite and helpful.
Bys and girls, gd habits make a gd student. Gd students have a bright future.
Step5 Hmewrk
Oral wrk: Exchange(交流) yur gd&bad habits with yur partner. (must-d)
Writing wrk:
1.Fill in the blanks n P46(A&B); (must-d)
2.Make a new year reslutin. (chse-t-d)
（設(shè)計(jì)意圖：分層作業(yè)的設(shè)置照顧到全班不同層次的學(xué)生。）
Blackbard design:

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