1.學(xué)生能夠運(yùn)用4—6單元描述各個房間及室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱、食物及餐具的名稱、家庭成員等的詞匯;
2.學(xué)生能能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用4—6單元句型進(jìn)行交際;
3.能聽懂、會說句子:Merry Christmas! He is a Father Christmas nw. I’d like sme turkey, please.
4.讓學(xué)生了解西方國家過圣誕節(jié)的文化習(xí)俗。
1.能夠復(fù)習(xí)、歸納4—6單元的重點(diǎn)詞匯,并在表達(dá)中正確運(yùn)用。
2.能夠在真實(shí)情境中綜合使用4—6單元中的重點(diǎn)句型來進(jìn)行交際。
(1)圣誕老人 從前有一個老人,他一生最愛幫助貧窮的人家。其中有一次他幫助三個貧窮的女孩,送她們?nèi)鹱右蕴舆^被賣的不幸。當(dāng)老人偷偷把其中一袋金子送給其中一名女子時,他把金子從其中一個窗戶扔進(jìn)去,恰好掉進(jìn)掛在壁上的一長襪中。于是,將禮物放在圣誕襪里的送禮方法就流行開來,據(jù)說平安夜的晚上,圣誕節(jié)老公公會駕著馴鹿雪橇滿載著禮物準(zhǔn)備送點(diǎn)這一年來表現(xiàn)很好的小朋友,他會悄悄地從煙囪爬進(jìn)屋內(nèi),禮物塞在掛在床頭的襪子里。
(2)圣誕樹 據(jù)說大約在十六世紀(jì),德國人最先把長青的松柏枝拿到屋中去擺設(shè),后來,德國傳教士把蠟燭放在樹林中的樅樹枝上,然后點(diǎn)燃,使它看起來像是引導(dǎo)人們到伯利恒的星光。今日,人們已經(jīng)改用小燈泡代替蠟燭。
來看看我的家人吧。它們在廚房里。
是的。他現(xiàn)在是圣誕老人了。
這是我的媽媽。她是一名護(hù)士。
Hw’s the weather there?
Hw’s the weather tday?
Listen and number the rms.
Listen and number the rms.
a. What can yu see in the picture?b. Where is the bedrm/…?c. Hw many…can yu see?
Lk, ask and answer.
a. Hw many peple are there in the family?b. Where is Jhn?c. Is this Jhn’s …?d. What’s his/her jb?e. Where is Jhn’s …?f. Where is the…?
Let’s make
(1)Draw and cut. (2)Make hles and put thread in.(3)Decrate it and put a present in it. (4)Give it t a friend.
SentencesHw many peple are there in the family?We wish yu a merry Christmas and a happy New Year.Where are yur crayns?What’s in yur bedrm?Where’s yur pencil bx?Wuld yu like sme vegetables fr dinner?
本課時主要復(fù)習(xí)4—6單元重點(diǎn)詞匯、句型。

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Recycle 2

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