1.學習區(qū)分保存和另存為。
2.學會調(diào)整行間距和段落間距。
3.學會復制和粘貼文字。
教學重點：
文章中文字的修改和保存
教學難點：
保存和另存為的區(qū)別和應用 教學步驟：
一、復習引入：
1.菜單欄的菜單有哪些？
2.字體字號的設置
二、新課：
今天我們主要學習文件的保存和另存為的區(qū)別與應用。 師：這篇文章我們已經(jīng)保存過，可是現(xiàn)在我們又增加了文字， 需要把增加的文字也保存起來，怎么辦呢？學生討論。 師：你們想到辦法了嗎？ 請同學回答。 生：另存為。師：非常好。又怎么做呢？ 師分別演示保存和另存為。
保存：
第一步、點擊“文件”菜單；
第二步、點擊“保存” 師：怎么沒變化呢？你們來試一試，看看你們的有沒有變化。 學生自己開始操作。 師：這樣看不出變化，文件到底保存了沒有呢？有沒一種方法 來檢驗呢？怎么來檢驗？生：重新打開文件，看看文件中是否有新增 的文字就知道了。 師：你們想看一看你們文章中有新增加的文字嗎？ 生自己打開自己的文章來看是否新增了文字。
文件的另存為：
第一步、點擊“文件”菜單；
第二步、點擊“另 存為”，選擇要存放的路徑，輸入要保存的名稱。
三、調(diào)整行間距和段落間距：
1.在姓名行中單擊，再單擊行距按鈕，打開段落對話框。
2.單擊段前和斷后按鈕，調(diào)整數(shù)字。
3.選定所有正文段落，單擊行距按鈕，選擇 一個行間距。
四、小結(jié)
1.今天我們學習了哪些內(nèi)容？ 2.保存和另存為有什么區(qū)別？ 課后反思：今后的課上，需加以引導，同時研究如何開展真正意義上 的合作學習，探討合作式教學設計。 對學習較慢的和做提高練習的 學生，本節(jié)課當堂指導不夠，準備在課下或下節(jié)課上增加指導，或再 考慮修改教學設計。

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小學信息技術(shù)人教版四年級下冊電子課本

第3課 文檔整齊又美觀

版本： 人教版

年級： 四年級下冊

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