生物生存的家園——生物圈 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):了解生物圈是生物生存的惟一家園,概述生物生存的基本條件。能力目標(biāo):收集資料,運(yùn)用資料說明問題的能力、交流合作的能力、模擬實(shí)驗(yàn)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感,初步具有保護(hù)生物及生物圈的意識,拒絕破壞環(huán)境的行為。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):通過資料分析感受生物圈是生物生存的惟一家園,從而使學(xué)生確立保護(hù)環(huán)境的意識。難點(diǎn):理解生物圈的唯一性。課前準(zhǔn)備:1  自制多媒體課件:“生物生存的家園——生物圈”2、  學(xué)生收集各種有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境遭到破壞的新聞、圖片等資料。教學(xué)過程設(shè)計(jì):教學(xué)步驟及內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)復(fù)習(xí)什么是生態(tài)系統(tǒng)?生態(tài)系統(tǒng)的組成和特點(diǎn)?學(xué)生根據(jù)自己的理解用自己的語言描述什么是生態(tài)系統(tǒng)。舉出23個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng),分析其組成部分和關(guān)系。教師操作媒體,出示問題。啟發(fā)學(xué)生用自己的語言敘述生態(tài)系統(tǒng)的概念,注意糾正表達(dá)不準(zhǔn)確的地方。
引導(dǎo)學(xué)生分析自己舉出的幾個(gè)生態(tài)系統(tǒng),調(diào)動(dòng)大家一起復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的知識。

 生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)閱讀書本41頁,思考,觀察生物圈范圍的圖片。學(xué)生得出:生物圈是地球上所有生物和他們所生存的環(huán)境共同構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng),也是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。教師展現(xiàn)生物圈及其范圍的圖片,并提出問題:你認(rèn)識生物圈嗎?生物圈里有哪些生態(tài)系統(tǒng)?學(xué)生思考分析后,老師引導(dǎo)學(xué)生得出生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。教師引導(dǎo)學(xué)生脫離個(gè)體,從整體上分析問題,幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
教師提出假設(shè),讓學(xué)生分析,從而由小到大地引出生物圈是一個(gè)整體。分析生物圈Ⅱ號學(xué)生閱讀資料,觀察圖片,比較物圈Ⅱ號和地球。討論分析1、為什么把這個(gè)實(shí)驗(yàn)基地命名為生物圈Ⅱ號2、學(xué)家們?yōu)槭裁匆崆俺烦觥吧锶Β蛱枴?/span>?3  “生物圈Ⅱ號”實(shí)驗(yàn)的失敗給你什么啟迪?教師引導(dǎo)學(xué)生從其建筑機(jī)構(gòu)上考慮得出實(shí)驗(yàn)失敗的原因。從而得出人類目前無法建立一個(gè)人造的適合人類生存的環(huán)境,生物圈是人類和其他生物共同生活的唯一家園。生物圈是我們唯一的家園分析圖片資料,用自己的語言回答問題:生物圈為生物的生存提供了哪些條件?教師設(shè)置問題障礙,通過提供圖片素材引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):生物圈為我們提供了陽光,水,營養(yǎng)物質(zhì)和適宜的溫度等。人類對生物圈的破壞學(xué)生互相交流在自己的身邊有哪些人為的活動(dòng)對生物圈產(chǎn)生了嚴(yán)重的破壞。②學(xué)生觀看圖片資料后,表現(xiàn)出對被破壞環(huán)境的痛惜及對破壞行為的憎恨。教師引導(dǎo)學(xué)生說出在整個(gè)生物圈中,人類的活動(dòng)對生物圈的影響最大。②教師播放一些已經(jīng)遭到人類破壞且無法恢復(fù)的生態(tài)系統(tǒng)的影片或?qū)Ρ日掌?/span>保護(hù)我們的生物圈學(xué)生交流:從自身做起,如何保護(hù)我們的生物圈。
學(xué)生以組為單位,在組內(nèi)交流討論,制定保護(hù)校園的方案和實(shí)施計(jì)劃。

 教師向?qū)W生介紹一些國內(nèi)外保護(hù)環(huán)境的例子,并讓學(xué)生想想我們應(yīng)如何做?
教師引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,從校園開始,幫助學(xué)生制定計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生在課下實(shí)施。隨堂練習(xí)學(xué)生反映積極,思維敏銳。課堂氣氛活躍。教師通過練習(xí)及時(shí)反饋信息,體現(xiàn)學(xué)習(xí)的愉悅性。課外作業(yè)     愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們共同的家園為題,寫一篇文章。     定期進(jìn)行保護(hù)校園活動(dòng)。  

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第二節(jié) 生物圈是生物的共同家園

版本: 蘇教版

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