1.能學(xué)會(huì)唱《小小的船》，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地進(jìn)行歌表演。
2.能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用身體動(dòng)作做出反應(yīng)，并能用自編舞蹈表現(xiàn)歌曲優(yōu)美和歡樂的情緒。
3.學(xué)生能通過學(xué)唱《小小的船》，欣賞和想象宇宙太空的奇妙景色，使學(xué)生在音樂藝術(shù)中得到美的熏陶。
二、教學(xué)重點(diǎn)
有感情地演唱歌曲，體驗(yàn)四三拍子的特點(diǎn)
三、教學(xué)難點(diǎn)
《小小的船》歌曲意境的把握，
四、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
五．教學(xué)過程：
（一）情境鋪墊
（播放三拍子的音樂節(jié)奏）
師：請(qǐng)小朋友隨著音樂與老師共同做律動(dòng)。
師：今天我們按節(jié)奏自我介紹的游戲：“小朋友，大家好，我—是，徐老師?！泵质莾蓚€(gè)字的以“Ⅹ—Ⅹ”，三字的以“ⅩⅩⅩ”練習(xí)
（學(xué)生在老師的引導(dǎo)下分別自我按節(jié)奏介紹 ）
（二）激趣導(dǎo)入
猜謎語：師：今天，我為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，請(qǐng)你們猜一猜，豎起你們的小耳朵，聽好了：
有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。
有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把剪刀。
學(xué)生猜謎。
師：你們喜歡看月亮嗎？看到月亮你會(huì)想到學(xué)過的哪篇課文呢？
學(xué)生自由發(fā)言。(板書課題：小小的船)
師：是呀，之前我們用朗誦表達(dá)對(duì)月亮的喜愛，今天我們用歌聲來表達(dá)自己對(duì)月亮的愛，好不好呀？
（三）主體探究
1.課件播放歌曲動(dòng)畫感受歌曲情緒
2.（課件出示歌頁）聆聽，弄清歌曲內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生看譜學(xué)習(xí)
師：多么優(yōu)美的歌曲呀，我們?cè)俅坞S音樂動(dòng)一動(dòng)吧?。▽W(xué)生閉眼再次聽賞）喜歡這首歌曲嗎？讓我們更深入去了解這首歌曲。
（1）看拍號(hào)，按節(jié)奏讀歌詞。
（2）聆聽，找出哪兩句旋律相似？
3.節(jié)拍了解，知道四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律
師：這是什么拍子的歌曲呀？（生：四三拍子）
師：是的，四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是第一拍強(qiáng)，第二/三拍弱。我么們一起來拍一拍（拍手/拍肩/拍腿或拍手）
學(xué)唱歌譜
隨錄音哼唱
分句教唱樂譜及歌曲
聽琴配詞演唱。注意：一字對(duì)兩音的地方
想象自己在“月亮船”上，用柔和的聲音演唱
5.全班齊唱。以多種形式練習(xí)，隨時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方
師：聽聽老師的演唱與你們有什么不同？（教師聲情并茂的邊彈琴邊演唱）
生：老師唱的有感情。
生：老師的聲音很好聽。
…….
6. 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有感情地完整演唱
師：要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個(gè)要求再唱一遍好嗎？
7.背唱
8.創(chuàng)新實(shí)踐
師：大家的歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動(dòng)了。好像我們還缺少些什么？
生：加動(dòng)作。
師生為歌曲創(chuàng)編加動(dòng)作。
（四）整體聽賞，暢所欲言
師：你們彷佛來到了哪里？都看到了什么？ （我彷佛來到了綠綠的草地上，我好像坐在了秋千上，隨著微風(fēng)蕩啊，蕩啊…… 我好像看見了平靜的湖水，嫩嫩的柳條在春風(fēng)的吹拂下飄呀，飄呀……）
（五） 小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗(yàn)了四三拍歌曲的韻律感。今后我們還要學(xué)習(xí)更多有關(guān)四三拍的歌曲，大家繼續(xù)努力吧！
（六）板書
小小的船
四三拍子 強(qiáng) 弱 弱

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