教學目標: 1、知識和技能:對宗教的性質(zhì)有一些感性的認識。 2、過程和方法:進一步學習欣賞建筑藝術(shù)的方法。 3、情感、態(tài)度和價值觀:了解并感受宗教建筑的歷史文化價值,正確對待宗教藝術(shù)。
教學重點與難點: 重點: 1、進一步學習欣賞建筑藝術(shù)的方法,著重了解建筑是如何體現(xiàn)一定的思想觀念,以及三大宗教建筑的主要特征。 2、幫助學生樹立正確對待宗教藝術(shù)的態(tài)度和價值觀。 難點:解決對宗教的認識,以及與宗教建筑相關(guān)的歷史文化知識。
教法選擇:舉例法、講解法。
學法選擇:討論法。
教學準備:多媒體課件、圖片等。 課時:1課時
教學過程:
(一)導入: 回顧中國的宮殿建筑——故宮建筑群和天壇,它的形式是為王權(quán)服務(wù)的。這一講,我們來賞析為宗教服務(wù)的建筑——宗教建筑。 (板書課題:心靈的慰藉和寄托——宗教建筑) 世界三大宗教——佛教、基督教和伊斯蘭教,其影響深遠。宗教對于一時還找不到正確出路的廣大人民群眾,是一種重要的精神支柱,它寄托著人們的理想和幻想。在世界三大宗教盛行的年代里,世界各國建造了一大批宗教建筑。
(二)結(jié)合課件講授新課: 1、佛教建筑 概述:佛教的概況。 結(jié)合教材中的講述,介紹印度《桑奇大塔》和《婆羅浮屠》。 引導學生與中國佛塔進行比較,歸納、總結(jié)特色:對稱、多種造型手法的綜合運用等。并了解建筑是如何體現(xiàn)一定的思想觀念。佛教的寺院殿堂是供奉佛和菩薩的地方,也是出家僧人居住和修持的場所, 歷來為佛教活動的中心。從文化和景觀的視角來說,佛寺殿堂作為薈萃建筑、雕 塑、繪畫、書法的琳瑯滿目的綜合藝術(shù)館,既是古代文化活動中心之一 2、基督教建筑 概述:基督教的概況?;浇痰慕烫眉瘹W洲中世紀美術(shù)制大成。它先后創(chuàng)造了拜占庭式、羅馬式和哥特式三種建筑風格。其中哥特式教堂建筑式西方建筑史上的一個高峰。 哥特式建筑的代表作:《夏特爾主教堂》、《蘭斯主教堂》和《科隆主教堂》。 學生圍繞這幾個代表作欣賞,分組討論:哥特式建筑的特點是什么? 討論指出:哥特式建筑的總體風格特點是:空靈、纖瘦、高聳、尖峭。它們直接反映了中世紀新的結(jié)構(gòu)技術(shù)和濃厚的宗教意識。尖峭的形式,是尖券、尖拱技術(shù)的結(jié)晶;高聳的墻體,則包含著斜撐技術(shù)、扶壁技術(shù)的功績。而那空靈的意境和垂直向上的形態(tài),則是基督教精神內(nèi)涵的最確切的表述。高而直、空靈、虛幻的形象,似乎直指上蒼,啟示人們脫離這個苦難、充滿罪惡的世界,而奔赴“天國樂土”。(課件展示) 這種風格所表述的這些宗教意識以及所顯示的技術(shù)成就,我們可以從兩個方面具體地感受到。首先是外部造型。哥特式建筑特別是教堂,外觀的基本特征是高而直,其典型構(gòu)圖是一對高聳的尖塔,中間夾著中廳的山墻,在山墻檐頭的欄桿、大門洞上設(shè)置了一列布有雕像的凹龕,把整個立面橫聯(lián)系起來,在中央的欄桿和凹龕之間是象征天堂的圓形玫瑰窗。西立面作為教堂的入口,有三座門洞,門洞內(nèi)都有幾層線腳,線腳上刻著成串的圣像。所有墻體上均由垂直線條統(tǒng)貫,一切造型部位和裝飾細部都以尖拱、尖券、尖頂為合成要素,所有的拱券都是尖尖的,所有門洞上的山花、凹龕上的華蓋、扶壁上的脊邊都是尖聳的,所有的塔、扶壁和墻垣上端都冠以直刺蒼穹的小尖頂。與此同時,建筑的立面越往上劃分越為細巧,形體和裝飾越見玲瓏。這一切,都使整個教堂充滿了一種超俗脫凡,騰躍遷升的動感與氣勢。這種氣勢將基督教的“天國理想”表現(xiàn)得生動、具體,也顯示出中世紀高超的建筑技術(shù)。其次,從內(nèi)部空間的特點,我們也可窺見其宗教情懷與技術(shù)手段。在哥特式教堂中,尖券與小拱的大量使用,賦予了空間與結(jié)構(gòu)以極大的靈活性,同時也為教堂的藝術(shù)風格帶來了新奇的格局。哥特式教堂建筑中,享有崇高聲譽的教堂比比皆是。其中法國的巴黎圣母院,意大利的米蘭大教堂,德國的科隆大教堂都是代表。它們的外部造型,細部裝飾及內(nèi)部空間的結(jié)構(gòu),都既充分地反映了哥特式建筑的一般風格特點,又個性鮮明。所以,人們談起哥特式建筑,往往都要以它們?yōu)槔? 3、伊斯蘭建筑 概述:伊斯蘭教的概況。它的最有代表性的建筑類型是清真寺。 結(jié)合《伊斯法罕皇家清真寺》和《泰姬·瑪哈爾陵》,從造型上分析伊斯蘭教建筑的主要特點。
(三)鞏固與小結(jié)
(四)相關(guān)鏈接
(五)總結(jié) 提問:看了哥特式教堂的尖塔和清真寺,你有一種什么樣的感受? 提示:你是否有一種向上升騰的肅穆感?如果不把它作為教堂,你認為它可以做什么用? 總結(jié):如果把它作為住宅、辦公場所,總覺得它缺少一些人的氣息,它給人的感覺太理性、太冷漠了。而這種感覺正是宗教建筑所要傳達的,所以說,不同的建筑形式是為不同的功能服務(wù)的。

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第三課 心靈的慰藉和寄托——宗教建筑

版本: 人教版

年級: 美術(shù)鑒賞

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