第二章第三節(jié)第二課時(shí)熱力環(huán)流和風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析大氣環(huán)境這節(jié)為容較多,包含大氣的垂直分層、熟力環(huán)流、水平運(yùn)動(dòng)、氣環(huán)流等,難度都較大,本課時(shí)包含熱力環(huán)流、水平運(yùn)動(dòng),是大氣運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)內(nèi)容也是核心內(nèi)容,屬于原理性、普遍性，解讀自然界大氣運(yùn)動(dòng)原因、規(guī)律,容量大,難度大、高考?？?/span>考點(diǎn),非常重要。大氣運(yùn)動(dòng)是地球環(huán)諸多運(yùn)動(dòng)之一,大氣運(yùn)動(dòng)是形成各地區(qū)的氣候點(diǎn)的重要因素,繼面塑造了自然環(huán)填的水文生物與地形等其他要素特征,影響著人們的生活與生產(chǎn)方式，所以大氣運(yùn)動(dòng)是地理學(xué)科的核心內(nèi)容之一，因此要通過案例教學(xué)、比較式學(xué)習(xí)、畫劉學(xué)習(xí)、繹準(zhǔn)即時(shí)訓(xùn)練、同伴互等方法的綜合有效用突破難點(diǎn),鞏固重點(diǎn)。1.理解熱力環(huán)流的形成原理，并能利用所學(xué)知識(shí)解釋有關(guān)的自然現(xiàn)象，如城市風(fēng)、海陸風(fēng)、山谷風(fēng)。2.理解大氣水平運(yùn)動(dòng)的成因，掌握高空風(fēng)和近地面風(fēng)的形成及特點(diǎn)。3.掌握等壓線圖和等壓面圖的判讀方法及應(yīng)用。通過借助情景識(shí)別熱力環(huán)流的形成原理，并能簡單分析高空和近地面風(fēng)形成的主要原因和影響因素，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力和地理實(shí)踐能力，樹立起他們的人地協(xié)調(diào)觀。教學(xué)重點(diǎn)①熱力環(huán)流②大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)教學(xué)難點(diǎn)三力（水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力）”對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的影響及其作用下風(fēng)的方向。導(dǎo)學(xué)案，自制PPT第二課時(shí)導(dǎo)入新課：　在日常生活中，當(dāng)燒一鍋開水時(shí)，鍋里沸騰的開水，水汽從中間向上冒，在鍋邊下沉。點(diǎn)燃一小堆紙時(shí)，紙片和灰燼從火堆上升，在空中流向四周，又從火堆四周下沉，然后又進(jìn)入火堆。以上這兩種現(xiàn)象都是由于中間和四周受熱不均而形成的熱力環(huán)流現(xiàn)象。　那么，大氣的運(yùn)動(dòng)情況到底是怎樣的呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)大氣的運(yùn)動(dòng)。（板書課題）：大氣的運(yùn)動(dòng)（教師提出要求）學(xué)生用一分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)課文前言，并找出前四個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容：1、大氣運(yùn)動(dòng)的地理意義    2、大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源3、大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因    4、大氣運(yùn)動(dòng)的分類（教師闡述第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容做示范）1、大氣中熱量和水分的輸送，以及各種天氣變化，都是通過大氣運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。這就是大氣運(yùn)動(dòng)的意義。由此可見大氣運(yùn)動(dòng)和人類生產(chǎn)生活的關(guān)系非常密切，我們研究大氣運(yùn)動(dòng)也是十分有必要的。（由個(gè)別學(xué)生作答其余三個(gè)問題）2、大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源于太陽輻射。3、由于太陽輻射在地球表面高低緯度間分布不均，造成高低緯度間溫度的差異，這是引起大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因。簡單的說：地面冷熱不均是大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因。4、大氣運(yùn)動(dòng)可以分為，垂直運(yùn)動(dòng)和水平運(yùn)動(dòng)，垂直運(yùn)動(dòng)包括氣流的上升和氣流的下沉，水平運(yùn)動(dòng)也就是我們通常所說的風(fēng)。一、 熱力環(huán)流（板書）現(xiàn)在我們以大氣運(yùn)動(dòng)的最簡單形式——熱力環(huán)流為例來具體了解一下大氣到底是怎么運(yùn)動(dòng)的。（板書）：大氣運(yùn)動(dòng)的最簡單形式——熱力環(huán)流1、熱力環(huán)流的定義：（略）（教師舉例）（1）假如地表均一，受熱一致情況下A、B、C三地的空氣密度和等壓面隨高度的變化均一致，等壓面平直。（2）假如地表性質(zhì)均一，當(dāng)A地受熱，B、C兩地冷卻情況下空氣將會(huì)放生什么樣的變化？ 也就是說會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？三地的空氣密度和等壓面又會(huì)發(fā)生什么樣的變化？（學(xué)生觀察思考，師點(diǎn)撥得出結(jié)論）A地受熱多，近地面空氣膨脹上升，到上空聚積起來，使上空的空氣密度增大，形成高氣壓；B、C兩地受熱少，空氣冷卻收縮下沉，上空的空氣密度減小，形成低氣壓。于是，在上空，空氣便從氣壓高的A地流向氣壓低的B、C兩地。在近地面，A地空氣上升后向外流出，這就使A地近地面的空氣密度減小，形成低氣壓；B、C兩地因有下沉氣流，近地面的空氣密度增大，形成高氣壓。于是近地面的空氣又從B、C兩地流回A地，以補(bǔ)充A地上升的空氣，從而形成了熱力環(huán)流。手畫熱力環(huán)流全圖:   教師總結(jié)：所以地面冷熱不均是形成大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因。在正個(gè)過程之中我們還可以看到大氣運(yùn)動(dòng)分為垂直運(yùn)動(dòng)和水平運(yùn)動(dòng)，垂直運(yùn)動(dòng)包括氣流的上升和下沉。二、大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)(板書)（過渡）我們知道大氣運(yùn)動(dòng)分為水平和垂直運(yùn)動(dòng)，那么接下來我們一起來學(xué)習(xí)大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)，也是本節(jié)的第二個(gè)重點(diǎn)。（教師講解）：根據(jù)受力不同，風(fēng)的狀態(tài)也不一樣，在這里我們主要研究風(fēng)的方向。1、風(fēng)的原始狀態(tài)：只受水平氣壓梯度力作用。（板書）：1．水平氣壓梯度力——形成風(fēng)的直接原因（學(xué)生齊讀）水平氣壓梯度力的定義。（教師講解）水平氣壓梯度力產(chǎn)生的原因是因?yàn)樵谒椒较蛏袭a(chǎn)生了氣壓差異，也就是有氣壓梯度的存在。所以水平氣壓梯度力是一個(gè)使空氣由高壓區(qū)流向低壓區(qū)的力，它垂直于等壓線，由高壓流向低壓。那么請(qǐng)大家思考：只在水平氣壓梯度力的作用下，風(fēng)的方向是怎么樣的？（學(xué)生回答）：與水平氣壓梯度力重合，垂直于等壓線、由高壓指向低壓（板書）：風(fēng)的方向2、高空中的風(fēng)：受兩個(gè)力作用，水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力。（教師引導(dǎo)）在地球表面做水平運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)方向會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，可以簡單的認(rèn)為是受到了一個(gè)垂直于運(yùn)動(dòng)方向的里的作用，也就是地轉(zhuǎn)偏向力的作用。我們一起來看一下二力合作的結(jié)果。（師邊演示動(dòng)畫邊點(diǎn)撥）二力作用，當(dāng)二力達(dá)到平衡的時(shí)候風(fēng)向穩(wěn)定，由圖上可知：風(fēng)向和水平氣壓梯度力垂直和等壓線平行，也就是說，風(fēng)向已經(jīng)是在原始風(fēng)向的基礎(chǔ)上受到地轉(zhuǎn)偏向力的作用，做了90度的偏轉(zhuǎn)。由于地轉(zhuǎn)偏向力在南半球向左，北半球向右，所以作用力的結(jié)果在風(fēng)的方向上也有明顯的體現(xiàn)。（記憶方法點(diǎn)撥）：伸出自己的雙手，南左北右（南半球用左手，北半球用右手）。手心朝向自己，四指指向低壓，大拇指伸開和四指成直角關(guān)系，四指指向代表水平氣壓梯度力的方向，大拇指指向就是風(fēng)向。3、近地面的風(fēng)：受三個(gè)力作用，水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力。（教師引導(dǎo)）摩擦力在高空是可以忽略的，近地面的摩擦力主要是由于大氣和大氣之間以及大氣和地面之間的摩擦產(chǎn)生的。它的方向和風(fēng)向相反。（教師畫圖演示）由圖上可知：三力作用的是：風(fēng)向和水平氣壓梯度力成一夾角，和等壓線也成一夾角，也就是說，風(fēng)向已經(jīng)是在原始風(fēng)向的基礎(chǔ)上受到其它二力作用，做了小幅度的偏轉(zhuǎn)。地轉(zhuǎn)偏向力在南北半球的不同，在近地面的風(fēng)向上也有體現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：2.3大氣的運(yùn)動(dòng)一、熱力環(huán)流　　　1．熱力環(huán)流——大氣運(yùn)動(dòng)最簡單的形式二、大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)　　1．水平氣壓梯度力——形成風(fēng)的直接原因　2．風(fēng)的方向 教學(xué)反思：

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第三節(jié) 大氣受熱過程與熱力環(huán)流

版本： 中圖版 (2019)

年級(jí)： 必修 第一冊(cè)

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