兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教學(xué)目的探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）的計算方法，進(jìn)一步體會計算方法的多樣化。通過操作，培養(yǎng)分析比較、抽象概括、遷移類比的數(shù)學(xué)能力。重點難點重點：正確掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。難點：退位原理和退位方法。理解個位不夠減應(yīng)從十位退1當(dāng)10。教學(xué)課程一、創(chuàng)造情景    談話：同學(xué)們，我們上課解決了小明和她的同學(xué)手機(jī)畫片的問題，你瞧，小明還有些同學(xué)也是收集畫片的愛好者，他們在說什么？（課件出示情景圖）    小花說：“我有30張畫片。”小李說：“我有8張畫片”。小軍說：“我有34張畫片”    老師：根據(jù)這3個條件，你能提出一個用減法計算的問題么？（學(xué)生自由發(fā)言。）指明學(xué)生回答并列式，教師板書。小軍比小花多多少張？（34-30）小花比小李多多少張？（30-8）小軍比小李多多少張？（34-8）哪一道題你能直接算出得數(shù)？（指明學(xué)生口算34-30，并說出口算過程，算完后擦掉算式。）今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)減法口算。二、自主探索教學(xué)30-8。“30-8”該怎么減？你想怎么算》和同桌互相說一說。個位上的“0”不夠減個位上的“8”，該怎么辦？（學(xué)生同桌合作，擺一擺小木棒）指名學(xué)生上臺演示，擺3木棍，把其中1捆拆成10根，也就是把3捆小棒分成2捆和10根，用10根減去8根，10-8=2；2根與2捆合起來就是22根，20+2=22.（在交流操作過程中，教師配合學(xué)生語言和動作進(jìn)行板書，注意其中的具體操作過程與算理緊密結(jié)合）30-8=22        把30分成20和10，               先算10-8=2，               再算20+2=22。小結(jié)：整十?dāng)?shù)減一位數(shù)，個位不夠減，是為退1作10后再減，然后把兩部分合并起來。探究34-8。    “34-8”該怎么計算？把你的想法用小棒擺擺看，邊擺邊說計算過程。可能存在三種不同的計算方法：①34-8=26      把34分成20和14，               先算14-8=6，               再算20+6=26。②34-8=26      把34分成30和4，               先算30-8=22，               再算22+4=26。③34-8=26      把8分成4和4，               先算34-4=30，               再算30-4=26。（比較不同算法的簡單性，教師著重介紹第①種方法。）三、鞏固練習(xí)完成教材第80頁“想想做做”第1—4題。四、課堂小結(jié)    這堂課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位）的方法，當(dāng)被減個位上的數(shù)不夠減去時，從十位上退1作10接著減，再把兩部分合起來。五、同步訓(xùn)練    教學(xué)至此，敬請選用《學(xué)練優(yōu)》相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計①34-8=26      把34分成20和14，               先算14-8=6，               再算20+6=26。②34-8=26      把34分成30和4，               先算30-8=22，               再算22+4=26。③34-8=26      把8分成4和4，               先算34-4=30，               再算30-4=26。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)中，我盡量給學(xué)生創(chuàng)造參與教學(xué)活動的機(jī)會，讓學(xué)生在已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上去主動探索不同的計算方法，體會計算方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的思維能力。通過“數(shù)畫片”的情景，引入兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，在講解過程中，通過讓學(xué)生用小棒動手?jǐn)[一擺等活動，來探索退位的方法。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，取得了較好的教學(xué)成果。

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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版一年級下冊電子課本 舊教材

六 100以內(nèi)的加法和減法（二）

版本： 蘇教版

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