1．下列對課文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句運(yùn)用了類比的寫作手法。用古名賢之室類比自己的“陋室”，表明作者以古名賢自況，即自己也有向古名賢學(xué)習(xí)的愿望和決心。
B．劉禹錫諸葛亮和揚(yáng)雄，他們都具有安貧樂道、淡泊名利的君子之風(fēng)，高雅脫俗而才華橫溢。住在床頭屋漏、雨腳如麻的草堂中的杜甫，也可以說是他們的同類。
C．“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”象征君子通達(dá)事理，行為方正，志潔行廉，儀態(tài)端莊，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。
D．《愛蓮說》寫菊、寫牡丹是為了襯蓮，在映襯中突出了蓮花的形象和品格，同時又針砭了時俗。
【答案】A
【解析】此題考查對文言課文的理解把握能力。
A“自己也有向古名賢學(xué)習(xí)愿望和決心”對課文理解不正確。明顯拔高了作者的寫作意圖。
BCD正確。
2．下列句子中的文言虛詞“而”的意義和用法與“摘而藏之”中“而”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）。
A．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染
B．溪深而魚肥
C．乃記之而去
D．呼爾而與之
【答案】C
【解析】例句中“而”表承接連詞，與之用法相同的是C選項(xiàng)。故選C。
3．下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．予獨(dú)愛蓮/之出淤泥而不染B．可愛者/甚蕃
C．山/不在高，有仙/則名D．苔痕/上階綠
【答案】A
【解析】A項(xiàng)正確停頓應(yīng)為：予/獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。
二、填空題
4．《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： ， 。
【答案】蓮之出淤泥而不染；濯清漣而不妖
【解析】熟背課文，理解默寫。
5．《愛蓮說》選自《 》，作者 是北宋時著名的哲學(xué)家。
【答案】周元公集；周敦頤
【解析】熟記作家作品
6．給劃線字注音：
【答案】fán；yū；zhuó；lián
【解析】首先要讀準(zhǔn)拼音，注意“j q c”的區(qū)別，“n l”的區(qū)別，還要注意聲母韻母聲調(diào)的書寫。
7．《愛蓮說》作者通過描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)，進(jìn)而以花喻人，揭示作者 、 的品質(zhì)。
【答案】不慕名利；潔身自好
【解析】“蓮”的品質(zhì)象征作者的品質(zhì)。
三、文言文閱讀
8．閱讀下面的文言文，完成各題。
愛蓮說
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝．香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
（1）《愛蓮說》的作者是 （朝代）的 （人名）。
（2）解釋下列詞解釋。
①可愛者甚蕃 蕃： ②不蔓不枝 枝：
③亭亭凈植 植： ④陶后鮮有聞 鮮：
（3）翻譯句子。
①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
②蓮之愛，同予者何人？
（4）有人說，本文主要寫的是“愛蓮說”，卻用大量的篇幅寫了“菊之愛”“ 牡丹之愛”，有喧賓奪主之嫌；如果把“菊之愛”“ 牡丹之愛”去掉，更能表達(dá)作者的情感。請結(jié)合本文談?wù)勀愕目捶ā?br>【答案】（1）宋；周敦頤
（2）多；長枝節(jié)；樹立；少
（3）①我惟獨(dú)喜愛蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受污染，經(jīng)過清水的洗滌卻并不顯得妖艷．②對于蓮花的喜愛，像我一樣的有幾人呢？
（4）這種看法是不正確的。作者在文中以“菊之愛”“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，突出蓮高潔，賦予蓮花美好的品質(zhì)，同時表達(dá)作者潔身自好、不慕名利、正直偉岸的高尚情操。
【解析】作品出處：《周元公集》。作者：周敦頤。創(chuàng)作年代：北宋。（1）該題考核文學(xué)常識?！稅凵徴f》是北宋理學(xué)家周敦頤創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。（2）該題考核學(xué)生對文言實(shí)詞含義的理解和識記。方法：要求學(xué)生對重點(diǎn)詞語的解釋（如“鮮”）進(jìn)行重點(diǎn)識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。先讀懂全文，再思考所學(xué)過的這幾個字語有哪些含義，根據(jù)句意推斷。（3）該題考核要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意關(guān)鍵詞的含義的解釋。例如1句中的“濯”的含義為“洗滌”，2句中的“何人”的含義為“幾人”。（4）該題考核對文言內(nèi)容的理解。作者評花進(jìn)而對“愛”也作出評價：“噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！”深深地慨嘆：當(dāng)今之世真隱者少，有德者寡，而趨炎附勢鉆刺富貴之門的小人比比皆是；這莽莽紅塵，能有幾個志同道合之人，共同去根治這社會痼疾呢？這里先用花進(jìn)行比喻，讓花的特性喻人，雖平淡，但比喻帖切，然后借花喻人，將陶淵明的避世，世人皆追求榮華富貴的心態(tài)描寫的淋漓盡致。言下雖不免流露出一種孤掌難鳴的哀怨，但意味深長，無情地鞭撻了那些寡廉鮮恥之徒。這里，周敦頤是高傲的，他那種不從眾只求純凈的心態(tài)，在碌碌塵世中是難能可貴的。他感嘆，是因?yàn)槭里L(fēng)日下，大多數(shù)人皆被世事玷染。



甚蕃
淤泥
濯
清漣

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愛蓮說

版本： 人教部編版

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