1．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ）
每個人都有自己的優(yōu)點。恰如一棵樹，如果花不漂亮，也許________________；如果葉子也不漂亮，也許__________________；如果花葉子和枝干都不漂亮，也許_________________________。
A．葉子會青翠欲滴 體態(tài)會綽約生姿 枝干會錯落有致
B．枝干會錯落有致 葉子會青翠欲滴 體態(tài)會綽約生姿
C．葉子會青翠欲滴 枝干會錯落有致 體態(tài)會綽約生姿
D．體態(tài)會綽約生姿 枝干會錯落有致 葉子會青翠欲滴
2．下列句子中，沒有語病的一項是（ ）
A．通過設立交通安全宣傳站，發(fā)放宣傳材料，講解今天安全常識，使市民增強了安全意識。
B．導致青少年營養(yǎng)不良的原因主要是偏食挑食、吃零食過多、為追求身材過度節(jié)食造成的。
C．很多人喜歡運動，但專家提醒，適量運動才能增加人體的免疫力，運動要講究科學性。
D．除公益放魚環(huán)節(jié)外，本屆太白湖放魚節(jié)，還有超模大賽、航空模型展演等活動。
3．下列表達方式依次判斷全對的一項是（ ）
（1）鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。
（2）聞先生的書桌，凌亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍之內(nèi)?！?br>（3）?。↑S河！你是中華民族的搖籃！
（4）1971年，我第一次訪問間中華人民共和國，在北京，見到闊別22年的稼先。
A．記敘 描寫 議論 說明B．議論 記敘 抒情 描寫
C．議論 描寫 抒情 記敘D．抒情 描寫 議論 記敘
4．下列各句中，標點符號使用正確的一項是( )
A．在這種環(huán)境氣氛里，他們不論唱什么？都充滿著一種淳樸本色的美。
B．欣賞著南湖公園的紅桃綠柳，他由衷贊嘆：“萬紫千紅總是春啊”！
C．生活里無書籍，就像大地無陽光，智慧里無書籍，就像鳥兒無翅膀。
D．平橋村住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。
5．下列字形與劃線字注音完全正確的一項是（ ）
A．詫異（zhà） 懲罰（chénɡ） 踱步（duó） 浩浩蕩蕩
B．強迫（qiǎnɡ） 哽?。è括） 摯痛（zhì） 家偷戶曉
C．紅妝（zhānɡ） 白樺（huà） 嗥鳴（há） 色彩班斕
D．亙古（ɡèn） 默契（qì） 鎬頭（ɡǎ） 力挽狂瀾
二、綜合性學習
6．讀下面曲線圖，回答問題。
遺忘曲線由德國心理學家艾賓浩斯（H·Ebbinghaus）研究發(fā)現(xiàn)，描述了人類大腦對新事物遺忘的規(guī)律。該曲線對人類記憶認知研究產(chǎn)生了重大影響。
（1）用簡要的語言概括曲線圖表明的遺忘發(fā)展規(guī)律。
（2）“艾賓浩斯曲線”對我們的學習有什么啟示？請引用學過的古詩文進行表述。
三、填空題
7．解釋下列加點的詞語。
（1）但手熟爾( )
（2）公亦以此自矜( )
（3）康肅忿然曰( )
（4）康肅笑而遣之( )
（5）汝亦知射乎？( )
（6）無他，但手熟爾( )
8．學校開展讀名著活動，讓學生認識了諸多特征鮮明的人物。請在橫線上恰當?shù)娜宋镄彰?br>①__________是舊社會貧苦勞動人民的縮影，他善良、質樸、固執(zhí)，對生活具有駱駝一般的積極和堅忍精神，但是在在經(jīng)歷一系列挫折和打擊后喪失了對生活的信心和希望。（《駱駝祥子》）
②在重慶中美合作所渣滓洞集中營里，面對特務頭子沈養(yǎng)齋的威逼利誘，面對敵人的各種酷刑，_____________大義凜然，義正詞嚴地痛斥敵人的罪行，沒有表現(xiàn)出一絲的恐懼和膽怯，是英勇中國人的代表。（《紅巖》）
③__________是一個善良的人，他一真誠的心對待每一個人，他同情和幫助貧雇農(nóng)，不排斥中農(nóng)，只是討厭剝削貧苦人民的有錢人。他尊敬父親，即使父親不理解他的行為、不認同他的觀點，他在別人面前仍會替父親做有利的辯護。（《創(chuàng)業(yè)史》）
④__________是個有正義感的反抗英雄，他對民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。（《海底兩萬里》）
9．按照要求，改正下面這段文字中畫線處的錯誤。
“五四”青年節(jié)前夕，①為了關注大學生的思想狀況，提高青年人的責任意識，②幸福社區(qū)舉行《青春與責任》主題演講比賽。③大學生周思宇演講時虛情假意，激起現(xiàn)場陣陣掌聲。最后，經(jīng)組委會評選，周思宇同學獲得本次比賽一等獎。
(1)第①處有語病，修改意見：_______________________________________________________________________
(2)第②處標點使用有誤，修改意見：_______________________________________________________________________
(3)第③處成語使用不恰當，修改意見：________________________________________________________________________
10．填空題。
①她受過十多處傷，是炸彈碎片造成的，不過都是表面的傷。正當我離開保安以前，毛氏夫婦新生了一個女孩子（《紅星照耀中國》）；②她大膽活潑，管理車場工人井井有條，同時也富有心機、好吃懶做（《駱駝祥子》）；簡·愛在羅沃德學校做了六年的學生和兩年的教師，③她擔任學監(jiān)職位，成為簡·愛的恩師和伴侶（《簡·愛》）。
上段文字中三處的“她”分別是：①__________；②___________；③___________。
11．根據(jù)下面的描述，在每段后面的橫線上寫出人物名字。
二十來的年歲，他已經(jīng)很大很高，頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮，腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗：臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤。__________
四、課內(nèi)閱讀
閱讀《孫權勸學》一文，完成下面小題。
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
12．下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．蒙辭以軍中多務 辭：推托
B．但當涉獵 但：但是
C．及魯肅過尋陽 及：到，等到
D．即更刮目相待 更：另，另外
13．下面句子中有通假字的一項是（ ）
A．權謂呂蒙曰B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
C．非復吳下阿蒙D．大兄何見事之晚乎
14．下面對文章的理解分析，不正確的一項是（ ）
A．本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生動傳神，富于情味。
B．本文從孫權的話中，既可以看出他的善勸，又可以感受到他對呂蒙的親近、關心、期望。
C．本文寫魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，從側面表現(xiàn)了呂蒙的學有所成。
D．本文詳寫了呂蒙好學和魯肅“與蒙論議”兩個片段，是一篇勸學與結友的佳作。
五、課外閱讀
閱讀下文，完成小題。
木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉戰(zhàn)驅馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為。余觀夫木蘭從軍之事因益信。
15．解釋下列各句中橫線點的字。
①少習騎
②值可汗點兵
③長而益精
④數(shù)建奇功
16．解釋下列一詞多義的詞語。
市：
①市鞍馬
②東市買駿馬
17．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①木蘭者，古時一民間女子也。
②男子可為之事女子未必不可為。
18．文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達的主旨，在《木蘭詩》中相類似的句子是：________，________；________，________？
19．本文與《木蘭詩》相同之處有哪些？
六、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面課文語段，回答問題
①“人家說了再做，我是做了再說?！?br>②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定要說。”
③作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。A他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)?！憋?，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。
④不動不響，無聲無聞。B一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
⑤他并沒有先“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績。
⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部《校補》赫然而出。 別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面---作為學者的方面。
20．選文引用聞一多先生的話作為開頭，有何作用？
21．選文中畫線句子A、B，請自選角度，任選一句進行賞析。
22．從選文中可以看出聞一多先生是個怎樣的人？
七、作文
23．家是一只船，載滿成長的故事；國是浩瀚的海，托起點點的帆。家，展露了國的文明與榮耀；國，匯集了家的幸福與期盼。
請以“家與國”為話題，寫一篇文章。
要求：①請圍繞話題自擬題目；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③不少于500字。
參考答案：
1．C
2．D
3．C
4．D
5．D
6．（1）第一天的記憶保持量會銳減至三分之一左右，以后緩慢下降。
（2）“學而時習之”或“溫故而知新”等。
7．同“耳”，相當于“罷了” 自夸 氣憤的樣子 打發(fā) 射箭 只是
8．祥子 江姐 梁生寶 尼摩
9．“提高”改為“增強” 書名號改為引號 “虛情假意”可改為“情真意切”
10．賀子珍； 虎妞； 譚波兒
11．祥子
12．B
13．B
14．D
15．小時候；恰逢；更加；多次
16．買；市場
17．①木蘭是古代一位民間的女子。②男子可做的事女子未必不可做。
18．雄兔腳撲朔； 雌兔眼迷離； 雙兔傍地走； 安能辨我是雄雌
19．木蘭換男裝，買鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山。
20．內(nèi)容上：概括了聞一多先生作為學者為了：探索救國救民的出路而潛心學術、謙遜淡泊 、勤奮務實的特點。結構上：直接點題，開門見山；設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。
21．A句運用了比喻的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了聞一多先生研究古代典籍的專注刻苦，表達了作者對聞一多先生熱情的贊揚。
B句運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出聞一多先生一絲不茍的嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
22．聞一多先生是一個愛國、潛心學術、謙遜淡泊、勤奮務實、一絲不茍、注重實踐、成就卓越、堅持不懈的學者。
23．例文
有國才有家
每當看到爸爸身著藏青色的警服，頭頂國徽，那樣的英俊又威武，我就特為我有一個做警察的爸爸自豪。身邊的同學和小伙伴也因為我有一個警察爸爸向我投來羨慕的目光，每每這時，我就感到特有安全感，特驕傲。
但，隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)我的警察爸爸總是很忙，每逢節(jié)假日，總是我和媽媽在家陪著爺爺奶奶。從我記事起，每個除夕夜都是爸爸在值班。放假的時候身邊的小朋友都有爸爸陪著，去學游泳，去旅游，而我卻在等待中迎來開學。那時我的心里總是空蕩蕩，很孤獨很失落。警察帶給我的自豪感，正在慢慢減少。聽媽媽說，在我還未出生前，爸爸在追捕逃犯時，被窮兇極惡的亡命徒咬傷了左眼，現(xiàn)在爸爸的眼睛是一只大一只小，受傷的左眼角一直下垂著。想到這些我總是倒吸一口涼氣，對爸爸除了擔憂還是擔憂。
直到有一天我無意中聽到了成龍唱的一首名叫《國家》的歌：“有了強的國，才有富的家，國是榮譽的毅力，家是幸福的洋溢……”那一刻我才深深地理解了爸爸和他的工作，才知道爸爸肩上的責任與擔當，就像爸爸把我抱他的懷里說的一樣：“正是因為爸爸每天加班抓壞人，你和你的小伙伴們才能有快樂學習、幸福生活的環(huán)境??！孩子不要忘了：有國才有家!”是啊，有了強的國，才有富的家！
現(xiàn)在，我覺得更應該好好學習，學會獨立，為爸爸排除后顧之憂，讓爸爸安心工作，為我們大家能在安定和諧的環(huán)境下生活學習而努力。我想我將來也要做一名光榮的人民警察，向爸爸學習，無私奉獻，忠于職守，為人民、為國家做出自己的貢獻！

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