北師大版 一年級下冊 第三單元  生活中的數(shù)小小養(yǎng)殖場教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活實際，理解“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”、“差不多”的含義。能在具體情景中把我數(shù)的相對大小關(guān)系。通過切合生活實際的比較與練習(xí)，增添學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和運用知識的能力。教學(xué)重點：會準(zhǔn)確運用“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”、“差不多”這五個詞語描述數(shù)的相對大小關(guān)系。教學(xué)難點：    能夠在具體情景中正確運用這五個詞語，做到真正的學(xué)以致用。學(xué)情分析：    針對一年級學(xué)生的已有知識水平和年齡特征，本課采用循序漸進的教學(xué)模式，既：“認(rèn)識---體會---理解---運用”的過程。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久，對于數(shù)學(xué)中的“比較大小”還僅僅停留在數(shù)的本身，本課設(shè)置了多種情景，讓學(xué)生理解如何運用所學(xué)的五個詞語準(zhǔn)確描述數(shù)的相對大小關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：    多媒體課件教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)新課1.情境師：同學(xué)們看這組圖片，這些都是什么呀？生：師：是的，它們就是我們成長離不開的食品“肉、蛋、奶”，那么大家知道它們都是從哪里來的嗎？生：師：原來??！這些食品都來自于動物養(yǎng)殖場。今天老師就帶領(lǐng)大家去參觀一個小小養(yǎng)殖場。二、新授：（一）描述大小1.師寫課題后（出示課件），看！養(yǎng)殖場里多熱鬧??！請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說一說你都看到了什么？ 師：想知道它們分別有多少只嗎？我們來玩一個“猜一猜”的游戲，好嗎？（好）聽我的提示！師：雞的只數(shù)是由10個十組成的，雞有多少只？生： 師：你是怎么猜到的呀？生：師：恭喜你猜對了！接下來猜鵝的只數(shù)，鵝的只數(shù)是個兩位數(shù)，個位上和十位上的數(shù)相同，都是2，鵝有多少只？生：師：同意嗎？生： 師：最后來猜鴨的只數(shù)，鴨的只數(shù)是由2個一和9個十組成的，鴨有多少只呢？生： 師：說說你是怎么想的？生：師：你和他猜的一樣嗎？生： 師：好了，三種小動物的只數(shù)都被大家猜到了，那現(xiàn)在誰來完整地介紹一下？生：反饋：雞100只，鴨92只，鵝22只。3.比一比，說一說：師：現(xiàn)在我們來比一比這三種動物的只數(shù)，看看你會有哪些發(fā)現(xiàn)呢？想一想（停頓足夠時間）…有想法了吧？把你的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽！---好，誰愿意告訴大家自己的發(fā)現(xiàn)？師：方才有同學(xué)說雞比鴨多，雞也比鵝多（指黑板），你覺得多的程度一樣嗎？生： 師：看來同學(xué)不是很清楚，這樣，請看大屏幕：師：我用一根藍(lán)色彩條表示雞的只數(shù)，多少只??？（100只）再用一根彩條來表示鴨的只數(shù)，你覺得這根彩條應(yīng)該畫多長？生： 師：短多少呢？生：師：短一點就行，為什么？生： 師：同意嗎？出示第二根彩條師：綠色彩條表示的是（生：鴨的只數(shù)92只）師：鵝的只數(shù)怎么用彩條表示呢？生： 師：特別短，這是為什么呀？生：師：你們同意他的說法嗎？師：真好！出示第三根彩條，這根粉色彩條表示的是（鵝的只數(shù)22只）師：現(xiàn)在請大家看（指屏幕）：100也比92多，100比22多，同樣都是“多”，那為什么92畫這么長，22卻畫這么短呢？生： 師：哦，你是說 100比22多很多，比92多的不太多，多的程度不一樣，所以彩條的長度也就不一樣，對吧？師：那“多很多”還可以怎么說呢？生：師：沒錯，多很多還可以說成“多得多”！在這里，誰比誰多得多呀？生：師：同意嗎？誰再來說說？生： 師：在這里，除了100比22多得多，還有誰比22多得多呢？生：師：同意嗎？100和92都比22多得多師：那100和92比，能不能用“多得多”呢？為什么？生： 師：那你覺得100和92比，用哪個詞比較合適呢？生：師：沒錯，在兩個數(shù)相差不太多的情況下，我們可以用“多一些”來說。請你比較一下：“多得多”和“多一些”有什么不同？生： 師：同意嗎？生：師：同樣是“多”，要看100和誰比，多的程度不一樣，用的詞就不一樣。100和22比，多很多，就用（生：多得多）；而100和92比，多的不太多，就應(yīng)該用（生：多一些）。師：100比22多得多，這句話反過來可以怎么說呢？生：師：誰再來說一說？（生答，師板書）師：能把這句話完整說說嗎？生： 師：真完整！那我們再來看：100比92多一些，反過來怎么說？生：生：師：看這里，（教師手指：“22比100少得多”和“92比100少一些”）同樣都是“少”，為什么用詞就不一樣呢？生： 師：你們區(qū)分的真清楚！因為“少”的程度不同，所以用詞也不同。師：老師有一個問題，如果我們單獨拿出92這個數(shù)（側(cè)面板書：92），你能說它是大還是小嗎？生： 師：你們同意他的意見嗎？生：師：也就是說，一個數(shù)是大還是小，要看它和誰比，和比它大的數(shù)比，它就（小），和比它小的數(shù)比，它就（大），所以數(shù)的大小是相對的（板書：相對）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是“數(shù)的相對大小比較”（板書其余幾個字）（二）嘗試運用1. 師：好，讓我們繼續(xù)來參觀，養(yǎng)殖場里除了雞鴨鵝，還有哪些小動物呀？對了，還有小兔呢！快來聽聽它在說什么呢？（指生讀——“在18,26,90,97這四個數(shù)中，有一個是我們的只數(shù)，你來猜一猜？我們有多少只呢？”師：聽懂小兔的問題了嗎？那我們繼續(xù)玩猜數(shù)游戲，游戲之前老師有一個要求：請大家仔細(xì)聽，看看怎樣根據(jù)提示來猜數(shù)，老師來扮演笑笑，誰愿意扮演淘氣？（課件出示畫面——只有淘氣和笑笑，上面沒有任何語言）注：隨著下面的猜測的進行，笑笑和淘氣的語言逐步呈現(xiàn)。師：是18只嗎？ 淘氣：比18多得多。師：是90嗎？——課件呈現(xiàn)“是90嗎？”淘氣：不是師：是97。淘氣：你猜對了！師：你們看懂了嗎？真看懂啦？那老師問你幾個問題師：我第一個數(shù)猜的是多少？生：師：第二次呢？生：師：我第一次猜18，第二次應(yīng)該猜26啊，為什么直接猜90呢？生： 師：同意嗎？誰再來說說，第二次我怎么就能直接猜90呢？師：哦真聰明！因為淘氣說“比18多得多”，所以我就就想“比18多得多的數(shù)有90，97。（課件出示：比18多得多的數(shù)有90，97。）所以把26直接排除掉了，是這樣嗎？——不用介紹排除法，有點難，就這樣說就行！師：那第三次怎么就能猜到是97了呢？生：師：同意嗎？不是90，那就一定是97！ 6.師：剛才我們淘氣和笑笑用猜數(shù)游戲猜出了兔子有97只，同學(xué)們你們學(xué)會怎樣猜數(shù)了嗎？你們想猜數(shù)嗎？請看大屏幕，根據(jù)這組（四個）數(shù)16.28.75.82，和你同桌來玩猜數(shù)游戲，每人從中選擇一個數(shù)記在心里，讓另一個人猜，猜錯了要用這幾個詞語進行提示，直到猜對為止，猜對以后請坐好，開始吧！師：哪組同學(xué)愿意為大家匯報一下你們的猜數(shù)過程？生：（匯報2組）師：同學(xué)們說得好！老師發(fā)現(xiàn)你們都能用今天所學(xué)的詞語來給同桌提示，讓她很快猜到你想的那個數(shù)，很好！ 2.想一想師：現(xiàn)在讓我們再回到小小養(yǎng)殖場里，請大家仔細(xì)看看，還有哪種動物的只數(shù)我們不知道呢？（集體說：羊）好的，關(guān)于羊的只數(shù)，有一個很重要的線索，誰來讀一讀？（課件）羊的只數(shù)與鵝差不多。師：咦？這里面出現(xiàn)了一個新的詞，是什么呀？生： 師：什么是“差不多”呢？你是怎么理解的？生1 ：師：還有誰愿意說說你的想法？生2：師：同學(xué)們理解的非常正確，“差不多”就是兩個數(shù)相差很少，非常接近的意思，可能會多點，也可能會（生：少點）。那你自己來選一選，羊可能有多少只呢？（學(xué)生獨立完成后匯報）師：你是怎樣想到羊的只數(shù)的？說說你的想法。生： 注：此處如果學(xué)生講清楚了，教師就問其他同學(xué)：“誰和她的答案不一樣？”沒有不同的，教師就說“看來大家都猜對了！”如果學(xué)生沒講清楚，教師還要追問：你為什么不選擇另外兩個數(shù)呢？生： 師：聽清他的想法了嗎，真棒！師：今天來到小小養(yǎng)殖場參觀，在描述幾個數(shù)的相對大小關(guān)系時，認(rèn)識了這幾個詞語，它們是：（多得多、多一些、少得多、少一些、差不多）。你們會運用它們嗎？生： 三、鞏固： 1.師：同學(xué)們請看，小小養(yǎng)殖場里還有小動物也跑來了，它們是誰呢？ 師：小豬帶來什么問題了呢？指讀： 師：聽清了嗎？請把答案寫在題卡上師：誰愿意來說說你是怎么想的？生： 師：誰還有補充？為什么小豬不可能是90頭？生：師過渡：說得真清楚！一定要認(rèn)真讀題，想好了再選！2.小小養(yǎng)殖場里太熱鬧了！快來聽聽，現(xiàn)在又是誰和誰在說話呢？（畫面出示小馬和烏龜?shù)膶υ挘?/span>師：請你自己讀題后，把答案填出來。匯報：誰愿意來說說你的選擇？生： 師：為什么選39，而不選其他兩個數(shù)呢？生：師：說得真好！差不多就是兩個數(shù)非常接近的意思！    在這里只有39和37差不多。3.師：哎呀！養(yǎng)殖場里還會有什么小動物呢？——學(xué)生隨便說幾個看看這是誰呀？（出現(xiàn)小松鼠）它們又在做什么呢？請你自己讀一讀，選一選。匯報：在回答這個問題之前，老師想請問大家，什么是“大約”？生： 師：是的，大約就是有可能，差不多，有時我們不需要知道具體的數(shù)，可以先估計一下大約有多少？師：那誰來說說你的想法？生： 師：理由呢？生：師：為什么不選90個？生： 師：同意他的說法嗎？誰再來說一說？師：你們觀察的真仔細(xì)！4. 同學(xué)們還想玩兒猜數(shù)游戲嗎？這么多牛兒，能有多少頭呢？誰想來猜？預(yù)設(shè)1：是24頭嗎？師：不是，比24多得多。預(yù)設(shè)2：是78頭嗎？師：不是，比78少一些。預(yù)設(shè)3：是75頭嗎？師：和75差不多，已經(jīng)非常接近了。    （提示學(xué)生：老師說的是少一些，75和78太接近了，再想想。）預(yù)設(shè)4：是72頭嗎？師：恭喜你，答對了！你能告訴大家，剛才老師和同學(xué)們對話中的哪些關(guān)鍵詞幫助你猜出了答案嗎?師：真好！你不但很注意傾聽，而且又善于思考。四、小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？誰想說一說？生： 師：這節(jié)課通過參觀“小小養(yǎng)殖場”，我們學(xué)會了用這幾個詞語來描述數(shù)的相對大小關(guān)系。同學(xué)們細(xì)心留意就會發(fā)現(xiàn)，在日常生活中，這五個詞語就像我們的好朋友，經(jīng)常會伸出援手，幫助我們解決很多問題。今天的課就到這里，同學(xué)們再見！ 

相關(guān)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊三 生活中的數(shù)小小養(yǎng)殖場教案：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊三 生活中的數(shù)小小養(yǎng)殖場教案，共3頁。教案主要包含了情景引入，學(xué)習(xí)新課，鞏固反饋，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

北師大版小小養(yǎng)殖場教案：

這是一份北師大版小小養(yǎng)殖場教案，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)北師大版小小養(yǎng)殖場教案：

這是一份小學(xué)北師大版小小養(yǎng)殖場教案，共4頁。教案主要包含了教學(xué)導(dǎo)入．，活動一．，活動二．，活動三．，活動四．，活動五．，活動六．，課堂總結(jié)．等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

2020-2021學(xué)年小小養(yǎng)殖場教案

2020-2021學(xué)年小小養(yǎng)殖場教案
數(shù)學(xué)一年級下冊三 生活中的數(shù)小小養(yǎng)殖場教學(xué)設(shè)計

數(shù)學(xué)一年級下冊三 生活中的數(shù)小小養(yǎng)殖場教學(xué)設(shè)計
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊小小養(yǎng)殖場教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊小小養(yǎng)殖場教學(xué)設(shè)計
數(shù)學(xué)小小養(yǎng)殖場教學(xué)設(shè)計

數(shù)學(xué)小小養(yǎng)殖場教學(xué)設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊電子課本 舊教材

小小養(yǎng)殖場

版本： 北師大版

年級： 一年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部